【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 2 Different families 单元教案

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit2Differentfamilies单元教案Bigquestion（单元大问题）：Whatmakesafamily?主题：家庭单元概述：本单元围绕“家庭由什么构成”这一主题意义，引导零起点学生用英语介绍家人、询问与回应家庭信息，在温情交际中感受家的多样与温暖。素养落点在于家庭称谓词汇的建构、一般疑问句的初步感知，以及爱家孝亲的情感态度。第一课时Cartoontime&Soundsinfocus一、教学目标（核心素养）1.语言知识：能听懂、会说字母EeFfGgHh的字母名与字母音；能听懂Cartoon中介绍家人的用语。2.语言技能：能跟读卡通对话，能用Thisismy...介绍家人。3.文化/思维/情感：感受不同家庭的温暖，乐于介绍自己的家人。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：字母EeFfGgHh的认读与书写；Cartoon中介绍家人的用语。【难点】教学难点：字母音/e//f//g//h/与中文发音区分；Isthisyour...?的升调。【准备】教学准备：词卡（family/father/mother等）、人物头饰（Zoom/Zip）、字母卡片Ee–Hh、录音设备。三、教材文本/项目材料📖教学内容Cartoontime文本：Zoom:Hi!Thisismyfamily.（比心）Zip:Thisismymother.（指向家人）Zoom:Isthisyourmother?（疑问表情）Zip:Yes,itis.Sheisnice.Zoom:Weareafamily!Soundsinfocus文本：Ee/e/egg,elephant—E-E-E,/e//e//e/Ff/f/fish,face—F-F-F,/f//f//f/Gg/g/green,gift—G-G-G,/g//g//g/Hh/h/hand,horse—H-H-H,/h//h//h/四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身Warm-upT:Hello!ThisismyfriendZoom.（戴头饰）复习Unit1问候。和教师击掌说Hello!，复习已学问候。以旧带新，自然导入家庭话题。3分钟Step2呈现CartoonT戴Zoom头饰讲卡通，配合比心、指向等动作，让学生感知Thisismyfamily。听教师示范，看动作理解介绍家人的表达。趣味输入介绍家人用语。8分钟Step3操练CartoonT请两生戴头饰表演Zoom与Zip，引导用升调问Isthisyourmother?。同伴互戴头饰练习对话，注意问句升调。在交际中巩固一般疑问句与回答。6分钟Step4字母呈现T出示字母卡Ee，领读字母名/iː/，再示范字母音/e/，举词卡egg,elephant。跟读Ee/e/egg,elephant，模仿口型。区分字母名与字母音，建立音形义联系。8分钟Step5字母chantT带chant：E-E-E,/e//e//e/,egg,elephant.同样带FfGgHh。边拍手边chant，分组比赛。韵律巩固四字母的音与形。5分钟Step6书写指导T在黑板四线三格示范EeFfGgHh笔顺，强调小写f,g的占格。先书空，再在练习本描红。规范字母书写，养成好习惯。5分钟Step7小结T:TodaywemeetfamiliesandlearnEetoHh.Good!齐说Thisismyfamily!并指认字母卡。归纳重点，增强自信。2分钟五、板书设计板书第一行：Unit2Differentfamilies——Thisismy...板书第二行：Ee/e/eggelephantFf/f/fishface板书第三行：Gg/g/greengiftHh/h/handhorse板书第四行：Isthisyourmother?—Yes,itis.六、作业设计1.听读Cartoon与字母chant各3遍。2.用字母卡片给家长读EeFfGgHh，并说出每个字母的一个例词。3.（新增）和家长用Thisismy...介绍两位家人，并录一段音频发老师。4.（新增）描红字母Ee–Hh各两行，注意四线三格占格。5.（新增）和家长玩“听音举卡”游戏：家长读/f/，孩子举Ff并说fish,face。第二课时Storytime一、教学目标（核心素养）1.语言知识：读懂5–8句小故事，巩固介绍家人与表达情感用语。2.语言技能：能跟读、表演故事，并简单介绍自己的家庭。3.文化/思维/情感：体会家庭的温暖与爱，乐于表达对家人的爱。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：故事的理解、朗读与角色表演。【难点】教学难点：Ihavea...