2026年山西中考(语文)真题试卷含答案

-2026年山西中考(语文)真题试卷含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.勉强（qiǎng）B.契約（qìyuē）C.模糊（móhu）D.修行（xíngzhī）答案：B解析：本题考查字音知识。选项B中“契”读作“qì”，“約”读作“yuē”，读音正确；A项“強”应读作“qiáng”；C项“模”在“模糊”中读作“mó”；D项“修行”中“修”读作“xiū”。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.班师回朝B.精卫填海C.珐琅精致D.精彩绝伦答案：D解析：本题考查字形知识。“精彩绝伦”是常用成语，书写无误；A项“班师”应为“班师”；B项“精卫”正确；C项“珐琅”应为“珐琅”，“精致”书写正确，但“珐琅”并不是“珐琅”，应为“珐琅”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.这次考试的题目真难，我几乎不以为然，只能咬牙坚持。B.老师上课时总是首当其冲，把重点都讲得特别清楚。C.他乐于助人，经常雪中送炭，深受同学们喜爱。D.今天天气预报说明天有雨，可是我们今天却阳光明媚，真是始料未及。答案：C解析：本题考查成语使用。“雪中送炭”比喻在别人急需时给予帮助，用在此句合适；A项“不以为然”指不认为是对的，用错；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错；D项“始料未及”指没有料想到的，用错。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.他一走进教室，同学们立刻停止了讲话。B.由于天气的原因，导致这次旅游取消了。C.我们必须防止不发生安全事故。D.在这个过程中，老师耐心地教我们，同学们认真地听讲。答案：A解析：本题考查病句辨析。A项语句通顺，没有搭配不当或成分残缺的问题；B项“由于……导致”重复，构成语病；C项“防止不发生”成分赘余，逻辑错误；D项缺少主语，应为“老师和同学们”。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①海内存知己，______②晴空一鹤排云上，______③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，______④______，铁马冰河入梦来⑤回来见天子，______⑥余人各复延至其家，______⑦采菊东篱下，______⑧大漠孤烟直，______答案：①天涯若比邻②便引诗情到碧霄③寒光照铁衣④陆游⑤身着锦衣归⑥乃不知有汉⑦悠然见南山⑧长河落日圆解析：本题考查古诗文默写。所涉及句目均为新课标推荐背诵篇目，对学生的记忆和书写能力提出较高要求。(6)文学文化常识填空（2分）《______》的作者是______，《______》的作者是______。答案：《记承天寺夜游》苏轼，《出师表》诸葛亮解析：本题考查文学常识。考查学生对课内外名篇的作者归属掌握程度。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】学校准备举办“世界读书日”宣传活动，现需要你为学校拟写一条宣传标语，要求语言简练，突出读书主题。答案：书香伴我行，阅读创未来解析：本题考查语言运用能力。标语要朗朗上口，具有号召力和文采，符合校园文化宣传的需要。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》一章，描写了长妈妈为“我”买山海经的情节，反映了“我”对她的感情是（2分）A.讨厌B.同情C.感动与敬佩D.厌恶《西游记》中唐僧师徒四人穿越火焰山时，遇到了哪位妖怪？（2分）A.白骨精B.红孩儿C.玉兔D.猪八戒答案：CB解析：本题考查名著阅读基础知识。第1小题考查《阿长与〈山海经〉》中“我”对长妈妈的情感；第2小题考查《西游记》中火焰山相关的具体情节，学生需了解相关人物和情节安排。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.静以修身：______2.非宁静无以致远：______3.多不接世：______答案：1.静，指宁静；2.以致，达到；3.接世，接触社会，有所作为解析：本题考查文言实词解释。1小题“静”是形容词作状语，表示“用宁静来修养自身”；2小题“以致”是连词，表示目的；3小题“接世”指接触社会、有所作为。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“非学无以广才，非志无以成学。”答案：不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学问。解析：本题考查文言翻译。翻译时要注意词语的准确对应，保持语句通顺，体现原文意思。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.本文主要强调勤奋学习对人生的重要性。B.本文通过借景抒情，表达作者的志向。C.作者认为学习不仅需要静心，还需要立志。D.本文批评了当时社会的浮躁风气。答案：C解析：本题考查内容理解。文章重点在于强调学习和志向的关联，而不是单纯讲勤奋或借景抒情，同时也没有直接批评社会风气。(12)简答题（2分）文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”这句话给我们什么启示？答案：告诉我们只有静心专注，才能修身养德，达到远大目标。解析：本题考查理解和感悟。学生需联系自身生活谈启示，强调修身养德的重要性。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。作者：范仲淹朝代：北宋(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“塞下秋来风景异”写出了塞外秋天的自然景观与中原不同。B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞地势险要、战火未息的景象。C.“羌管悠悠霜满地”使用听觉描写，渲染边塞的苍凉氛围。D.诗中多用对仗，语言凝练，极具艺术感染力。