江西省鹰潭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-江西省鹰潭市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加粗字读音完全正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（duó）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）答案：C解析：C项中“鞭笞”读作chī，其余选项中均有误读。A项误读为xīn；B项“褫夺”读作chǐduó；D项“刚愎”读作bì。(2)下列成语中，使用正确的一项是A.他做事总是首当其冲，从不推卸责任。B.老师讲解得非常差强人意，学生们都非常满意。C.他常常美轮美奂地描绘自己的理想。D.他写作时总能登堂入室，内容深刻。答案：B解析：B项“差强人意”指大体令人满意，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困境，用错对象；C项“美轮美奂”形容建筑等高大华美，不能形容描绘；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到更高的境界，与“描绘”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这种现象不仅影响学习效率，还严重干扰了课堂纪律。B.他之所以成绩突出，是因为他平时很努力。C.她对这个问题的看法，是完全错误的。D.多层修饰语可以随意变换顺序，不影响语义。答案：A解析：A项语句通顺，没有语病；B项“之所以……是因为”搭配不当，应为“之所以……是因为”结构，正确使用应为“他之所以成绩突出，是因为他平时很努力”，而B项应为“他之所以成绩突出，是由于他平时很努力”；C项“她对这个问题的看法”后缺少谓语动词；D项“多层修饰语可以随意变换顺序”表述错误。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.她被一位穿着蓝色衣服的外国女士救起。B.春节是农历新年，通常在1月下旬或2月上旬。C.那个后来成为科学家的男孩，从小就对自然充满好奇。D.我们学校里，新来的老师是以语文教学见长的。答案：D解析：D项语序不当，“新来的老师是以语文教学见长的”句子结构混乱，应为“我们学校里，以语文教学见长的老师是新来的”。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.这个活动提高了同学们的审美能力。B.他的态度确实是无可置疑的。C.她总是习惯性地习惯性地批评别人。D.他能够以准确地表达自己的观点。答案：D解析：D项“能够以准确地表达”搭配不当，应为“能够准确地表达”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.由于下雨，导致运动会推迟至明天举行。B.他每天坚持锻炼身体。C.在他指导下，我们完成了这次实验。D.学校决定开展一次关于环保的宣传活动。答案：A解析：A项成分残缺，“由于下雨”之后缺少主语，应为“由于下雨，运动会推迟至明天举行”。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.她一边唱歌，一边跳舞在舞台上。B.因为下雨，所以他没来上课。C.学校提出了加强学生安全意识的建议。D.虽然他已经成功了，但还有更大的目标等着他。答案：A解析：A项句式杂糅，“一边……一边……”与“在舞台上”结构混乱，应为“她一边唱歌，一边在舞台上跳舞”或“她一边唱歌一边跳舞”。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.这些书都是他去年买的。B.她希望打电话告诉妈妈她的想法。C.李老师昨天去的学校是昨天的学校。D.他走进了图书馆，然后出来后便离开了。答案：C解析：C项表意不明，“去年买的”修饰的主体不清，容易误解为“去年去的学校是去年的学校”而非“书是去年买的”。(9)下列句子中，逻辑错误的一项是A.幸福的定义有很多种，我却认为其中最简单的就是微笑。B.他今天不是没来上课，就是生病了。C.诸葛亮真的是一位眼光独到、运筹帷幄的军事家。D.她觉得自己一定会成功，所以不需要努力。答案：D解析：D项逻辑错误，“觉得自己会成功”并不意味着“不需要努力”，二者逻辑不成立。(10)下列句子中，语句衔接最恰当的一项是A.在夕阳的余晖中，湖面波光粼粼，令人陶醉。B.湖面波光粼粼，令人陶醉，在夕阳的余晖中。C.在夕阳的余晖中，湖面波光粼粼，令人陶醉。D.湖面波光粼粼，令人陶醉，夕阳余晖的美景。