统编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》教学设计

统编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》教学设计一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文三年级上册授课课题：第六单元习作《这儿真美》授课课时：1课时（习作专项指导课）单元语文要素：本单元核心要素为借助关键语句理解一段话的意思，阅读中学习课文围绕一个意思、按一定顺序描写景物的方法。习作精准迁移阅读写法，要求学生围绕一处美景，抓住景物特点，按顺序描写，用上优美词语和修辞，写出景色的美丽，实现“读中悟法、写中用法”。学情分析：三年级学生已经具备基础写景、写片段的能力，能简单描述看到的景色，但写景习作普遍存在短板：一是写景无中心，东写一句西写一句，没有围绕“美”展开；二是顺序混乱，不会按从上到下、从远到近、从整体到局部的顺序描写；三是内容空洞，只会堆砌景物名称，缺少细节、色彩、动态描写；四是不会运用比喻、拟人修辞，语言平淡直白；五是不会借助关键句统领段落，段落零散无条理。本课针对性解决写景无序、无重点、无细节、无修辞、无中心五大问题。二、教材深度分析《这儿真美》是统编版三年级上册第六单元专属写景习作，是小学阶段片段写景作文的奠基课，承接前期观察习作训练，重点训练“围绕一个意思写一段话、有序写景、美化语言”的核心能力，是后续全篇写景、游记习作的重要基础。本单元精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《海滨小城》均为典范写景文章，统一示范了围绕中心、有序观察、抓景物特点、动静结合、巧用修辞的写景方法。本次习作要求学生学以致用，选择自己熟悉、印象最深的一处美景，如公园、小河、校园、田野、小区、山林等，写清楚景色有什么、是什么样子，突出“美”的特点，语句优美、条理清晰。教材明确习作核心要求：选择一处景物，围绕美景写片段；按一定顺序描写；运用积累的优美词语；可以适当运用比喻、拟人手法；突出景色特点，表达对美景的喜爱之情。本次习作核心训练学生的有序写景能力、中心聚焦能力、细节描写能力、语言美化能力、读写迁移能力，帮助学生建立规范的写景习作思维。三、三维教学目标（一）知识与技能1.明确习作选材范围，能选取身边熟悉的自然美景、校园美景、家乡美景作为写作对象。2.掌握写景三大核心方法：围绕中心写、按顺序写、抓特点写，学会用关键句统领段落。3.能调动多感官观察景物，写出景物的颜色、样子、动态，积累并运用写景优美词语。4.初步学会运用比喻、拟人修辞手法美化语句，做到段落条理清晰、内容具体、语言优美、情感真挚。（二）过程与方法1.通过课文写法回顾、方法拆解、素材积累、正误范例对比、片段练写、互评修改的流程，系统掌握写景片段写作技巧。2.掌握写景习作自查方法，能自主排查写景无序、中心模糊、内容空洞、无细节、语言平淡等常见问题，自主优化习作。（三）情感态度与价值观1.善于发现身边景物之美，感受自然与生活的美好，培养热爱家乡、热爱生活、热爱自然的情感。2.乐于积累优美词句、主动练笔写景，提升习作兴趣与审美感知能力。四、教学重难点教学重点：围绕一处美景的中心，按一定顺序描写景物，抓住景物颜色、形态、动态特点，运用优美词语写出景色之美，段落条理清晰。教学难点：聚焦“美”的中心，避免流水账；合理运用比喻、拟人修辞，动静结合描写景物，让写景生动鲜活、画面感十足。五、教学准备多媒体课件（单元课文写法梳理、写景顺序支架、优美词句素材、正误写景范例、修辞专项素材）、写景思维导图、分层专项练习单、习作自查修改量表六、详细教学过程（一）情境激趣，导入新课（3分钟）谈话导入：本单元我们游览了风景优美的西沙群岛、物产丰富的小兴安岭、干净整洁的海滨小城，领略了祖国的大好河山。其实，不用远行，我们的身边也藏着无数美景：春日的公园、秋日的田野、整洁的校园、清澈的小河，处处如画。今天我们就化身小小美景记录员，用笔写下身边的动人风景，完成习作《这儿真美》。板书课题，明确本课核心任务：选美景、定中心、按顺序、抓细节、用美词、写美景。（二）回扣课文，提炼写景方法（7分钟）1.回顾单元课文写法《富饶的西沙群岛》：围绕“风景优美、物产丰富”中心，写海水、海底、海岛，层次清晰；《美丽的小兴安岭》：按四季顺序，抓不同季节景物特点，动静结合；《海滨小城》：由远及近，抓颜色、形态细节，语言优美。2.提炼通用写景四步法①定中心：一句话点明“这儿真美”，统领全文；②有顺序：从上到下、从远到近、从整体到局部；③抓细节：写颜色、样子、动态、声音；④美语言：用好词语、巧用比喻拟人。（三）拆解技法，搭建万能写作支架（10分钟）1.多元选材范围（贴合生活、无难度）自然美景：小河、山林、田野、晚霞、秋雨、落叶；校园美景：操场、花坛、大树、走廊；家乡美景：村口小路、菜园、池塘、果园。2.三大写景顺序（学生必掌握）空间顺序：从上到下（天空—树木—地面）、从远到近（远景—中景—近景）、整体到局部；时间顺序：清晨、傍晚、四季变化；景物顺序：主景优先、次景衬托。3.核心写作技巧中心聚焦：所有句子都围绕“美丽”展开，不跑题；细节描写：多看、多听、多感受，写色彩、姿态、动态；修辞增色：比喻让样子更形象，拟人让景物更鲜活；动静结合：静态写样子，动态写风吹、飘动、飞舞、流淌。