答案：D解析：本题考查诗歌理解与赏析。D项与实际不符，该词并非对仗体，语言风格和个人情感表达更突出，未体现高度对仗。(14)简答题（3分）诗中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了作者怎样的情感？答案：表达了戍边将士思乡心切却又无法归乡的无奈与忧愁。解析：本题考查诗歌情感分析。“浊酒一杯家万里”写思乡，而“燕然未勒归无计”说明战事未平，将士的忧愁情绪跃然纸上。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】在老家的院子里，有一棵老槐树。它已经比我爷爷还老了，树干粗壮，枝叶繁茂。小时候，我总喜欢坐在树下，听爷爷讲故事。他说这棵树是祖辈传下来的老物件，见证了我们的成长变化。我最爱听的是关于那年冬天的故事。那天，我和爷爷在树下堆雪人，雪落在脸上，冰凉冰凉的。爷爷说那时候他只有十岁，可他却记得那时天空几乎要裂开。然而他一直紧紧抱着那棵槐树，说它是他最坚实的依靠。如今，我坐在树下，看着爷爷一步一步老去，可是它依然在那里，老树新枝，生机盎然。我不是再把雪人堆在树下，而是把思念和回忆堆在这里。爷爷的笑容始终留在我的记忆中，像这棵老槐树一样，经得起风雨，也守得住岁月。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以老槐树为线索，勾勒出一幅祖孙相伴的温馨画卷。B.文中通过老槐树的变化体现人与自然之间的关系。C.文中“压迫感”是通过视觉、听觉、触觉等多角度描写来体现的。D.文章的语言平实记叙，不追求文采。答案：A解析：本题考查文章内容与艺术特色分析。A项正确，文章以老槐树为线索，串联起祖孙的情感记忆；B项为错误，文章并未体现自然变化；C项“压迫感”在文中没有出现；D项表述绝对，文章语言富有情感。(16)概括题（3分）请概括文章的主要内容。答案：文章通过回忆爷爷与老槐树的亲情故事，表达了对爷爷的思念和对岁月流逝的感慨。解析：本题考查概括能力。学生需要提炼文字中的核心事件和情感，用简练的语言表达。(17)赏析题（3分）请赏析文中“老树新枝，生机盎然”一句。答案：这句采用比喻手法，将老槐树比作人，用“生机盎然”突出其生命力之顽强，表达人在逆境中不断生长的人物形象，与爷爷的形象相呼应。解析：本题考查语言赏析能力。学生需分析修辞手法及其表达效果，同时联系全文理解作者表达的深层含义。(18)作用分析题（3分）请分析“我不是再把雪人堆在树下，而是把思念和回忆堆在这里”一句在文中的作用。答案：这句话既照应前文堆雪人的细节，又引出后文对爷爷的思念和回忆，起到承上启下的过渡作用。解析：本题考查句段作用分析。学生需注意前后文的关联性，并分析句子在结构和情感上的作用。(19)感悟拓展题（3分）结合生活实际，谈谈你对“经得起风雨，也守得住岁月”的理解。答案：这句话表达了在困难和挑战面前，我们应保持坚韧不拔的精神，同时也要珍惜时光，传承亲情与记忆，正如文章中的老槐树和爷爷一样，在生活的风雨中依然挺立，守护着彼此的回忆与情感。解析：本题考查感悟拓展能力。学生需联系实际，谈个人感受，体现出对文章主题的深刻理解。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】细胞是生命的基本单位，它不仅是一个独立的结构，更是生物体进行生命活动的基本场所。细胞的结构复杂，但其基本组成包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出；细胞质是细胞内除细胞核以外的透明胶状物质，包含多种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.细胞的基本组成包括细胞膜、细胞质和细胞核。B.细胞膜是细胞的控制中心。C.细胞核控制物质进出。D.细胞质包含细胞膜和细胞核。答案：A解析：本题考查内容理解。文章明确指出细胞膜、细胞质和细胞核是细胞的基本组成，B、C、D项均与事实不符。(21)简答题（3分）请找出文中说明对象，并简要说明理由。答案：说明对象是细胞，理由是全文围绕细胞的基本结构展开说明。解析：本题考查说明对象识别能力。文中多次提到细胞结构、细胞膜、细胞质和细胞核，围绕细胞展开分析。(22)简答题（2分）文中“细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出”这句话使用了哪种说明方法？答案：作比较解析：本题考查说明方法识别。通过将细胞膜比作边界，说明其功能，是作比较的说明方法。(23)简答题（2分）请说出文中“细胞核是细胞的控制中心”的作用。答案：说明细胞核的功能，它是细胞的控制中心。解析：本题考查说明语言的作用分析。句子简单明了，准确说明细胞核的功能，体现语言的科学性与准确性。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】互联网时代，人们越来越依赖手机。有人认为，这是科技进步带来的便利，但我也认为，过度依赖手机对青少年的成长有负面影响。一方面，手机让人沉迷于虚拟世界，忽略了现实生活的人际交往。另一方面，手机内容纷繁复杂，容易让人走神，影响学习效率。因此，我们应当理性对待手机，不要让它成为成长的障碍。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.作者认为手机对青少年成长弊大于利。B.作者指出手机使人沉迷于现实生活。C.作者认为手机内容容易影响人的注意力。D.作者主张要彻底放弃手机。答案：C解析：本题考查内容理解。C项正确，文章提到“手机内容纷繁复杂，容易让人走神”，体现作者对手机内容影响的认识。(25)简答题（3分）请从文中找出并说明作者使用的论证方法。答案：举例论证，文中提到“沉迷于虚拟世界”“影响学习效率”等现实情况作为例子支撑观点。解析：本题考查论证方法识别。作者通过举例说明手机对成长的负面影响，属于举例论证。(26)简答题（4分）请简述本文的论证思路。答案：本文先指出手机的普及现象，然后从正反两方面分析其对青少年成长的利与弊，最后得出要理性对待手机的结论。解析：本题考查论证思路分析。学生需理解文章的逻辑结构，重点分析作者怎样从现象引出观点，再到分析和结论。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：人在成长的