特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷17

特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷17

一、单项选择题（本题共20题，每题7.0分，共20

分。）

1、下列短语结构类型完全相同的一项是（）。

A、我的老师认真处理突然发现文艺青年

B、顾全大局理直气壮是非黑白理清思路

C、想得太多丰功伟绩春光明媚火车开了

D、端正态度饱经风霜男女老少出去一趟

标准答案：A

知识点解析：A选项，“我的老师”“认真处理”“突然发现”“文艺青年”都属于偏正结

构。B选项，“顾全大局”属于动宾结构，“理直气壮”“是非黑白”属于并列结构，“理

清思路”属于动宾结构。c选项，“想得太多”属于补充，“丰功伟绩”属于并列结构，

“春光明媚”“火车开了”属于主谓结构。D选项，“端正态度”“饱经风霜”属于动宾结

构，“男女老少”属于并列结构，“出去一趟”属于补充。故本题选A。

2、下列选项中画横线的字的读音全都不同的一项是（）。

A、悲怆寒地创伤迨海桑田踉踉跄跄

B、编转作揖舟揖修乱缉拿归案

C、核对弹池骏然氧气垓下

D、遇零超怅倜傥遇唆雕塑

标准答案：A

知识点解析：A项，悲怆chuAng,寒怆chcn,创伤chuhng,沧海桑IDcang,踉踉

跄跄q谊ng。B项，编画，舟弛3曲_甲，缉jl拿归案。C项，核对hC,弹劾

he,骏然h泣氢气h泣垓下gaioD项，凋零diao,超怅chou,倜傥ti,调唆tiao,

雕塑diaoo本题选A<>

3、下列各项中字形全都正确的一项是（）。

A、头晕目眩险象迭生迥乎不同无精打彩

B、更胜一筹相题并论恍然大悟通宵达旦

C、恍然大悟语无论次梦寐以求春华秋实

D、面面相觑苦心孤诣锋芒毕露斩钉截铁

标准答案：D

知识点解析：A项，“无精打彩”应为“无精打采”。B项，“相题并论”应为“相提并

论”。C项，“语无论次”应为“语无伦次”。故本题选D。

4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）。中华民族是个与石头有着不

解之缘的民族，中国的石头文化。追溯到八千年前，先民已经在玩玉石

To人们对玉石的催生了“黄金有价玉无价”的观念，进而为“谦

谦君子，温润如玉''的石文化。中国人爱石，将石当作朋友，________当作自我生

命的象征，以石来抚慰心灵，通过石头来看宇宙人生的大道理。

A、源远流长一往情深演绎并且

B、博大精深情有独钟演绎甚至

C、博大精深一往情深演化并且

D、源远流长情有独钟演化甚至

标准答案：D

知识点解析：“源远流长”，源头很远，水流很长，二匕喻历史悠久。“博大精深”，形

容思想和学识广博高深。第一空的前后文强调的是中国的石头文化历史悠久，应选

“源远流长”。“情有独钟”，因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。“一往情深”，

指对人或对事物有很深的感情，十分向往留恋。第二空强调的是喜爱的程度，应选

“情有独钟:“演化”，演变，发展变化。“演绎”，展现，发挥。语境说的由观念演

变成玉石文化，“演化”符合第三空语境。"甚至''比“并且”递进意味更强。第四空应

选“甚至”。故本题选D。

5、下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（）。

A、当网络世界与现实世界相挂钩，我们可以预见，一个井然有序、进退维谷的文

明网络将会更好地服务生活，推进文明进步，推动网络长远发展。

B、对于高洪波的辞职，于洪臣表示既突然又水到渠成,“竞技体育的成绩和教练

的责任相挂钩，作为主教练的高洪波提出辞职，是一件很正常的事情”。

C、在杭州女子弯弯于北京和颐酒店遇袭事件后，有人提出疑问，假如你目睹此类

恶性事件，你会像事件里的酒店保安和旁观者那样冷漠或者叨皙保身吗？

D、我厂生产的红石牌高级涂料色泽高雅，历久常新，使用红石牌涂料来装修你的

居室，包你蓬草生辉。

标准答案；C

知识点解析：A项，进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两

难。此处望文生义，可改为“进退有度。”B项，水到渠成：水流到的地方自然成

渠。比喻条件成熟，事情自然成功。即功到自然成。此处很显然是因为体育成绩不

理想，多以作为主教练的高洪波提出了辞职，用“水到渠成”不符合语境，可改为

“顺理成章C项，明哲保身：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回

避，远离斗争的处世态度。此处使用正确。D项，蓬草生辉：谦词，表示由于别人

到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。此处谦敬错位。

故本题选C。

6、下列各句中，没有语病的一项是（）。

A、内容载体越来越多元后，纸质书、电子书、手机App听书已然三分天下。根据

数据显示，超过一半的人“纸电一体就连自诩"老派的李敬泽也说：“尽管我是

60年代生的人，但我早就接受了在电脑和手机上阅读。”

