法律保障生活 教案 部编版道德与法治七年级下册

《法律保障生活》教学设计

教学的重点、难点：法律的特征（创造图片对比、人大会现场报道、习近

平总书记宣誓、打虎拍蝇）

情感态度价值观目标：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；树

立法律面前人人平等的观念。

能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。

一、导入新课

播放今日说法片头。

教师：这里是今日说法的特别节目《法律保障生活》直播现场，下面请看本

期节目的内容提要：

1、感受规则的重要

2、认知法律的特征

3、理解法律的作用

二、讲授新课

（一）感受规则的重要

首先来看本台记者在两所学校门口发回的图片报道。

播放学校门口放学时的画面

师：这两张图片有什么差异？

生：一张混乱，一张井然有序。

师：（追问）是什么造成的这种差异。

生：交通规则。（追问，能具体说一下吗？）第一张图片由于家长学生没有

自觉遵守交通规则造成了混乱，第二张图片由于家长学生自觉遵守了交通规则所

以井然有序。

师：（观察得很仔细）遵守交通规则人人有责。同学们，在我们的生活、学

习、工作中除了交通规则，还有那些规则？请大家把你身边的规则写下来（1分

钟）。同桌交流一下。

师：第3小组展示的有不随地吐痰、不乱扔垃圾、排队、不在公共场所大声

喧哗、诚信……第5小组展示的有不闯红灯、不醉驾、不偷……第2小组展示的

有班规、组规、家规……其它小组还有补充吗？第6组又展示的有中学生守则、

中学生不准去网吧、不赌博……

师：（各组通过合作找到了这么多规则，让我们见证了团队的力量。）其实，

生活中事事处处有规则，那么大家能不能把这么多的规则分分类呢？（学生回答）

师：对，规则主要有道德、法律、纪律规章。它们之间有什么区别呢？下面

我们就从它们的产生方式、实施手段、调整范围和对象来一起认识它们的区别。

（二）认知法律的特征

接下来请看本台记者从全国人大现场发回的报道：

师：看到这则报道，大家有什么收获？（学生回答）

师：（老师发现你不仅看得认真，分析得也很到位。请坐）我国的《宪法》

《检察法》是全国人大上表决通过的。这又能说明什么呢？在我国，这个制定法

律的国家机关是谁呢？（学生思考并回答）制定法律的机关是全国人民代表大会

及其常务委员会，我国的法律是由这个特定的国家机关制定的。补充一下，世界

还部分国家把认可为法律。

那道德和纪律、规章是如何产生呢？

比如不随地吐痰这种道德规则它是怎样产生的呢？（学生回答）

师：（回答得正确，请坐。）道德是约定俗成的。

组规、班规是怎样产生的呢？（学生回答）

师：（说得很好，既具体又完整。请坐。）纪律规章是由本单位、本团体制

定的。只有法律是由国家制定或认可的。这是法律的特征之一，由国家制定或认

可。

接着来请看本台记者从天津第一中级人民法院发回的报道。

第十八届中央政治局原委员、重庆市委原书无孙政才受贿案一审公开宣判

天津市第一中级人民法院对第十八届中央政治局原委员、重庆市委原书记孙

政才受贿案一审公开宣判，对被告人孙政才以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权

利终身，并处没收个人全部财产。

师：你从这个材料和图片中看出什么来了？（学生回答）图片中孙政才两边

站的警察是什么的？不是保护，而是看管。接下来孙政才会去哪？（监狱），他

想去吗？（不想去）不想去可以不去吗？那么警察、监狱、法院在法律实施中起

什么作用呢？（学生思考并回答）对，保证法律的实施。

师：是的，法律是靠监狱、法庭等这些国家强制力保证实施的，那道德和纪

律、规章是靠什么实现的呢？）

生：回答

师：（对于这位同学的回答，我们该怎么表示？鼓掌）道德是靠舆论、习惯

和信念的力量来维持的；纪律、规章是靠本单位、本团体的力量来维持的。只有

法律是靠国家强制力保证实施的。这是法律的特征之二，靠国家强制力保证实施。

（最主要的特征）

我们继续来看本台记者从全国人大现场发回的报道。

师：观看习近平向宪法宣誓视频。谈感受。

生：原来习近平主席还得遵守宪法，宪法还约束着国家主席。

师：（你真爱动脑筋，请坐）法律对国家领导人具有约束力。我们再看最高

人民法院院长周长在全国人大会谈到“拍虎打蝇”的成绩单。

这些位高权重触犯法律，也受到到法律惩罚，这说明了什么？（学生回答）

师：（回答得真到位，请坐）法律全体社会成员具有普遍约束力。那道德和

纪律、规章对谁有约束力呢？

首先我们来看道德，它对谁有约束力？

师：（正确，请坐）道德适用于所有公民。

那纪律规章对谁有约束力呢？

师：（回答得真好，请坐）纪律、规章只适用于本单位、本团体的成员，而

法律对全体社会成员具有普遍约束力，这就是法律的特征之三，对全体社会成员

具有普遍约束力。

师：刚才我们从产生方式、实现形式以及适月的范围三个方面对道德、纪律

规章、法律，进行了对比分析。法律与道德不仅有区别，还有联系，正如习近平

总书记所说：法律是成文的道德，道德是内心的法律。我们不仅要增强法律意识

，要还提升道德修养。

教师：