三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 5我的家在这里第一课时教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里第一课时教学设计新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家庭和社区的认同感。

2.培养学生尊重和关爱家庭成员，学会与家人和谐相处。

3.培养学生了解家庭结构，认识家庭关系，增强家庭责任感。

4.培养学生关注家庭环境，提高环保意识，积极参与家庭生活。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解“家在这里”的含义，认识到家庭是每个人成长的港湾。

②引导学生描述自己家庭的特点，表达对家庭成员的爱和尊重。

③培养学生观察和发现家庭中的美好瞬间，学会记录和分享家庭生活。

2.教学难点

①帮助学生克服羞涩心理，鼓励他们在课堂上大胆分享自己的家庭故事。

②引导学生从不同角度思考家庭关系，理解家庭成员之间的相互依赖和责任。

③指导学生通过小组讨论和合作，共同完成家庭主题的创意表达，如绘画、写作等。

④培养学生将家庭情感转化为实际行动，如为家人做一件小事，表达自己的关爱。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解家庭的概念和家庭关系的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭故事，促进情感交流和思维碰撞。

3.案例分析法：选取真实或虚构的家庭案例，引导学生分析家庭关系和家庭成员的角色。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片、视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如角色扮演游戏，让学生在虚拟环境中体验家庭生活。

3.实物教具：引入家庭模型或家庭成员的图片，让学生直观感受家庭结构和关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭情感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭对一个人来说意味着什么？你们有没有特别难忘的家庭时刻？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭情感的概念，以及它在个人成长和社会生活中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭情感的定义，包括其主要组成部分如亲情、友情等。

详细介绍家庭情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭情感的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭情感案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹之间的互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何通过家庭情感建设和谐家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭情感相关的主题进行深入讨论，如“如何增进亲子关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭情感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭情感在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭情感知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录自己家庭中的情感互动，思考如何增进家庭情感的交流与表达。

提醒学生下周上课时分享自己的观察和心得，以促进全班同学对家庭情感的理解和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭情感故事集：收集整理一些温馨的家庭情感故事，包括亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹之间的情感互动等，以丰富教学内容，让学生通过故事了解家庭情感的真实体现。

-家庭关系图示：制作或收集家庭关系图示，如家谱图、家庭成员关系图等，帮助学生直观地了解家庭成员之间的关系和角色。

-家庭情感教育影片：挑选一些适合学生观看的家庭情感教育影片，如《父亲》、《妈妈》等，通过影片中的情感表达，让学生感受家庭情感的深度和广度。

-家庭情感主题的诗歌和歌曲：收集一些与家庭情感相关的诗歌和歌曲，如《妈妈的吻》、《父亲》等，通过艺术形式，让学生在欣赏中感受家庭情感的温暖。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读家庭情感故事集，通过故事中的情感体验，加深对家庭情感的理解。

-引导学生绘制自己的家庭关系图，通过绘制过程，帮助学生梳理家庭成员之间的关系，增进对家庭结构的认识。

-组织学生观看家庭情感教育影片，讨论影片中的情感表达和家庭关系，引导学生思考如何在现实生活中建立和维护良好的家庭关系。

-在课堂上播放与家庭情感相关的诗歌和歌曲，让学生在音乐和诗歌中感受家庭情感的真挚和美好。

-鼓励学生进行家庭情感主题的绘画或写作，通过艺术创作，表达对家庭情感的理解和感悟。

-安排学生参加家庭情感主题的社会实践活动，如探访敬老院、参与社区亲子活动等，让学生在实际行动中体验家庭情感的温暖和力量。

-建议学生与家长共同完成一份家庭情感调查问卷，了解家庭成员的情感需求和期望，促进家庭成员之间的沟通和理解。

-鼓励学生记录自己家庭中的美好瞬间，如家人间的关爱、家庭活动的快乐等，通过记录，加深对家庭情感的珍惜和感恩。

-安排学生参加家庭情感主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在表达中提升对家庭情感的认识和表达能力。