B、随着网络和智能手机的迅速发展，使中小学生接触手机和网络游戏的比例三益

增长。《报告》显示，76.3%的学生从小学就开始接触网络游戏，父母对孩子玩

游戏的监管大多以成绩作为标准。

C、菲律宾发生地震后，中国国家旅游局表示，出于中国游客人身安全的考虑，建

议民众近期避免前往菲律宾受灾地区旅游。

D、时下年轻人的压力越来越大，于是各种解压方式应运而生：从断舍离、极笥主

义，到新安全感、北欧生活，这一“哲学大项目”在商业领域经久不衰，且越来越细

化。

标准答案：D

知识点解析：A项，句式杂糅，“根据……”和”……显示”两种说法杂糅，可改为

“数据显示”。B项，主语残缺，“随着……，使……”滥用介词以致主语残缺，删去

“使”或“随着“。C项，成分残缺，可在“出于”后加上介词“对故本题选D。

7、下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）。

A、譬如朝露，去日苦多。

B、久在樊笼里，复得返自然。

C、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

标准答案：C

知识点解析：C项，运用了夸张的修辞手法，使天姥山显得雄奇、高大、壮丽和奇

特。诗句大意：天姥山高耸入云，连着天际，横向天外。山势高峻超过五岳，遮掩

过赤城山。其他都运用了比喻的修辞手法。A项，把时光比作“朝露”。诗句大意：

好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多。B项，把官场比作“樊笼”。诗句大意：

长久地困在笼子（官场）里面，现在总算乂能够返回到大自然了。D项，把琵琶声比

作“仙乐工诗句大意：今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也

明。故本题选C。

8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（》

A、泰山的色调如油画一样层次分明：春日，山清水秀；夏日，葱郁如盖；秋日，

暖色宜人；冬日，白雪静默，四季色彩各异，韵味不同。

B、学习数学光靠制定考分目标是没有多少意义的，考量一下自己的基础知识究竟

扎不扎实?反思一下自己的做题习惯到底符不符合规范?对下一阶段的继续学习和提

高考分才更有意义。

C、所谓“望其项背。意为能看见别人颈的后部和脊背，这说明距离不大；要强调

距离悬殊，应采用否定式，说成“不能望其项背”“难以望其项背“，或者反问式，如

“怎能望其项背”。

D、传统藏式建筑虽然用的木料多，但救火也有一套老办法——如砍柱子、掀房顶

等。而为了“掀房顶”不费事，藏式建筑的房顶梁和椽子没有相互钉死。

标准答案：c

知识点解析：A项，“四季色彩各异，韵味不同”是总结句，不属于“层次分明”的内

容，“白雪静默”之后的逗号应改为句号。B项，句子里虽含有疑问词（谁、什么、

怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，不能用问号。“考量一下自

己的基础知识究竟扎不扎实?反思一下自己的做题习惯到底符不符合规范?”是陈述

语气，两个问号改为逗号。D项，“破折号”与“如”使用重复，应把破折号改为逗

号。故本题选C。

9、将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。①针对第二条路，

其实还有很多工作可做。②如何减少留守儿童，无非就是两条路，一是让家长返

回家乡，二是让儿童留在务工家长身边。③对孩子父母要求的各项条件日渐提

高，从住房到社保，从工作年限到社保年限，莫不如此。④教育是最基本、最根

本的公共服务，城市治理者应该尽可能给生活在这个城市的孩子提供最基本的教育

条件。⑤农民工不把孩子带在身边，主要是因为城巾不能绐农民工孩子提供教育

方面的公共服务。⑥遗憾的是，在很多城市，近年来农民工的孩子上学不是越来

越方便，而是越来越困难了。

A、②①⑤④⑥③

B、

C、②③⑥④⑤①

D、②①③④⑤⑥

标准答案：A

知识点解析•：②是提出问题，应放在首句。①句中“针对第二条路……”，应该紧

接着②句，故排除c。①和⑥讲的是城市里农民工孩子上学的问题.囚此④和⑥

应放在一起，而且④在⑥前面。排除B、Do故本题选A。

10、下列各组加线词的活用类型相同的一项是（）。

A、目眇眇兮愁予洞庭波兮木叶工

B、奚以之九万里而南为朝驰余马兮江皋

C、塞深林兮惊层巅谨拜表以闻

D、云青青兮欲施当敛裳直逝

标准答案：C

知识点解析：A项.“愁”,使动用法,使……愁：”下”,名词作动词.落下°B

项，“南”，名词作动词，往南飞；“朝”，名词作状语，在清晨。C项，“栗”，使动

用法，使……战栗；“闻”，使动用法，使……知道，D项，“雨”，名词作动词，下

雨：“宵”，名词作状语，在晚上。故本题选C。

II、下列句子中有通假字的一项是（）。

A、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

B、行李之往来，共其乏困。

C、老当益壮，宁移自首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

D、骊山北构而西折，直走咸阳。

标准答案：B

知识点解析：A项，参考译文：更何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，

以鱼虾为伴侣，和麋鹿成为朋友，驾着一只小船，举杯互相劝酒。B项，“共”通

“供”，供给之意。参考译文：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供给他们所缺少

的粮食。C项，参考译文：年纪老迈而情怀更加豪壮，岂能因白发而改变人的心

愿?境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向。D项，参考译文：（阿

房宫）从骊山北边建起，折而向西。一直通到咸阳（古咸阳在骊山西北）。故本题选

Bo

12、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（），齐王即位，迁太尉。是归，

曹爽专政，丁谧、邓飓等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥。诛曹爽等，进

