甘肃省兰州市红古区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页甘肃省兰州市红古区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。一、基础·运用（24分）学校组织同学们开展“走进甘肃·探寻陇原”主题活动，你所在的学习小组准备制作展板，请你参与并完成小题。前言：丝路锁钥1.阅读下面的材料，完成小题。甘肃，古属雍州，地处黄河上游，东接陕西，南控巴蜀青海，西倚新疆，北扼内蒙古、宁夏，是古丝绸之路的钥匙之地和黄金路段。巍峨的祁连山与六盘山如天然屏障，护卫着这片土地的安宁。甘肃人民以zhuó（）越的智慧开凿出连接中外的通途，以坚rèn（）的意志在戈壁与群山间繁衍生息。历经千年风雨，陇原大地依然焕发着蓬勃的生命力，在新时代的征程上续写华章。（1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。①zhuó（）越②坚rèn（）（2）有同学读到“巍峨的祁连山与六盘山如天然屏障”时，思考“屏障”的意思。结合语境推测，此处“屏障”的意思应该是________（①名词，像屏风那样遮挡着的东西；②动词，遮挡着）。（请从括号内选择，只填序号）专栏一：山河形胜——自然馈赠的壮美画卷2.阅读下面的材料，完成小题。甘肃，像一块瑰丽的宝玉，镶嵌在我国中部的黄土高原、青藏高原和内蒙古高原之间。皑皑雪峰直插云天，____________，戈壁瀚海无边，森林郁郁葱葱。这里不止有甲（蔚然/蔚蓝）的天空，还有神奇碧绿的湖泊佳泉，兼具江南风韵的温润与西北特有的苍茫。天水与陇南地区，物产丰富，气候宜人，“小江南”之称；河西走廊则如一条金色长廊，是乙（家喻户晓/微不足道）的粮仓。遨游其间，山水交错、地貌万千，令人流连忘返。（1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。甲：____________乙：____________（2）在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。（3）文段中画波浪线的部分有语病，请你修改。专栏二：人文遗珍——丝路千年的文明印记3.阅读下面的材料，完成小题。甘肃，自古便是东西文明交汇的走廊。_________，_________，_________；敦煌莫高窟中，壁画与彩塑层层叠叠，在鸣沙山东麓的断崖上铺展千年；天水麦积山石窟，泥塑石雕密布于陡峭崖壁，数万身造像形神各异。从关城到石窟，从遗址到陶纹，陇原大地的每一处遗珍，都凝结着先民的智慧，在岁月的长河中熠熠生辉。（1）阅读文段中画波浪线的句子，其中“先民的智慧”是_________（选填：偏正动宾）短语。（2）依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）①嘉峪关巍然矗立②河西走廊上③镇守着昔日丝路的咽喉要道A.②①③ B.③①② C.①③② D.①②③结语：陇原新韵4.下面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（）①甘肃是一本厚重的史书，每一页都写满了岁月的沧桑与荣光。②古老的丝绸之路虽已不再如昔日繁华，但沿线各地正迎来新的发展机遇。③听，那黄河奔涌的涛声，正诉说着陇原儿女继往开来的豪情；看，那祁连绵延的雪峰，正映照着这片热土日新月异的容颜。④历史与现代在此深情相拥，自然与人文于此和谐共鸣，共同编织出一幅动人心魄的陇原画卷。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句5.古诗文默写。（1）___________，关山度若飞。（《木兰诗》）（2）杨花榆荚无才思，___________。（韩愈《晚春》）（3）___________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（4）落红不是无情物，___________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（5）___________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（6）有约不来过夜半，___________。（赵师秀《约客》）（7）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：___________，___________。二、古诗文阅读（16分）（一）阅读下面古诗，完成下面小题。淮上喜会梁州故人①韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水②十年间。欢笑情如旧，萧疏③鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。【注释】①诗人在淮上（今江苏淮阴一带）遇见了十年前在梁州江汉一带有过交往的故人，故有感而发，写下这首诗。②流水：指时间如水一般流逝。③萧疏：稀疏。6.“浮云”是古诗中常见的意象。本诗中的“浮云”象征①___________，王安石诗句“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”象征②___________。