与Thisismy...的区分；love的发音。【准备】教学准备：词卡、人物头饰（Zip/家人角色）、录音设备。三、教材文本/项目材料📖教学内容Storytime文本：Hello!Thisismyfamily.（张开双臂）Thisismyfather.Thisismymother.（逐一指一指）Thisismybrother.（拍拍肩膀）Ihaveababysister.Sheiscute.（抱一抱动作）Weareafamily.Ilovemyfamily!（比心）四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身Warm-upT:Thisismyfather.Thisismymother.（指自己）带学生复习家庭成员词。跟说father/mother等词，做指一指动作。激活已学家庭称谓词汇。3分钟Step2故事呈现T戴Zip头饰配合动作讲故事，再播放录音，整体感知。听录音并看教师动作，理解故事大意。在动作配合下进行故事整体输入。8分钟Step3分句跟读T逐句领读，强调Ihavea...表示“拥有”，Thisismy...表示“介绍”。跟读每句并配上相应动作。突破难点，区分两种表达。6分钟Step4角色表演T分组，让学生用头饰扮演Zip与家人，巡视指导。小组分角色朗读并加上动作表演。在表演中内化语言，提升趣味。6分钟Step5情感讨论T:Doyouloveyourfamily?引导说Ilovemyfamily!并比心。齐说Ilovemyfamily!并做比心动作。落实单元主题意义，表达爱家情感。3分钟Step6小结T带学生回顾故事中的家庭介绍语句并板书提示。跟着教师齐说核心句子。梳理故事语言，形成结构化记忆。2分钟五、板书设计板书第一行：Storytime——Ilovemyfamily!板书第二行：Thisismyfather./Thisismymother.板书第三行：Ihaveababysister.Sheiscute.板书第四行：Weareafamily.六、作业设计1.听读故事3遍。2.（新增）给家长复述故事2–3句，可加上指一指、比心等动作。3.（新增）和父母分角色朗读故事（家长扮father，孩子扮Zip）。4.（新增）用彩纸做一张“家庭卡”，写Thisismy...，明天带来分享。第三课时Wrap-uptime&Assessmenttime一、教学目标（核心素养）1.语言知识：综合运用本单元介绍家人、询问与表达情感的用语。2.语言技能：完成家庭介绍项目，进行自评与简单测验。3.文化/思维/情感：体验介绍家庭的成就感，反思自己的学习。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：项目式家庭介绍活动与自评清单的运用。【难点】教学难点：在真实情境中连贯介绍多位家人并问答。【准备】教学准备：词卡、人物头饰、空白家庭卡、姓名贴、录音设备。三、教材文本/项目材料📖教学内容Wrap-uptime项目：项目名称：Myfamilycard（我的家庭卡）操作步骤：1.每位学生领取一张空白卡，用姓名贴写上家庭成员（father/mother/brother...）。2.把词卡father/mother/sister等贴在对应位置，并描红字母Ee–Hh装饰卡片。3.学生戴头饰或拿词卡，用Thisismy...向同伴介绍自己的家人。4.同伴互问Isthisyour...?对方用Yes,itis./No,itisn't.回答。5.把家庭卡带回家向家长介绍并说Ilovemyfamily。成果形式：每人一张家庭卡，能介绍至少三位家人。评价方式：教师用微笑贴纸为完整介绍的学生盖章鼓励。Assessmenttime：自评清单：IcansayThisismy...IcanaskIsthisyour...?IcananswerYes,itis./No,itisn't.IcansayIhavea...IcansayIlovemyfamily.小任务/小测验：教师举词卡father，学生快速说Thisismyfather.；再用录音设备录一段介绍家庭的话Thisismy...四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身T播放字母chant，带领学生边跳边唱Ee–Hh。跟唱并做动作。激活语音，营造轻松氛围。3分钟Step2项目说明T展示一张样例家庭卡，逐条说明制作与介绍步骤。听说明，明确任务要求。让学生清楚项目目标与流程。3分钟Step3制作卡片T巡视指导用姓名贴写家庭成员，提醒首字母大写。贴姓名贴、写词卡并描红字母装饰。在做中学，练习书写与表达。8分钟Step4介绍互动T:Showyourfamily!SayThisismy...鼓励走动介绍。拿词卡走动，用Thisismy...介绍，并互问Isthisyour...?。在真实交际中运用单元语言。8分钟Step5展示分享T请几组上台展示家庭卡并说Ilovemyfamily!，带头鼓掌。