封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策陛下明其忠节罪人伏诛社稷之

福也夫封宠庆赏必加行功今论谋则臣不先知语战则非臣所率。”固辞,不许。岁

薨，谥曰景侯。

A、太傅奋独断之策陛下明其忠节/罪人伏诛社稷之福也夫封宠庆赏必加有功今论

谋则臣不先知语战则非臣所率

B、太傅奋独断之策/陛下明其忠节/罪人伏诛/社稷之福也/夫封宠庆赏/必加

有功/今论谋则臣不先知/语战则非臣所率

C、太傅奋独断/之策陛下明其忠节/罪人伏诛/社稷之福也夫/封宠庆赏必加有

功/今论谋则臣不先知语战则非臣所率

D、太傅奋独断之策陛下明其忠节/罪人伏诛社稷之福也夫封宠庆赏必加有功/今

论谋则臣不先知语战则非臣所率

标准答案：B

知识点解析：可以抓住一些关键词判定文言文断句。“陛下”作“明其忠节''的主语，

在其前断开，排除D；“也”字是句末语气词，“夫”则是旬首发语词，故在二者之间

断开，排除c；“论谋则臣不先知川语战则非臣所率”句式结构对称，分别在其后断

开，排除A。本句大意：太傅独自决断，想出高明的计谋，陛下彰显他忠心和节

操，罪人伏法，这是国家的福气。分封、宠爱、庆贺、赏赐定要给予有功之人。现

在，说到谋划我事先并不知道，说到打仗并不是我亲自统率的。故本题选B。

13、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“课程目标从知识与能力、过程

与方法、情感态度与价值观三个方面设计。”下面对这句话的理解不正确的一项是

On

A、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审

美情趣，发展个性，培养创新精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价

值观。

B、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样

文化，吸收人类优秀文叱的营养，提高文化品位。

C、在发展语言能力的同时，，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事

求是、崇尚真知的科学杰度。

D、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用

新技术和多种媒体学习语文。

标准答案：A

知识点解析：A项，“培养创新精神”表述不完整。《义务教育语文课程标准（2011

年版）》的目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思

想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的

人生态度和正确的世界观、价值观。故本题选A。

14、下列说法不正确的一项是（）。

A、元末戏曲作家高明《琵琶记》的问世标志着南戏的成熟和定型。该剧为南戏的

发展奠定了基础，对南戏诸腔的影响也极为深远，被称“南戏之祖

B、楔子是元杂剧四折以外所增加的独立段落。其篇幅短小，一般放在剧首，有时

也用在两折之间，衔接剧情，类似现代剧曲中的过场戏。

C、“盖不写高俅，便写一百八人，则乱自下生出；不写一百八人，先写高俅，则

是乱自上作也。”这是明末清初著名文学评论家金圣叹对《水浒传》的一段精彩评

论。

D、“风生水生读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”，这幅对联为明代复社

领袖顾宪成所撰。

标准答案：D

知识点解析：D项的对联为明代东林党领袖顾宪成所撰。顾宪成在无锡创办东林书

院讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡“读书不忘救国”，至今仍有积极意

义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天

下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声

琅琅。顾宪成是东林党领袖，而非复社领袖，D项此处表述有误。故本题选D。

15、下列说法不正确的一项是（）。

A、二十世纪初期意识流小说在英国兴起，它以象征、暗示、内心独白、自由联想

等意识流创作方法为主要特征。代表作家有爱尔兰的乔伊斯、奥地利的卡夫卡等。

B、受中国古典诗词和口本俳句影响的十九世纪意象派诗歌，令欧美诗坛耳目一

新。代表作家有美国的庞德等。

C、存在主义文学形成于20世纪30年代的法国，“二次大战”后达到巅峰。“存在主

义”这一名词是德国哲学家海德格尔提出来的，萨特是存在主义最有影响的作家之

一O

D、《百年孤独》是哥伦比亚魔幻现实主义作家马尔克斯的代表作，被誉为“再现

拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制小说的主人翁叫乌苏拉，活了125岁。

标准答案；C

知识点解析：存在主义，最早由法国天主教哲学家加布里埃尔马塞尔提出。存在主

义以人为中心、尊重人的个性和自由。人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身

也没有意义，但人可以在原有存在的基础上自我塑造、自我成就。活得精彩.从而

拥有意义。“存在主义”这一名词最早是由法国有神论的存在主义者马塞尔提出的，

不是海德格尔提出的。C项表述有误。故本题选C。

16、下列说法不正确的一项是（）。

A、白先勇的昆剧《游园惊梦》是《台北人》系列戏剧中的一幕，完成于1966

年。1981年改编成同名舞台剧，在美国和台湾演出均获得巨大成功。

B、小说《黑骏马》以辽阔壮美的大草原为背景，以一首古老的民歌《黑骏马》为

主线，写了蒙古族青年白音宝力格的成长历程，描写了他和索米娅的爱情悲剧。

C、马原是中国当代先锋派小说的代表人物。他的小说《虚构》采用元小说叙事模

式，表达了他对二元对立世界观念的挑战和对弱势他者的人文关怀。

D、苏童的成名作《妻妾成群》讲述了颂莲这个“新女性”走进了一个旧家庭所遭受

的婚姻悲剧的故事。表现了封建家庭内部一夫多妻制的生存原则和互相倾轧的生活

景象。

标准答案：A

知识点解析：《游园惊梦》是作家白先勇创作的中篇小说，收录于小说集《台北

