高中历史人教版必修一 第四单元 第15课《国共的十年对峙》教学设计

高中历史人教版必修一第四单元第15课《国共的十年对峙》教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容高中历史人教版必修一第四单元第15课《国共的十年对峙》的教学内容主要围绕1924年至1927年间的国民大革命、1927年至1937年的国共对峙时期展开。本节课旨在让学生了解国民大革命的原因、过程、结果及其历史意义，以及国共对峙时期的政治、经济、军事斗争，使学生掌握这一时期的历史发展脉络，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、历史思辨能力和历史责任意识。学生将通过分析国共十年对峙的历史事件，学会运用历史唯物主义观点解读历史现象，提高对历史事件的判断和分析能力。同时，引导学生思考国共关系对近代中国历史进程的影响，培养其对国家发展和民族复兴的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：国民大革命的原因、过程和结果。例如，要强调国民大革命是在国内外各种因素共同作用下爆发的，包括帝国主义和封建主义的压迫、民族资本主义的发展、工人阶级的壮大等。

-重点二：国共对峙时期的政治、经济、军事斗争。例如，要关注国共两党在政治路线上的分歧，如土地革命、抗日战争中的统一战线问题等。

2.教学难点

-难点一：国共关系复杂性。例如，要理解国共两党从合作到对立再到合作的过程，以及这一过程中双方策略的调整和变化。

-难点二：国共对峙时期的历史评价。例如，要引导学生正确评价国共两党在这一时期的历史作用，避免简单化、片面化的评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《国共的十年对峙》的相关教材章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如北伐战争路线图、国共合作破裂的影像资料等。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生梳理历史事件的时间和空间关系。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放1927年南昌起义的历史影像，引导学生思考：“这一历史事件对中国革命有何意义？”

2.提出问题：结合影像，提出问题：“国共合作破裂的原因是什么？国共对峙时期的历史特点有哪些？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.国民大革命的原因、过程和结果（5分钟）

-介绍国民大革命的时代背景和原因。

-讲解国民大革命的过程，包括北伐战争的胜利和失败。

-总结国民大革命的历史意义。

2.国共对峙时期的政治、经济、军事斗争（10分钟）

-分析国共两党在政治路线上的分歧。

-讲解土地革命和抗日战争中的统一战线问题。

-强调国共对峙时期的历史特点。

3.国共关系复杂性（5分钟）

-分析国共两党从合作到对立再到合作的过程。

-讨论双方策略的调整和变化。

4.国共对峙时期的历史评价（5分钟）

-引导学生正确评价国共两党在这一时期的历史作用。

-避免简单化、片面化的评价。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置课后练习题，如选择题、填空题等，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生讨论：分组讨论国共对峙时期的历史事件，如西安事变、抗日战争等，引导学生从不同角度思考问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对本节课的重点内容，随机提问学生，检查学生对知识的理解和掌握。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论国共对峙时期的历史事件及其影响。

2.学生展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.领导力培养：引导学生思考如何从国共对峙时期的历史事件中汲取领导力经验。

2.情感教育：结合历史事件，引导学生树立正确的历史观和价值观。

教学总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.国民大革命的原因

-帝国主义和封建主义的压迫

-民族资本主义的发展

-工人阶级的壮大

-国共合作的推动

2.国民大革命的过程

-北伐战争的胜利：北伐军的战略部署、重要战役（如汀泗桥、贺胜桥、武昌、南京等）

-国民大革命的失败：国民党右派的叛变、共产党在革命中的领导作用、革命力量的分散

3.国民大革命的结果

-国共合作的破裂

-国民革命的目标未能实现

-国民政府统治的建立

4.国共对峙时期的政治斗争

-国共两党在政治路线上的分歧：土地革命、统一战线、抗日战争中的策略

-西安事变的和平解决：国共两党关系的变化、对峙格局的调整

5.国共对峙时期的军事斗争

-土地革命战争：红军的战略战术、重要战役（如井冈山会师、四渡赤水、长征等）

-抗日战争：国共两党的合作、抗日战争的胜利

6.国共对峙时期的经济斗争

-国民政府的财政政策

-土地革命中的土地改革

-抗日战争中的经济动员

7.国共对峙时期的社会斗争

-工人运动和农民运动

-抗日战争中的民族统一战线

8.国共对峙时期的历史评价

-国共两党在历史进程中的作用

-国共对峙时期的历史意义

-对历史事件的客观评价

9.国共对峙时期的历史启示

-坚持民族独立和民主改革的重要性

-团结合作、共同抵抗外敌的必要性

-历史经验对现实发展的借鉴意义作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中第15课的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.撰写一篇关于国民大革命历史意义的短文，要求字数不少于300字。

3.结合所学，设计一张关于国共对峙时期重要历史事件的思维导图。

作业反馈：

1.课后及时批改学生作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中普遍存在的问题进行集体讲解，如历史事件的时间线混淆、历史评价的偏颇等。

3.对个别学生的作业进行个别指导，针对学生的个人情况给出具体的改进建议。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过小组讨论和交流，互相学习，共同进步。

5.定期组织作业展示活动，让学生在班级面前展示自己的学习成果，增强学生的学习动力和自信心。

6.对于作业表现出色的学生给予表扬，对作业中存在明显不足的学生进行鼓励，帮助他们找到学习的突破口。板书设计1.国民大革命

①原因：帝国主义压迫、民族资本主义发展、工人阶级壮大、国共合作

②过程：北伐战争的胜利、国民大革命的失败

③结果：国共合作破裂、国民政府统治建立

2.国共对峙

①政治斗争：政治路线分歧、西安事变

②军事斗争：土地革命战争、抗日战争

③经济斗争：国民政府的财政政策、土地改革

④社会斗争：工人运动、农民运动、民族统一战线

3.历史评价

①国共两党作用：推动革命进程、领导人民斗争

②历史意义：民族觉醒、民主改革

③启示：坚持民族独立、团结合作、历史借鉴反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：利用历史影像、地图等资源，增强学生对历史事件的空间和时间感知。

2.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生通过案例分析，提升历史思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的背景理解不足：部分学生对历史事件的背景知识掌握不扎实，影响了对其历史意义的理解。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.作业反馈不及时：作业批改和反馈存在延迟