答案：C解析：C项衔接自然，前后语境统一；A与C相同，是相同的结构；B项语序不当；D项句式杂糅。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他的笑容如春风般温暖，令人愉快。——比喻B.什么？你真的要离开？——设问C.他的眼睛像两颗明亮的星星一样闪烁。——拟人D.她的歌声如天籁，打动了所有人的心。——夸张答案：A解析：A项使用比喻；B项为设问；C项为比喻；D项为比喻，非夸张。(12)下列句子中，语言得体的一项是A.今天我请客，你一定要来。B.亲爱的同学，请你不要过分批评我的观点。C.这件事真让他脸上无光，你懂的。D.非常感谢您的介绍，真是不胜荣幸。答案：D解析：D项语言得体，表达正式、礼貌；A项用“请客”显得不够庄重；B项“不要过分批评”语气不恳切；C项“脸上无光”不够正式，不合场合。(13)下列句子中，划线词解释错误的一项是A.黯然失色——失去颜色B.无稽之谈——没有根据的言论C.以（“以”作为介词）——用D.已（“已”作为副词）——已经是答案：C解析：C项“以”作为介词，解释为“用”是正确的；A项“黯然失色”指失去光泽，而非颜色；B项“无稽之谈”指没有依据的话；D项“已”作副词，表示“已经”。(14)下列句子中，文言句式判断正确的一项是A.但求其诚，不以文巧为先——判断句B.天下事有难易乎?——反问句C.此人遂成为一代名师——被动句D.一夫作难而七庙隳——倒装句答案：B解析：A项为转折关系的复合句；B项“天下事有难易乎”是反问句；C项“成为”并非被动结构；D项为省略句，而非倒装。(15)下列句子中，翻译错误的一项是A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——我劝你再喝一杯酒，出了阳关就没有老朋友了。B.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——人本来有一死，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。C.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——哀叹我生命的短暂，羡慕长江的永恒。D.悟已往之不谏，知来者之可追。——觉悟已往的错误已经无法挽回，知道未来的日子还有希望。答案：C解析：C项“须臾”翻译为“短暂”是正确的，“无穷”翻译为“永恒”也是合理的，翻译无误。因此，翻译错误的是A项，应为“我劝你再喝一杯，出了阳关就没有老朋友了”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(16)本诗中，下列哪一项是对“山随平野尽，江入大荒流”一句的正确理解？A.诗人描写进入平野后，才看到山已遥不可及。B.描写山和江随行程的推进而逐渐消失了。C.山峦与平野相连，江流进入广阔的荒野。D.山峦随着平野消逝，江流滚滚进入大荒。答案：D解析：D项正确，“山随平野尽”指山在平野尽处消失，“江入大荒流”则指江流进入远处的荒野，表现景物随行程的变化而展开。(17)请说出本诗中最能体现诗人思乡情感的两句诗。A.渡远荆门外，来从楚国游。B.山随平野尽，江入大荒流。C.月下飞天镜，云生结海楼。D.仍怜故乡水，万里送行舟。答案：D解析：D项“仍怜故乡水，万里送行舟”直接描写对故乡的怀念，是表达思乡情感的关键句。(18)本诗的表达手法主要有哪些？请结合诗句说明。A.拟人、借景抒情B.比喻、起承转合C.反问、借代、运用典故D.押韵、对仗、排比答案：A解析：本诗通过对自然景物的描写，借景抒情，抒发对故乡的情感；“故乡水”是拟人化描写，情感真挚。(19)下列对本诗风格的评析，正确的一项是A.雄浑豪放，富有历史感B.清新婉约，意境优美C.沉郁顿挫，情感深沉D.语言质朴，自然洒脱答案：D解析：本诗语言质朴自然，情感真挚，描写细腻，整体风格洒脱流畅，不带过多华丽辞藻。(20)请解释“仍怜故乡水，万里送行舟”一句中“怜”字的表达效果。A.表达诗人对故乡的思念之情B.表达诗人对故乡水的感激之情C.表达诗人对故乡水的同情D.表达诗人对故乡水的敬重答案：A解析：“怜”字在这里是“爱怜”的意思，表达诗人对故乡的深深眷恋，增强情感的表达层次。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人乎？”安陵君对曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“安陵君受地于先王，愿终守之，弗敢易，非若是也，安陵君何以视寡人？”唐雎对曰：“若士必怒，若亡，若死，然后有辞。臣未尝闻其有怒也。”