人》中。小说以中国国民党将军的遗孀田玉到窦公馆赴宴为线索，通过她在宴会上

的感受、回忆及其心理活动，真实地反映了那个时代中国台湾地区的社会变迁：旧

贵族的没落，新兴中产阶级的兴起。作品笼罩着浓重的悲怆气氛，表现出一种美人

迟暮、人生如梦的沧桑感。小说继承了中国古典小说精雕细刻的传统，同时又成功

地借鉴了西方现代小说的技巧，特别是意识流手法的运用自然、纯熟。《游周惊

梦》是受昆剧《牡丹亭》启发，但并不是昆剧。A项此处表述有误。故本题选A。

17、下列表述不正确的一项是（）。

A、19世纪初期欧洲浪漫主义文学得到了辉煌发展，雨果和普希金分别是这个时期

法国和俄国浪漫主义文学运动的领军人物。

B、细节的真实和典型环境中的典型性格塑造是19世：纪中期欧美批判现实主义文

学的重要贡献，在力求精准地表现细节的艺术真实方面，巴尔扎克、果戈理等人的

成就尤为突出。

C、现代主义文学从思想内容来说大都表现周围世界的荒诞、冷漠，不可理解，以

及生活在其中的人的陌生、孤独的情绪，其代表作家有：卡夫卡、海明威。

D、“以其敏锐的感受、高超的叙事技艺，表现了口本人的精神实质”，从而获得了

1968年诺贝尔文学奖的亚洲作家是川端康成。

标准答案：C

知识点解析♦：现代主义文学属于20世纪资本主义文化的一部分。在现代主义文学

作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。其代表作家

有：卡夫卡、普鲁斯特、乔伊斯。故本题选C。

18、下列对文学现象.文学团体.文学流派的表述不正确的一项是（）。

A、“左联”指中国左翼作家联盟，旗帜人物是鲁迅，是中国共产党于20世纪30年

代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争夺宣传的阵地。

B、20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们致力

于对传统意识，民族文叱心理的挖掘，其创作被称为“寻根文化”，代表作家韩少

功。

C、20世纪初起源于德国绘画，后扩展至音乐文学领域的表现主义，代表作家是奥

地利的卡夫卡和哥伦比亚的马尔克斯等，多通过内心独自，梦幻直接描写人物内心

活动，以夸张扭曲、变形荒诞手法达到强烈的艺术效果。

D、魔幻现实主义继承了印第安古代文学的传统，融古代神话与西方现代主义表现

手法于一炉，采取象征寓意、联想暗示、荒诞夸张、现实与魔幻交织等手法，把拉

美独特的社会状况和奇异的天意变成一种“现代神话

标准答案：C

知识点解析：C项，马尔克斯是魔幻现实主义代表人物。故本题选C。

19、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（），

A、风格是作家、艺术家在文艺作品中所表现出来的与众不同的创作个性，如苏轼

的豪放旷达，李白的豪放飘逸等。

B、流派是在一定历史时期里由艺术见解和创作风格相近的作家艺术家所形成的文

学派别，如明代的以归有光为首的“桐城派”。

C、小说作为一种文学体裁，其特点有三：一是以艺术概括的方法塑造人物形象，

二是具有完整的故事情节，三是对环境作具体描写。

D、报告文学是一种具有新闻性和文学性的文学体裁，说它是报告是就其主题的真

实性而言，说它是文学是就其表达方式而言。夏衍的《包身工》是报告文学的典范

之作。

标准答案：B

知识点解析：B项，唐宋派是明代嘉靖年间的一个散文流派，代表人物有王慎中、

唐顺之、茅坤、归有光。桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派，戴名世是桐城

先驱，方苞为桐城奠基人，方苞、刘大褪、姚鼐被尊称为“桐城三祖故本题选

Bo

20、恩格斯认为，现实主义文艺思想最重要的一条是塑造典型环境中的典型性格和

（）。

A、为现实政治服务

B、注意艺术真实

C、理想主义色彩

D、输送正能量

标准答案：B

知识点解析•：现实主义，是文艺的基本创作方法之一，它倾向如实地反映现实生

活，提倡客观地、冷静地观察生活，按照生活的本来样式精确地、细腻地加以描

写，真实地再现典型环境中的典型人物，它与倾向于抒发作家主观情感和思想的浪

漫主义成为文艺领域源远流长的两大创作倾向。是马克思和恩格斯主要的文艺思

想。故本题选B。

二、文言文阅读（本题共4题，每题7.0分，共4分。）

阅读下面的文言文，完成下列问题。宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃

迁浦江。幼英敏强记，就学于闻人梦吉。通《五经》，复往从吴莱学。己，游柳

贯、黄港之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不

行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂。时已改宁越府，命知府王

显宗开郡学，因以濂及叶仪为《五经》师。明年三月，以李善长荐，与刘基、章、

溢、叶琛并征至应天，除江南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂长基一岁，

皆起东南，负重名。基雄迈有奇气，而濂自命儒者。基佐军中谋议濂，亦首用文学

受知，恒侍左右，备顾问。寻丁父忧。服除，召还。洪武二年诏修元史，命充总

裁。官是年八月史成，除翰林院学士。濂性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。所居

室，署“温树客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨

饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰："诚然，卿不朕欺。”间召问群臣

臧否，濂惟举其善者对，日：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事

茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，

对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪?''既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太

