安徽省淮北市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-安徽省淮北市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.颤栗颤动颤抖B.拨弄拨款拨弦C.难道难民难题D.灰烬烬灭烬余答案：A解析：A项中“颤”的读音均为“chàn”；B项中“拨”读音分别为“bō”“bō”“bō”；C项中“难”读音分别为“nán”“nán”“nán”；D项中“烬”读音均为“jìn”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想，是大家心中的楷模。B.他刚刚获得冠军，便美轮美奂地讲述了夺冠过程。C.他们虽然性格迥异，但能相濡以沫，共同完成任务。D.这项发明看似微不足道，但对社会影响深远。答案：D解析：D项中“微不足道”形容非常微小，不值一提，符合语境；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与句意不符；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，用来形容讲述不合适；C项“相濡以沫”比喻在困境中互相帮助，与“性格迥异”不搭配。(3)下列句中，没有语病的一句是A.这篇文章不仅结构严谨，而且语言生动，有着强烈的感染力。B.学生们在考试中普遍表现出紧张的情绪，这与平时训练不足有关。C.由于天气原因，导致今天比赛推迟了。D.他总是把每天的学习任务安排得井井有条，效率很高。答案：A解析：A项没有语病；B项正确，但无明显错误；C项存在主语缺失，应删去“由于”或“导致”；D项合理，不构成语病。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.天上的月亮像一个银盘。（比喻）B.动物园中的猴子活泼好动，仿佛一群小精灵。（拟人）C.呼—，那声音荡气回肠。（反问）D.自从你走后，我茶饭不思。（夸张）答案：A解析：A项为比喻；B项为比喻；C项为呼告；D项为借代。(5)下列句子中，没有运用对偶的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜。B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。C.一夫当关，万夫莫开。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：B解析：B项是李白的诗句，是直接陈述，没有对偶；A、C、D项均用对偶。(6)下列加点成语与句子语境相符的一项是A.他对工作精益求精，总是差强人意地完成任务。B.这篇文章内容空洞，真是美轮美奂啊。C.我们要遏制不良风气，不能听之任之。D.虽然他年轻，但做事有条不紊，真是老成持重。答案：C解析：C项中“遏制”指制止，符合语境；A项“差强人意”表示大体上还能让人满意，与“精益求精”矛盾；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等，不当；D项“老成持重”形容年长而稳重，与“年轻”矛盾。(7)下列文学常识搭配不正确的一项是A.鲁迅—《朝花夕拾》B.李白—《将进酒》C.茅盾—《白杨礼赞》D.李清照—《醉花阴》答案：D解析：D项中“李清照”是宋代词人，《醉花阴》为其代表作，正确；A项正确；B项正确；C项正确。(8)下列诗句与作者对应正确的一项是A.“会当凌绝顶，一览众山小。”—杜甫B.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”—苏轼C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”—柳永D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”—辛弃疾答案：A解析：A项杜甫《望岳》；B项辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》；C项晏殊《浣溪沙》；D项陆游《游山西村》。(9)下列句子中，加点词解释不正确的一项是A.沧海横流，方显英雄本色。（横流：泛滥）B.每逢佳节倍思亲。（倍：加倍）C.安能摧眉折腰事权贵。（事：侍奉）D.未尝不叹息痛恨于桓玄。（痛恨：深恶痛绝）答案：B解析：B项中“倍”应解释为“更加”而非“加倍”。(10)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.虽董之以严刑。B.何陋之有？C.不吾知也。D.乃记之而去。答案：B解析：B项“何陋之有”中宾语“陋”前置；A项状语后置；C项宾语前置；D项状语后置。(11)下列诗句中，含有“用典”的修辞手法的一项是A.开荒南野际，守拙归园田。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.山回路转不见君，雪上空留马行处。D.昔我往矣，杨柳依依。答案：D解析：D项“昔我往矣”出自《诗经·小雅·采薇》，是用典；A、B、C项均不含用典。(12)下列对语句的翻译，最准确的一项是A.“此臣之мил情也。”—“这是我对您的关怀。”B.“一鼓作气，再而衰，三而竭。”—“第一次击鼓能振作士气，第二次就衰退了，第三次就没有力气了。”C.“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。”—“我和你们一起尽力铲平险阻，一直到达汉水南岸。”D.“宁赴湘江，葬于江鱼之腹。”