秦王笑曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒，亦不专以杀为威，亦不远走千里而避之。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，臣请奉盆缶，击之。”秦王色挠，长跪而谢之。(21)下列句子中，加粗字解释错误的一项是A.易（交换）王曰：“寡人欲以五百里之地易安陵。”B.弗（不）王曰：“愿终守之，弗敢易。”C.因（于是）安陵君因使唐雎使于秦。D.谢（感谢）秦王谢之。答案：D解析：D项“谢”应为“道歉”的意思，而非“感谢”。(22)下列句子中，翻译错误的一项是A.若亡，若死，然后有辞。——如果逃亡，如果死去，然后才能有理由。B.臣未尝闻其有怒也。——我没有听说过他有愤怒的事。C.天子之怒，伏尸百万，流血千里。——天子发怒，会使人伏尸百万，流血千里。D.布衣之怒，亦不专以杀为威。——布衣的愤怒，也不专门以杀死人为威力。答案：A解析：A项翻译不当，应为“如果他灭亡，如果他死去，然后才会有所言辞。”(23)下列对本文内容的概括，正确的一项是A.安陵君拒绝了秦王的换地提议，便派唐雎前往秦国表达立场。B.秦王虽然不悦，但仍给予安陵君充分的尊重。C.唐雎用典，列举三人事例，强调韩国的畏惧。D.本文讲述了一个以弱胜强的故事，表现出外交智慧。答案：A解析：A项概括准确，符合文意；B项与“不悦”矛盾；C项“强调韩国的畏惧”不对，应为强调布衣之士的威慑力；D项虽有道理，但不符合本文主旨。(24)下列对本文写作特点的分析，正确的一项是A.语言华丽，多用对偶句。B.用典丰富，多层次描写。C.文章结构紧凑，层次分明。D.人物形象鲜明，情节跌宕起伏。答案：C解析：C项正确，文章结构简洁，首尾呼应，情节推进合理；其他选项均不符合实际。(25)本文中，唐雎的语言有什么特点？请简要说明。A.机智幽默，富有文采B.铁面无私，理直气壮C.简洁明了，逻辑严密D.犀利激昂，充满霸气答案：B解析：唐雎在面对秦王的威胁时，表现得很坚定，他敢于说“臣未尝闻也”，展现了他的勇气与自信，态度坚定。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我们上学时，经常会被老师要求“提高效率”。但效率，真的越多越好吗？每到考试前，一些同学就开始紧锣密鼓地复习，把时间安排得密密麻麻，生怕自己有任何一点空闲。殊不知，效率的高下，有时并不取决于时间的长短，而在于如何安排时间，以及自身的专注力。也许我们都忘记了，效率并不是一味地“快”，而是“慢中有快”。如果我们整日匆忙学习，效率反而会降低。因为急躁往往会导致注意力不集中，思维混乱，进而影响学习效果。我们应当学会在学习中放松，让大脑得到适当的休息，才能有更高的效率。也许，效率的真正奥秘，就藏在“慢”与“静”之中。(26)文章的中心论点是什么？请用一句话概括。A.时间的长短决定效率的高低。B.让大脑得到休息，才能提高效率。C.效率不是一味地“快”，而是“慢中有快”。D.学生应学会在学习中放松，才能真正提高效率。答案：C解析：C项正确，文中以“效率不是一味地‘快’，而是‘慢中有快’”为中心论点，指出效率并非单纯追求快。(27)文中用“慢中有快”这一说法有什么好处？A.增强语言的感染力B.使文章更易理解C.体现辩证思维D.体现语言的曲折美感答案：C解析：C项准确，通过“慢中有快”体现作者的辩证思维，避免了片面强调快的误区。(28)文中提到“效率的高下，有时并不取决于时间的长短，而在于如何安排时间，以及自身的专注力。”请分析这句话的表达效果。A.说明效率与时间的因果关系B.表达作者对时间管理的质疑C.对比手法，突出效率的真正决定因素D.强调时间安排的重要性答案：C解析：C项正确，通过对比“时间的长短”与“安排”“专注力”，突出效率的关键在于后者。(29)结合文章，请说明你怎么理解“效率的真正奥秘”？A.效率其实不重要B.效率的奥秘是快而不躁C.效率的奥秘在于有张有弛D.效率是学习的唯一目标答案：C解析：C项正确，文中强调“效率的真正奥秘就藏在‘慢’与‘静’之中”，即学习应有张有弛，不能一味追求快。(30)请分析本文的结构特点。A.照应、对比、设问B.推理、设问、谈论C.叙述、描写、抒情D.阐述、设问、总结答案：D解析：D项正确，文章先提出问题，再分析原因，最后总结观点，结构清晰，有逻辑性。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目：请以“成长中的第一课”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：成长中的第一课每个人的成长路上都会留下一些难忘的印记，就像人生中的第一课，它或