上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，谓一人之

短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”每燕见，必设坐命茶，每旦必令侍腾，

往复咨询，常夜分乃罢。濂不能饮，帝尝强之至三觞，行不成步。帝大欢乐，御

制《楚辞》一章，命词臣赋《醉学士诗》。叉诏太子赐濂良马，复为制《白马歌》

一章，亦命侍臣和焉。其宠待如此。九年进学士承旨知制诰。其明年致仕。赐《御

制文集》及绮帛，问濂年几何，曰：“六十有八。”帝乃日：“藏此绮三十二年，作

百岁衣可也。”濂顿首谢。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开

国文臣之首。（节选自《明史》）

21、对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）。

标准答案：B

知识点解析：A项，解释正确。本句大意：他的祖先是金华潜溪人。B项，解释借

误。恶：疑问代词，加强反问语气，类似于“怎么，哪里”的意思。本句大意：陛下

正广开言路，怎么可以重责他?C项，解释正确。本句大意：每次在宴会_1_会见，

必令设座上茶。D项，解释正确。本句大意：宋源第二年退休。故本题选B。

22、下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（）。

标准答案：C

知识点解析：A项，以：以……为由。（1）句大意：但他以父母年老为由坚辞不

就。以：因为。（2）句大意：尚且不能不因为它引发心中的感触。意义和用法不相

同。B项，与：介词，同、跟。（1）句大意：宋濂曾经与客人一起饮酒，皇帝暗中

（秘密）派人去侦探察看。与：连词，和。（2）句大意：是为了防备其他盗贼进来和意

外的变故。意义和用法不相同。C项，之：人称代词，代指客人，他。（1）句大

意：有客人问起宫中言语，宋濂便将“温树”二字指给他看。之：人称代词，他。

（2）句大意：不如趁此好好款待他。意义和用法相同。D项，也：句末语气词，可

译为“了（1）句大意：你就可以拿它来做一百岁时的衣服了。也：助词，表示停

顿，对后半句加以强调。（2）句大意：如今由与求两人，辅佐季孙。意义和用法不

相同。故本题选C。

23、下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）。

标准答案；D

知识点解析：D项，“暗示皇帝跋扈，不尊重大臣”曲解文意。宋濂与皇帝喝酒的事

情，更加体现了君臣关系融洽。故本题选D。

24、把文中画横线的句子译成现代汉语。（I）间召问群臣臧否，濂推举其善者对。

（2）微景濂，几误罪言者。

标准答案：（1）空闲时间太祖召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良

的大臣来应答。（2）（如昊）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。

知识点解析：（1）句得分点“间臧否”“惟”“对”。⑵句得分点“微”“罪”及省略句。

I参考译文］宋濂字景濂，其祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋濂幼

时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通《五经》，后又跟随吴莱学习。不久，

又在柳贯、黄活门下游学，他们两人都极推崇宋濂，自谓不如他。元至正年间，宋

濂因举荐授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。十

余年后，朱元璋攻取婺州，召见宋濂。当时婺州已改为宁越府，知府王显宗奉命开

郡学，故聘请宋濂及叶,义为《五经》老师。第二年三月，由于李善长的举荐，宋濂

与刘基、章溢、叶琛一起应征来到应天，授为江南儒学提举，奉命讲授太子经，不

久又改撰起居注。宋濂比刘基大一岁，两人都起于江南，皆负重名。刘基雄健豪

放，有奇才之气，而宋濂则自命为儒者。刘基在军中出谋划策，宋濂则以文学之长

受到朱元璋的赏识，一直随侍朱元璋左右，作为顾问。随后宋濂便因父亲去世，服

丧守制，守丧期满，即奉诏返京。洪武二年，太祖下诏修《元史》，宋濂被任命为

总裁官。当年八月书成，宋濂被授为翰林院学士。宋濂性情诚实谨慎，长期在宫

中为官，从不攻击他人过失。他住室，题名“温树”，有客人问起宫中言语，宋派便

将“温树”二字指给他看C宋濂曾经与客人一起饮酒，皇帝喑中（秘密）派人去侦探察

看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么?宋濂全部如

实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。“空闲时间太祖召宋源询问群臣的

善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣来应答，说：“我只和好的大臣交朋友，

所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”这时主事

茹太素上奏章万余字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：

“这里不敬，这里的批评不合法制。''（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢

了，陛下正广开言路，怎么可以重责他?''不久皇帝看过茹太素的奏章，发现有值得

采纳的内容后。就把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说："（如果）没有景源，

（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”于是皇帝又当场称赞宋濂说“我听说最上等的是圣

人，其次是贤人，再次为君子。宋景濂服侍我十九年，不曾有一句话是假的，也

从未讥讽过别人的短处，始终如一，他不只是君子，还真可以说是贤人了。“每次

在宴会上会见，必令设座上茶，每天早晨必令随侍用膳，反复地向宋源咨询，常常

谈到半夜才作罢。宋濂不会饮酒，而太祖有一次硬让他喝了三觞，使他醉得行不

成步。太祖见他这样，十分高兴，并亲自作《楚辞》一章，又下令词臣作《醉学士