-建议学生阅读相关的家庭情感教育书籍，如《家庭教育心理学》、《家庭关系处理的艺术》等，通过阅读，提升家庭情感教育素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，孩子们对于家庭情感这个话题很感兴趣，他们分享了很多自己的家庭故事，这让我很欣慰。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了他们的好奇心，让他们对家庭情感有了初步的认识。

在讲解家庭情感基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让孩子们能够更好地理解。我发现，孩子们对于家庭情感的组成部分和原理掌握得还不错，这让我对他们的学习能力和理解力感到满意。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，孩子们讨论得非常热烈。他们不仅能够分析案例中的家庭关系，还能提出自己的见解和解决方案，这让我看到了他们的独立思考能力。在小组讨论时，我也注意到了孩子们之间的合作精神，他们能够互相倾听、互相学习，这让我对他们的团队协作能力有了新的认识。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够虚心接受他人的意见，这让我看到了他们的成长。当然，也有一些不足之处，比如个别学生参与度不高，我在今后的教学中会注意激发他们的参与热情。

一是要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，采取不同的教学方法。

二是要加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

三是要注重情感教育，让学生在掌握知识的同时，培养良好的情感态度和价值观。

四是要不断反思和总结，不断改进教学方法，提高教学效果。

我相信，通过不断地努力和实践，我能够更好地引导孩子们在道德与法治的道路上健康成长。板书设计1.本文重点知识点

①家庭情感的定义

②家庭情感的组成部分（亲情、友情、爱情等）

③家庭情感的作用（个人成长、社会和谐）

2.关键词

①家庭

②情感

③成长

④和谐

3.重点句子

①“家庭是每个人成长的港湾。”

②“家庭情感是维系家庭关系的重要纽带。”

③“家庭情感的培养对个人和社会都具有重要意义。”教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。我会注意观察学生的参与度、回答问题的准确性和表达自己的能力。对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。同时，我也会通过随堂小测验或口头问答，检查学生对家庭情感概念的理解和应用能力。如果发现学生在某些知识点上存在困惑或错误，我会及时进行纠正和补充讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业内容将包括家庭情感相关的写作、绘画、角色扮演等，旨在让学生将所学知识应用于实际情境中。我会关注学生的创意表达、情感投入和解决问题的能力。在批改作业时，我会给出具体的评价和建议，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方。通过作业的反馈，我将鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.形成性评价：

除了课堂和作业评价，我还将采用形成性评价的方法，如学生自评、互评和小组评价。通过这些评价方式，学生可以反思自己的学习过程，学会自我监控和自我调整。同时，这也有助于培养学生的合作精神和批判性思维。

4.总结性评价：

在课程结束时，我将通过期末考试或项目展示等方式进行总结性评价。这将对学生在整个学期的学习成果进行全面的评估，包括他们对家庭情感概念的理解、应用能力和情感态度的变化。课后作业1.写作作业：

题目：我的家庭故事

要求：描述一个你与家人共度的难忘时刻，表达你对家人的爱和感激之情。

答案示例：去年夏天，我和爸爸妈妈一起去海边度假。那天，太阳落山时，我们在沙滩上散步，妈妈给我讲了她小时候的故事。那一刻，我感受到了家的温暖和幸福，我爱我的家。

2.绘画作业：

题目：我心中的家庭

要求：用画笔描绘你心目中的家庭，可以是家庭成员在一起的场景，也可以是家庭生活的某个细节。

答案示例：我画了一幅画，画中有一个大苹果树，树下坐着一家四口，他们笑着交谈。苹果树上挂着许多苹果，代表家庭的幸福和团结。

3.角色扮演作业：

题目：家庭角色扮演

要求：选择一个家庭成员的角色，模拟一个家庭生活中的场景，如家庭会议、节日庆祝等。

答案示例：我扮演了家庭主妇的角色，模拟了一次家庭晚餐的场景。在扮演中，我学会了如何倾听家人的意见，如何协调家庭关系。

4.情感日记作业：

题目：家庭情感日记

要求：记录一