7.这首诗除了表达与故人重逢的喜悦之情，还表达了诗人哪些情感？（二）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】①牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项②若此，得贬固宜，然不加九五之尊③，奚洗八千之辱④乎？”物生有候，葭动以时，虽圣人不能强花之开。②正面宜向阳此种花通义也然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其骯髒⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？（节选自李渔《闲情偶寄》）【注释】①武后：指武则天。②强项：刚直不屈。③加九五之尊：指封牡丹为王。④八千之辱：出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》首联“夕贬潮州路八千”，文中指牡丹遭贬的耻辱。⑤俾：使。⑥骯髒（kǎngzǎng）：高亢刚直的样子。8.下列加点词的意义和用法不同的一项是（）A.晋陶渊明独爱菊独牡丹不肯通融B.花之君子者也人主不能屈之C.宜乎众矣得贬固宜D.及睹《事物纪原》及鲁肃过寻阳9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）牡丹之爱，宜乎众矣。（2）谓其色其香，去芍药有几？10.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.正面宜/向阳此种花通义也/然他种犹能委曲B.正面宜/向阳此种花通义也然他种/犹能委曲C.正面宜向阳/此种花通义也然他种/犹能委曲D.正面宜向阳/此种花通义也/然他种犹能委曲11.【甲】【乙】两文均写到牡丹，但作者的情感或观点截然不同。请结合具体内容，分析周敦颐与李渔分别借牡丹表达了怎样的情感或观点。三、现代文阅读（24分）（一）阅读下面文章，完成小题。父亲与镰刀①父亲的镰刀，硬气爽利，有横扫千军之孤勇，转动岁月年轮，旧时光里的镰刀和夏秋的每个金灿灿的日子相约，与涌动的麦浪接触，与弯腰的油菜杆接触，与匍匐的赤豆杆、山芋藤接触，总闪现灿烂的光芒。②镰刀的光，来自父亲。③父亲19岁便分了家，得了一把镰刀和几张木凳。他独自在村北的河塘边盖了两间草房。房顶的草层层叠叠，全是父亲用镰刀一把把割下的。即使遇到大风暴雨，草房也不至被吹散打垮。④那时，盐碱地偏多，荒地成片。谁愿意开垦，谁就能拥有自己的土地。父亲恰好有一副好身板，一把镰刀挥舞在手，披荆斩棘，避蛇绕兽，日夜不息地拓荒。苍凉秋日里，割芦苇、苎麻，编成席子；砍树，将木板刨平，制作简易家具；拿成捆的齐整木块与别人换麦子，当做口粮或种子……父亲就这样一点一点地用镰刀开拓自己的领地。春暖花开时，鸡群簇拥、麦地油亮，河塘清波荡漾。⑤青黄不接时最难熬，父亲到油菜地切下老叶梗煮着吃。后来，他背起镰刀到处做零工。日子匆匆，脚步匆匆，刀过，草尽低。镰刀与父亲，都在磨砺中愈发锃亮、精神。⑥父亲22岁那年遇到了我母亲。夏风熏眼，大地焦灼，母亲骑着自行车去附近的药厂上班，无数次经过这片地，渐渐留意到父亲汗水淋漓的背影。再回眸，黝黑英俊的面庞落入眼中，仿佛飞翔的鸟撞入云的怀抱。母亲认定了父亲，她给父亲添置了把新镰刀，开启了新生活。⑦我的童年，奔跑在田间。那时，父亲拥有固定的几块地，春来有牛，秋去有车，但我最喜欢的还是看他夏收的画面。天蒙蒙亮，父亲带着镰刀，和村人们一道赶往金色的麦地。麦穗低垂，散发浓郁的麦香，晨露将它们粘连在一起，整个大地壮观而丰沃。父亲猛吸一口气，左手抓麦秆，右手用力挥动镰刀。斜拉，平割，“嚓嚓”，手起刀落，一气呵成。他的衣裤鞋袜像风帆一样驶在麦海中，劈波斩浪，留下起伏的麦山。在大地背景下，父亲和他的镰刀，以势不可挡的姿态冲刺、扫刈。阳光从东往西转了半圈，父亲的身后堆起无数隆起的麦山。直至月洒清辉，才收刀整息。我踩着父亲的影子，一路看着镰刀的光芒与月色辉映。⑧岁月悠长，父亲的镰刀从木柄换成铁柄，由弯月形变为圆拱形。厚的、薄的，敲击、碰撞，铛铛作响、飒飒生风，不知立下了多少汗马功劳。直到收割机横空出世，镰刀不得不让贤退位，从此沦为边角地里的落魄英雄。彼时，父亲已步入老年。但他依旧习惯摆出镰刀，仔细摩挲，就像陪伴亲密的老伙计。⑨父亲这辈子活得坦荡坚毅，就如随他闯荡半生的镰刀。父亲和他的镰刀像一座大山，永远屹立在我心中！12.作者通过笔下的父亲与镰刀，勾勒出一幅幅生动的农村生活图景。请根据文章内容完成小题。父亲与镰刀生活图景苍凉秋日里，父亲挥着镰刀①_______辛勤劳作图②_______时，父亲背起镰刀讨生活劳碌奔波图金穗低垂时，父亲带着镰刀去③_______④_______图（1）请根据提示补充上面表格中横线处的内容，每处均不超过7个字。_______（2）文章的题目能否改为“父亲的镰刀”？结合全文，说说你的理解。_______13.结合文章上下文，从加点词语的角度，赏析第⑧段中画横线句子的表达效果。但他依旧习惯摆出镰刀，仔细摩挲，就像陪伴亲密的老伙计。14.文章第⑤段中写道：“镰刀与父亲，都在磨砺中愈发锃亮、精神。”联系文章主旨，说说你对这句话的理解。（二）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的影片。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。在纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。材料二：材料三：①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心、启迪观众的重要使命。《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。15.下列关于纪录片内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.纪录片一般不需要演员表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。B.移动传播时代，纪录片借助数字科技出现了多种新形式，并实现跨界融合。C.材料二中纪录片观看用户与时长的变化，说明它已成为最受观众喜爱的节目类型。D.纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。16.阅读材料二，简述你从中得出的结论，任写一点即可。17.统编版语文教材七年级下册第二单元的课文适合拍成纪录片吗？请你结合下面的目录和单元导读以及材料内容，简要分析。目录单元导读（节选）5黄河颂6老山界7谁是最可爱的人8土地的誓言9木兰诗这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。18.班级历史课上，老师布置了一个“寻找中华文化精神”的小组展示任务。课后，小语、小文和小兰聚在一起讨论如何完成。请结合材料一和材料三的内容，根据情境，在横线处补写恰当的内容。小语：这个任务很有深意。中华文化五千年，该从哪里找“精神密码”呢？小文：我建议我们去看一些历史题材的纪录片。纪录片不同于虚构的电影，它①________，能给我们最真实的史料和画面，比光看书本直观多了。小兰：好主意！我最近正好看过《我们中国人》，它就是从中华五千年文明史里选取鲜活的人物故事，揭示出②________，特别适合我们这次展示。小语：听你们这么一说，我明白了。观看纪录片是很有意义的，它不仅能让我们高效获取真实信息，还能帮助我们③________，这比直接背诵书本上的知识点更有趣。四、名著阅读（6分）19.磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难，请你将下表补充完整。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子主要经历的三次磨难：车被大兵抢走；辛苦攒的钱被①_______敲诈，买车希望破灭；为了②_______，祥子又卖掉了车。保尔主要经历的五次磨难：童年的苦难；③_______；感情上的波折；工地上的磨难；身体上的伤病。20.班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会。阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，请用上“考验”“成长”这两个词语，写一段简洁的话，表达自己的阅读感受。五、写作（50分）21.阅读下面材料，按要求作文。“好心人”含义丰富，可谓“有良心”“有善心”，也可谓“有爱心”“有诚心”“有同情心”等。好心是一场看不见的接力。你扶起路边倒地的单车；他送迷路的老人回家；我替邻居收下快递……做个好心人，在别人需要时不躲闪、不犹豫、不停留，也是一种修身立德。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系自己的学习和生活经历，以“做个好心人”为题目，写一篇记叙文。要求：①内容具体，情感真挚；②不得套作、抄袭，不得摘抄本试卷的材料；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，卷面整洁，不少于500字。参考答案1.【答案】（1）①.卓②.韧（2）①2.【答案】（1）①.蔚蓝②.家喻户晓（2）辽阔草原一望无垠（3）天水与陇南地区，物产丰富，气候宜人，有“小江南”之称。3.【答案】（1）偏正（2）A4.【答案】B5.【答案】①.万里赴戎机②.惟解漫天作雪飞③.箫鼓追随春社近④.化作春泥更护花⑤.可怜夜半虚前席⑥.闲敲棋子落灯花⑦.会当凌绝顶⑧.一览众山小【答案】6.①.游子漂泊不定、聚散无常②.改革阻力与奸邪蔽贤（或：阻挡自己实现理想的外力障碍）（意近即可）7.这首诗还表达了诗人对别后多年漂泊辗转的感慨，对岁月流逝、年华易老的人生感慨，对秋山美景的喜爱及恬淡闲适的心境。【答案】8.B9.（1）对于牡丹的喜爱，应当人很多了。（2）要说牡丹的色泽和香气，比芍药能强多少呢？10.D11.周敦颐认为牡丹是花中的富贵者，借世人都爱牡丹而少有人爱菊花与莲花，表达对世人追名逐利、趋炎附势的批判与讽刺。李渔通过武则天贬谪牡丹的故事，突出牡丹高亢刚直、刚正不阿、坚守本真的精神品质，表达对牡丹君子气节的赞美和追求。（意近即可）【答案】12.①.①拓荒地②青黄不接③夏收（或：收麦子）④忙碌收割（意近即可）②.示例：不可以。因为镰刀伴随了父亲的一生，是文章的线索和父亲形象的载体，本文重点刻画的是坚毅、勤劳、质朴的父亲形象。如果改成“父亲的镰刀”，写作重点就变成了镰刀，偏离了本文的意图。13.“摆出”写出了父亲拿出镰刀时的庄