诗》。又下诏令太子赏赐宋濂良马，然后又亲自作《白马歌》一章，也命侍臣赋诗

附和。宋濂所受恩宠便是如此。九年，宋濂晋升为学士，承旨负责起草诰书。宋濂

第二年退休。太祖赐给池《御制文集》及绮帛，并问宋濂年纪多大了，宋源回答：

“六十有八。”太祖便说：“你若将此绮收藏三十二年，你就可以拿它来做i百岁时

的衣服了。“宋源顿首谢恩。宋源从年少到年老，没有一天离开过书卷，对学问无

所不通，屡次被推为开国文臣之首。

三、现代文阅读（本题共6题，每题7.0分，共6分。）

阅读下面的文章，完成下列问题。渐去渐远的炊烟徐水法（1）我是在一个暮色

渐合的傍晚回到家乡的。（2）夕阳在天边写着最后的诗篇，一片金黄，亮得有些

晃人眼睛。越过村南狮子岩的上空，那或粗或细的一条条灰白的炊烟，袅袅嫄娜升

起在空中。我仿佛在沙漠中找到了路标，血管里的流淌的鲜红液体开始泛滥，开始

沸腾。（3）炊烟是我回家的路标。小时候，无论在东山背放牛，还是在西山坞割

草砍柴，夕阳西下，宿鸟归巢，抬头看见村子上空一条条粗细不等的炊烟渐渐升腾

起来，我就知道，可以回家吃晚饭了。炊烟就是一根老天赐予的幸运之绳，绳的一

头系着我温暖的家，系着父母家人合家团圆的欢欣。（4）家在浙中龙门山脉的余

支，四面耸峙的群山中间，有一块太师椅一样的凹地，我村的始祖辈择居这里。全

村不过百来户人家，起先倒是循祖训按族中兄弟分房而居，每个房头本家兄弟的住

房以房中厅堂为中轴线，燕翅一样平分在两边，这也符合传统聚族而居的习俗。后

来繁衍日多，两个厅堂两边住不了，就在村中两道浅浅山弯里觅地另建。在我小时

候很长一段记忆里，村里的房子基本散落在一个“V”字形的山谷里。于是，有彼风

水堪舆的人说村子状如鸡窠形，家鸡在窠里什么也吃不到，跳出鸡窠才有白米吃，

于是村人自古以来就有出村去打工、经商等谋生计的传统。（5）我也在祖辈要求

跳出鸡窠去寻白米的训诫中，刚迈过二十岁的门槛就出门打工，经过多年的经验积

累，就自己创业，多年打拼，终于在县城谋得可以安放一张书桌的地方，成为所谓

的城里人。（6）城里有交叉错杂的马路，有高低错落的大楼。城里看不见炊烟，

看不见炊烟的来自山村的我，总觉得自己像在虚空中漂浮，活在梦里一样不太真

实。经夜的梦境里，总是看见群山环抱的谷地，粉墙黛瓦之间，夕阳把树影拉得长

长的，炊烟开始从各家各户的烟囱里吞吐起伏。粗的、细的，袅袅如莲步轻摇

的，肯定是勤劳人家，柴火干•燥，灶火旺则炊烟淡如刘云；突突似老牛吐气的，则

是柴火没干，灶洞里半是烟来半是火，这烟囱里自然冒出粗大的烟柱。张家的、李

家的，一支支炊烟柱子升上天空，就像一张网遮住山村，山村就进入安宁、静谧的

漫漫长夜，富有诗意的山村之夜。（7）回家的村路从泥泞小路到简易沙石公路，

又到宽敞平坦的水泥路，应该说回家的路越来越宽阔。只是在我们每一个游子的心

中，他乡的生计辛劳，生活的辗战奔波，这回村的路仿佛在不断地延伸，家乡的炊

烟也在渐行渐远。（8）栖身都市的角落，每个人都有一本安居不易的难以述说的

账，回家的机会是愈来愈少，家乡的炊烟总是在清晰的升腾中渐渐模糊，终至淡

化，最后眼前一片空白，什么也没有。只有一颗焦灼的不变之心，为家乡为炊烟在

日复一日经受难以抉择的煎熬，祈祷山里的父老乡亲能够永远拥有一个安详、平和

的梦。（9）有一次去看一位学有所成的老乡的画展，在一幅水墨丹青前，我挪不

动脚步了。黛黑的背景山影，黑色的瓦片，雪白的墙，灰白的炊烟，一根根粗细不

等，漫到村子上空交织成一层薄薄云岚，似云非云，似雾非雾，使原来平常的村

居，仿佛笼罩在云山雾海之中，若隐若现，儿疑琼楼仙阁。这不正是我千百次梦里

出现的场景吗!我忍不住久久伫立在画前，眼泪潸然而下。（10）我问画家可以割

爱吗?他说，只有这幅是他白己无数次梦里出现的家乡场景，他画成后密不示人，

悄悄挂在画室里，每天必看的。最后，他•连深情地说，炊烟是我们回家的路标

啊!看见炊烟仿佛看见年迈的母亲在灶前忙碌一家人的晚餐，仿佛听见村里弄堂口

传来父母叫呼在外玩耍的孩子回家的声音。炊烟离开我们的生活越来越远，却越来

越清晰，越来越亲切啊！（11）我俩紧紧握住对方的手不放，双目凝视，仿佛彼此

想从对方的眼眸中寻找出家乡升腾的炊烟。

25、第⑨段写看老乡的画展，有何用意？

标准答案：（1）承接上文“我”梦境中的画面，说明此时“我”在精神上得到共鸣.以至

于潸然泪下，强化了思乡的情感；（2）升华文意，说明梦牵故乡是像“我”一样远离

家乡到城市闯天下的游子的普遍心理。

知识点解析：暂无解析

26、请赏析文章中画线的句子。

标准答案：（1）运用‘、袅袅”"突突”等登词和比喻的修辞手法，将炊烟比作极富乡士气

息的走路步伐和老牛吐气的姿态，生动形象地写出了炊烟在柴火干湿两种情况下的

不同状貌，句式长短参差，富有动态感；（2）与现代城市人的生活状态形成对比，

表达了作者对宁静温情的乡村生活的无限怀念。

知识点解析：暂无解析

27、请联系全文，谈谈你对“炊烟是回家的路标”的理解。

标准答案：（1）表层含义：夕阳西下，炊烟是“我”回家吃晚饭的标志；炊烟联结着

温暖的家，联结着父母家人合家团圆的欢欣，它引发“游子”对家与家人的思念，召

唤着“游子”回家.（2）深层含义：炊烟代表了一种安详、平和的农村生活；让迷失

在城市生活中的“游子”找到心灵的方向，它是“我们”的精神寄托。

知识点解析：暂无解析

阅读下面的文章，完成下列问题。①周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，

但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规

定。周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度

十分关注。据《礼记》汜载，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，

不鬻于市。“这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。②汉唐时期，食品

交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法

律上做出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病

人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”即肉类