上台展示卡片并比心。增强自信与成就感。4分钟Step6自评T发放自评清单，带读每条Ican...，引导学生打勾。能做的打勾，不会的举手示意。反思学习，培养自我评价意识。4分钟Step7小测验T举词卡mother，问Whatisshe?记录学生Thisismymother.的表现。快速说Thisismymother.。检测介绍家人语言掌握情况。3分钟Step8小结T:Youloveyourfamily!Greatjob!齐说Ilovemyfamily!。总结单元，升华爱家主题。2分钟五、板书设计板书第一行：Wrap-up:Myfamilycard板书第二行：Thisismyfather/mother/brother...板书第三行：Isthisyour...?—Yes,itis./No,itisn't.板书第四行：自评Ican...（清单要点）六、作业设计1.完成家庭卡并带回家。2.（新增）用英语向家人介绍家庭卡3句（Thisismyfather./Thisismymother./Ilovemyfamily!）。3.（新增）和家长一起做“Ican...”自评打卡，会的打勾，不会的再练一遍。4.（新增）听Unit2录音，把字母chant唱给家长听并录下来。单元单词汇总下列为本单元需掌握的词汇，建议家长与孩子每日循环认读、听写。单词词性/释义小贴士/例句family家庭；家人Weareafamily.mother母亲（口语mum）Thisismymother.father父亲（口语dad）Thisismyfather.grandfather祖父/外祖父（口语grandpa）Thisismygrandfather.grandmother祖母/外祖母（口语grandma）Thisismygrandmother.brother兄弟Ihaveabrother.sister姐妹Ihaveababysister.baby婴儿；宝贝Thebabyiscute.me我Thisisme.cousin堂/表兄弟姐妹Heismycousin.uncle叔叔/伯伯/舅舅Thisismyuncle.aunt阿姨/姑姑/婶婶Thisismyaunt.some一些Ihavesometoys.small小的Thebabyissmall.big大的Myfamilyisbig.have有Ihaveabrother.love爱Ilovemyfamily.cute可爱的Sheiscute.this这；这个Thisismyfather.is是（单数）Heismybrother.your你的；你们的Isthisyourmother?it它Yes,itis.yes是的Yes,itis.no不；不是No,itisn't.we我们Weareafamily.are是（复数）Weareafamily.too也Ilovemyfamily,too.单元知识点梳理一、核心句型：1)介绍家人Thisismy...2)询问Isthisyour...?—Yes,itis./No,itisn't.3)表达拥有Ihavea...4)表达情感Weareafamily./Ilovemyfamily.二、语音（Soundsinfocus）：EeFfGgHh的字母名与字母音（如Ee/e/egg,elephant），用chant巩固；注意Hh的字母音/h/要轻吐气。三、一般疑问句：Isthisyour...?用升调朗读；肯定答Yes,itis.否定答No,itisn't.注意itisn't=itisnot。四、易错提醒：thisis缩写常写为this's是错误的，thisis一般不缩写；family一词中a发/æ/，重音在第一个音节。五、书写规范：英文人名首字母大写；father、mother、grandma等家庭成员普通名词通常小写，句首时首字母大写；句末加标点。六、文化意识：家庭结构有大有小、成员不同，都叫family；用Thisismy...介绍时配合微笑与手势更自然礼貌。家长课后辅导指南👪给家长的话•每天和孩子用英语聊一聊家人：Thisismyfather./Thisismymother.，配合指一指真实的家人或拿起相应的姓名贴。•把家庭称谓词卡（father/mother/brother/sister）贴在家中对应人房门上，让孩子早晚认读一遍。•和孩子玩“猜一猜”游戏：家长说Isthisyour...?孩子用Yes,itis./No,itisn't.回答，练习一般疑问句。•孩子录音介绍家庭前，家长先听一遍，提醒Thisismy...中this的咬音与首字母大写。•和孩子一起用姓名贴做一张“家庭卡”，写上Thisismy...，既练书写也练表达，并带孩子用英语介绍。•周末带孩子复习字母Ee–Hh书写，关注四线三格占格，用chant巩固字母音egg,fish,gift,hand。

单元补充阅读小短文（与课文难度相当）使用建议：先整体朗读，再圈出关键词，最后完成阅读任务。答案均可从原文直接找到。阅读1MyFamilyThisismyfamily.Thisismyfather.Thi