—“宁愿跳入湘江，被鱼吞食而死。”答案：C解析：C项准确翻译了“指通豫南，达于汉阴”；A项简略翻译不准确；B项应为“再而衰，三而竭”；D项正确翻译。(13)下列句子中，“其”字用作代词的一项是A.其真无马邪？其真不知马也。B.所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美而为之。C.策之不以其道，食之不能尽其材。D.战则请从，退则请避。答案：A解析：A项“其”在“其真无马邪”中作代词，相当于“难道”；B项“其”在“所识穷乏者得我”中作助词；C项“其”在“尽其材”中作代词；D项“其”在“战则请从”中作代词。(14)下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是A.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。B.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。D.天涯若比邻，海内存知己。答案：D解析：D项“天涯若比邻”是比喻，其他为借代。(15)下列句子中，不是倒装句的一项是A.何以战？B.可以一战。C.惧有迁谪之祸。D.以君之力，曾不能损魁父之丘。答案：C解析：C项为正常语序；A、B、D项均为倒装句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(16)下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.首联以写景起笔，渲染出一片萧瑟苍凉的秋江画面。B.颔联运用对偶和夸张手法，感叹秋意之浓、江流之远。C.颈联点明诗人漂泊异乡、疾病缠身、年老体衰的处境。D.尾联点明诗人的心理状态，表达了对现实的不满与无奈。答案：B解析：B项应为“运用对偶和借景抒情手法”，而非“夸张”；全诗以写景抒情，首联为写景，颔联为借景抒情与排比，颈联、尾联为直抒胸臆。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《邹忌讽齐王纳谏》（节选）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓“战胜于朝廷”。(17)下列对文中加点词语的解释，错误的一项是A.朝：朝见，朝拜B.此：这C.所谓：所说的，所说的D.战胜：战胜敌人答案：D解析：D项“战胜”在此句中意为“取得胜利”，而非“战胜敌人”。(18)下列对文段的理解，错误的一项是A.文中“战胜于朝廷”意在强调内政清明的重要性。B.本段是《邹忌讽齐王纳谏》结尾部分，说明齐王的政策良好的效果。C.本段集中体现了“战胜于朝廷”的治国理念。D.通过四个国家的反应，侧面烘托出齐王的贤明。答案：C解析：C项错误，“战胜于朝廷”并非集中体现，而是引出结论。(19)本段主要采用的表达技巧是A.借景抒情B.对偶C.用典D.直接描写答案：D解析：本段为直接描写国家臣民反应，体现政策效果。(20)下列对文中“朝”字的理解，正确的一项是A.朝见，朝拜B.在朝廷C.上朝D.朝代答案：A解析：“朝”在此句中为“朝见”的意思。(21)下列对文段的中心思想概括，最准确的一项是A.邹忌劝谏齐王广开言路。B.齐王采纳邹忌建议，国家强盛。C.齐国因内政清明，赢得四方归附。D.邹忌运用类比，说明劝谏的重要性。答案：C解析：本段通过四个国家的反应，说明齐国内政清明、政策良好，使国家强盛。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】一只蝴蝶在风中飞舞，翅膀轻轻扇动，便带着微弱的风力，悄然影响着整个世界的气候。这就像我们每个人的生活一样，每一个微小的选择，都可能在不经意间，震撼着周围的世界。在这个世界上，我们常常被教导要努力成为更好的自己，却忽略了自身的每一次选择、每一个行为，对他人与社会的影响。有些时候，一句温暖的话语，可以改变他人的一天；有时一个善意的举动，能点亮一个人的未来。生活中不是总有人愿意倾听你的声音，也不是总有人真心欣赏你的努力。但你仍然要努力让自己的声音被听到，让自己的努力被看见。只有当你真正理解自己所追求的意义，你才能在纷扰中保持清醒，在风雨中坚定方向。选择，不是一种简单的决定，而是对自我信念的一种实践，是对自己未来的承诺。(22)本文的主旨是（2分）A.蝴蝶的飞翔影响世界B.人生的每一次选择都影响世界C.要努力让自己的努力被看见D.人生中的每一件事都有意义答案：B解析：文章通过蝴蝶与选择的类比，强调人对世界的影响力。(23)文中“这就像我们每个人的生活一样”中的“这”指代什么？（2分）A.蝴蝶的每一次飞翔B.蝴蝶扇动翅膀带来的微弱风力C.蝴蝶飞翔的现象D.蝴蝶对整个世界的影响力答案：B解析：“这”指代蝴蝶扇动翅膀带来的影响，而非现象或其对世界的总体影响。(24)下列对文中“选择”一词的理解，正确的一项是（3分）A.选择是一次性的，没有反复B.选择影响世界，也有其意义C.选择是对自我信念的否定D.选择是自我期待的体现答案：B解析：作者认为选择影响世界并具有意义，而并非否定或仅是期待。(25)文中“每一件事都有意义”是否与主旨相符？（3分）A.不相符，未提到事件的细节B.不相符，未强调事件的影响力C.相符，强调每件事都有价值D.不相符，与文意相悖答案：C解析：文章强调每一个微小选择对周围人的影响，因此“每一件事都有意义”与主旨相符。(26)请结合生活实际，谈谈你对“让我们努力去影响世界”的理解。（5分）答案：略（根据学生理解程度评分）解析：此题考查学生对文章主旨的理解与延伸，需结合个人经历，表