因腐坏等因素可能导致中毒者。应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝

《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食

并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人

法。”从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为

两种情况，处罚各不相同：一是得知肺肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩

有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，

则视情节及后果加以科罚。③宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华

录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，

书中共提到一百多家店铺以及相关行会。商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问

题，一些商贩“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛

之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”《袁氏世范》）o有

的不法分子甚至采用鸡寨沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩牟取利润。为了加强

时食品掺假、以次充好现象的监督和管理。宋代规定从业者必须加入行会，而行会

必须对商品质量负责。“市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但

合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。”（《都城纪胜》）商人们依经营类型组成行

会，商铺、手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记

在籍，否则就不能从业经营。各个行会对生产经营的商品质量进行把关。行会的首

领作为担保人，负责评定物价和监察不法行为。除了由行会把关外，宋代法律也继

承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。④上述朝代对食品流

通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量

和安全监管模式的合理沟建提供新的思路和路径选择。（摘编自张炜达《古代食品

安全监管述略》）

28、下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（）。

标准答案：C

知识点解析：C项，偷换概念。原文第②段只是说“否则将处罚当事人及相关官

员”，并没有说对“主使官员责任的追究”，选项”《二年律令》巾的规定注重对主使

官员责任的追究''说法错误。故本题选C。

29、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（），

标准答案：B

知识点解析：B项，偷换概念。原文第③段表述是“商人们依经营类型组成行会，

商铺、手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织”，由此可见，“行

会”是商人组成的，并不是“宋代统治者”设立的。另外，“行会”不是政府机构，而

是民间机构。故本题选B。

30、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）。

标准答案：B

知识点解析：B项，无中生有及张冠李戴。“宋代政府引人行会管理方法》的说法丁

文无据，同时，原文第③段说“各个行会对生产经营的商品质量进行把关“，可见

“对生产经营的商品进行质量把关”的不是政府，而是各个行会。故本题选B。

四、诗词欣赏（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

阅读下面诗歌，完成下列问题。狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪，风

含翠族①娟娟净，雨裒②红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填

沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①绦（xiM；细小的竹子。②寰（yi）：通

“泡”，沾湿。

31、下列对这首诗的分析，不恰当的两项是（）。

标准答案：D,E

知识点解析：D项，“被世俗中人耻笑为，老来更狂”，表述错误。“老来更狂”是诗人

自嘲，并不是被世俗中人耻笑。E项.后半部分不是“借对，狂夫，的描述”，而是痛

快淋漓地表达出自己饱经患难，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一•种倔强的生

活态度来对待打击的生活信念。故本题选DEo

32、此诗颔联历来为人祢妙，试分析其妙处。

标准答案：①“含、裹”两个动词运用极细腻生动。“含”比通常写微风的“拂”字感情

色彩更浓.有小心爱护的意味，风之微不言而喻。,，裹”通“泡”，比洗、洒一类字更

轻柔，有“润物细无声”的意味，则雨之细也不言而喻。②运用了互文的修辞手

法。两句分别吟咏风雨，而第三句风中有雨，从‘、净''字可以体味，第四句雨中有

风，这从“香”字可以会心。③叠音词的使用，增加的韵律之美。意蕴丰富，形式

精工。④以乐景衬哀情，此联写草堂的美景最主要是反衬狂夫恶劣的现实处境，

进而衬托狂夫贫贱不能移的形象。

知识点解析：暂无解析

五、古诗词（文）填空（本题共3题，每题7.0分，共

3分。）

33、元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧

名来自诗中的“,”两句。

标准答案：库中泣下谁最多江州司马青衫湿

知识点解析：暂无解析

34、在《水调歌头（明月儿时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原

因在于“,o”

标准答案：又恐琼楼玉宇高处不胜寒

知识点解析：暂无解析

35、苏弑《赤壁赋》中“,”两句，写作者与友人在扁舟举杯共

饮。

标准答案：驾一叶之扁舟举匏樽以相属

知识点解析：暂无解析

六、作文（本题共［题，每题1.0分，共7分。）

36、阅读下面的文字，根据要求作文。贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长

着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸

出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法涉及

土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥

土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命力顽强来解释了，在它们身上最让人赞

叹的是生存的智慧。读了上述材料，你有什么感悟?请你写一篇文章。你可以济述

故事，抒发情感，也可以发表议论。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。④不得少于800

字。⑤不得抄袭、套作。

标准答案：生存之道我们都知道石缝中长出的小草有顽强的生命力。可是小草若

要从石头里钻出其实是非常难的。它之所以能够创造生存的奇迹，是因为小草有着

自己的生存智慧，它懂得在石缝中寻找生存的可能性。小草尚且如此，人作为高级

动物，更是深谙生存之道。在现实生活中，有韧劲、有冲劲是好事，执着的追求一

个目标也是好事，但是，“不撞南墙不回头”并不是最好的生存方式，我们有的时候

要学着转变、敢于改变，选一条最适合自己的道路去生存，这才是真正的智者。

执着有时候将导致失败，而放弃有时则会让人走向成功。听过这样一则寓言：两条

大河同时从源头出发，一起奔向大海。他们穿过了崇山峻岭，来到了沙漠的边缘。

这时候他们一筹莫展，不知道应该怎样去选择前面的路。其中一条河坚定地说：

“我一定要流过去，找到大海。”另一条河略加思索后说：“不如回去再等等机会

吧，如果前进，可能还没等我们流出沙漠就干涸了。”如果你是一条河，你将如何

去选择?是继续坚持既定的目标，不管三七二十一的向前冲。还是客观冷静的去分

析利弊，选择正确的一条路去前行。执着的人总是瞧不起中途放弃的人，但面对这

种生死考验，是执拗的去赴死，还是暂且活着，换一种方式去完成目标，我想聪明

的人还是会选择后者吧。有的时候放弃并不是认输，而是更睿智的前行。正如这两

条河一样，执着前进的干涸在了沙漠里，而另一条暂时放弃的则选择回到了源头，

等到了良机，最终成功的奔向了大海。真正的智者如水，以柔克刚，随时变换着方

式，走最适合自己的路。有直面人生的勇气，更要有改变心态的能力。鲁迅先生

曾说过，真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。庆幸我们活在和

平年代，暂不需同仇敌忤的去奋勇杀敌，战死沙场，但是人活一世自然是不轻松

的，要面对很多的痛苦和挫折。直面困难是勇者行径，但不知变通则是莽者行径。

有时候，我们聪明点、机灵点。可能会给自己减少很多不必要的烦恼和痛苦。人生

总会给我们出各种各样的难题，我们要做的就是去积极的解决这一个个问题，有时

候换一种方法，或许能达到事半功倍的效果。与其执拗的让自己痛苦，不如换一种

心态，让自己开心快乐。生活的喜怒哀乐或许会让人发疯，改变一下，换个角度，

我们可以享受每一段酸甜苦辣，感受到生活里的每一处美丽。考试中有不会的难

题，先跳过去，把其他的都做好，等回过头在去研究它时，可能又别有体会；生活

中有过不去的槛，先停下来歇歇，换种思路，可能会找到更适合迈过去的方式；人

生中有不如意之八九，不要执拗的盯着痛苦，转过头，给自己个微笑，一切都会慢

慢好起来。无论遇到任何的事情，我们都要想办法的生存，惴惴不安的生存并不是

我们应有的生存模式，学会聪明的活着，这才是我们要追求的生存之道。做真正生

活上的智者，为自己有限的生命创造出无限的可能。生活中的任何大事小情恭需

要智慧，然而，我们的智慧并不是与生俱来的，都是在成长中慢慢积累的，我们可

以吸取别人的建议，可以不断的完善自己，使自己能够懂得生存的智慧。

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七、案例分析题（本题共1题，每题1.0分，共7分0）

37、阅读下面《夸夸我的同学》口语交际的教学过程。回答问题。（一）启发谈话，

激发兴趣师：每个同学都有自己的长处。有的人刻苦学习，能写一手好字；有的

人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，经常帮助有困难的同学……这次口语

交际，就让我们一起来夸夸某个同学的长处，夸奖同学的长处，对他人是一种鼓

励，对自己也是一种促进。（二）创设情境，引导交际（1）写一写让学生照样子填

表，写出同学的优点。看谁发现别人的优点多。通过写，一是可以为下面的口语交

际提供素材；二是可以提高学生说和写的综合能力。（2）说一说先在小组里说说自

己发现的某些同学的优点，一人说后，其他同学可以作补充。说的时候，要求学生

用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。在小组交流的基础上，让每一

个小组选派代表在班上说一说。一人说后，其他同学可以补充。在小组和班级交流

时，教师一要注意让每一位学生有被夸奖的机会，二要注意以参与者的角色与学生

交流，特别要注意发现班上的后进生身上的优点。（3）演一演鼓励学生合作，把所

发现的某位同学的优点以小品的形式演一演，演完后，让大家猜一猜这位同学是

谁。（4）访一访让学生自找采访对象，开展一次小记者采访活动，了解某位同学为

什么会有这些优点的。（5）评一评在全班汇报完的基础上，教师可以先让全班同学

评一评哪组同学发现别人的优点多，哪些同学汇报得生动。然后,引导学生以后还

要善于发现同学更多的优点。多从别人身上汲取长处。（三）课外延伸，强化激励

课后发动学生办一期板表，先让每一学生准备一张照片（最好与这位同学的优点相

符合的照片），接着把班级同学发现的优点写成赞扬语言贴在该同学的照片的下

面。板报的题目可先让每个学生自拟一个，然后全班讨论后选择一个大家都满意的

题目，如最美的花束、群“星”灿烂等。最后将板报在班内或校内进行展览。问

题：请对以上教学进行简要评述。

标准答案：《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于口语交际教学指出：I」语交

际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用

大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形

式组织教学。重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学

活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。教学中体现学生的主体地位和教师的引导

作用。案例中的教学设计，体现了以下几个方面的特色：第一，将三维目标统一

到教学中。锻炼表达能力的同时，也引导学生善于发现同学身上的优点，对学生是

一种情感陶冶。发挥学生主观能动性的同时，也体现了教师的组织和引导。第

二，口语交际的话题贴合学生的生活实际。学生在互动的情境中采用多种方式学习

交际。该教学案例中，注意创设多样化的交际情境，如：说一说、演一演、访一

访、评一评，促进了教师与学生、学生与学生之间的多向互动，真正做到了“学为

主体，教为主导第三，口语交际教学注重培养学生的认识和表达沟通的水平，

是语文综合能力的一种体现。通过写一写、演一演、说一说以及课后办一期板报等

方式，培养了学生语文实践的能力和表达、交流等综合能力。第四，展现了课堂

评价主体的多元与互动。教师引导学生通过“评一评”环节正是这一理论的体现。

知识点解析：暂无解析

八、教学设计题（本题共1题，每题1.0分，共7分0）

38、请依照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的教学要求为《我们奇妙的世

界》设计一个完整的教学简案。我们奇妙的世界这是一个奇妙的世界，一切看上

去都是有生命的。你看天空——清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈

粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩

在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多

奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会喘脂啪啪地降落到大地上。雨

后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。一天结束

了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑

夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。再看

大地——我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发

芽，不久就开花了，花很漂亮。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜岂色

的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶

带来这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满

了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着

泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。冬天，我们看到

了冰雪，