4.万能段落支架________（地点）真美啊！这里的________（主景物）十分好看，________（颜色、样子）。旁边的________（次景物），________（动态、状态）。微风吹过，________（动态变化），让人觉得赏心悦目。我喜爱这美丽的________！5.优美词句积累色彩词：五颜六色、五彩缤纷、金灿灿、绿油油、湛蓝、粉嫩；动态词：随风摇曳、翩翩起舞、缓缓流淌、轻轻飘动、波光粼粼；赞美词：风景如画、生机勃勃、景色宜人、美不胜收。（四）范例对比，规避习作误区（8分钟）1.反面劣质范例纠错范例：公园很美，有树、有花、有草，很好看，我很喜欢公园。误区总结：无顺序、无细节、无修辞、无动态、语言空洞、没有画面感，属于典型流水账，没有突出“美”的特点。2.正面优质范例赏析郊外的公园真美啊！湛蓝的天空飘着朵朵白云，像一团团柔软的棉花糖。路边的小草绿油油的，挨挨挤挤地探出脑袋，五颜六色的小花迎风绽放，轻轻摇曳。清澈的小河缓缓流淌，水面波光粼粼，偶尔有小鱼跳出水面，格外灵动。这里风景如画，让人心旷神怡。赏析总结：中心明确、顺序清晰、细节丰富、动静结合、巧用修辞、语言优美、情感真挚，完全贴合单元写景写法与习作要求。（五）自主构思，独立习作练写（12分钟）1.自主选材构思学生自选一处身边美景，确定写作顺序、核心景物、细节特点，梳理段落结构。2.独立动笔习作借助写作支架，运用所学写景方法，完成写景片段，做到中心明确、顺序清晰、细节充足、语言优美。3.自主自查修改自查五点：有中心句、写景有顺序、细节丰富、有动态静态、语句优美无病句。（六）互评升格，巩固提升（4分钟）1.同桌互读互评，重点检查中心是否聚焦、顺序是否清晰、细节是否充足、是否运用优美词句；2.互相补充动态描写、修辞语句，优化平淡简单的句子；3.展示优秀习作片段，总结写景亮点，全班借鉴提升。（七）课堂小结（2分钟）本节课我们学会了写景习作的核心方法，懂得了写美景要做到中心明确、顺序清晰、细节饱满、语言优美、动静结合。生活处处皆美景，只要我们细心观察、用心书写，就能写出动人的写景作文。（八）课后拓展作业1.工整誊写课堂习作，补充细节、优化语句，完善全文；2.积累20个写景优美词语、5句优美写景短句，摘抄背诵；3.选取一处清晨或傍晚的景色，独立运用所学方法写一段写景片段。七、分层同步专项练习题★基础过关练（概念识记、填空判断、词语积累、基础仿写）1.填空题（1）本次习作《这儿真美》要求选择________的一处美景进行描写。（2）写景习作要做到________清晰，围绕一个“美”的中心展开。（3）常用的写景顺序有从上到下、________、________、整体到局部。（4）写景可以运用________、________等修辞手法，让语句更生动。（5）优美的写景习作要结合________描写和________描写，动静结合。2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）（1）写景作文可以杂乱描写，不用讲究写作顺序。（）（2）写美景要围绕“美”的中心，不写无关内容。（）（3）运用比喻、拟人可以让景物描写更生动、有画面感。（）（4）写景只需要写静态样子，不用写景物动态变化。（）（5）积累优美词语可以提升写景作文的语言美感。（）3.词语分类积累五彩缤纷、随风摇曳、湛蓝深远、波光粼粼、景色宜人、翩翩起舞、郁郁葱葱、美不胜收颜色外形词语：________________________动态动作词语：________________________景色赞美词语：________________________4.基础句式仿写（比喻、拟人专项）比喻例：云朵白白的，像一团团柔软的棉花。仿写1：落叶黄黄的，像________________________拟人例：小花张开笑脸，迎接温暖的阳光。仿写2：小草________________________★★能力提升练（语段补全、语句修改、范例辨析、顺序判断）1.语段支架补全（中心明确+顺序清晰+动静结合）________真美啊！抬头望去，________。近处的________色彩鲜艳、生机勃勃。一阵风吹来，________，仿佛________。这里景色如画，让人深深喜爱！2.劣句优化修改（去空洞、加细节、加修辞）（1）花园里有很多花，很漂亮。（修改优化）_____________________________________________________________________（2）小河很好看，我很喜欢。（修改优化）_____________________________________________________________________3.优劣片段对比辨析A：秋天的田野很美，有稻子、有小草、有树叶，到处都好看。B：秋天的田野真美啊！金黄的稻穗弯下了腰，成片的稻谷像金色的海洋。秋风拂过，稻浪轻轻翻滚，沙沙作响，充满丰收的气息。两段话中________写得更好，理由是：________、________、________。4.写景顺序判断（正确打√，错误打×）（1）先写天空、再写树木、最后写地面，属于从上到下顺序。（）（2）先写远处青山、再写近处花草，属于从远到近顺序。（）（3）杂乱罗列景物，没有顺序，是规范的写景写法。（）★★★综合运用练（细节扩写、语段续写、简答感悟、片段评价）1.细节扩写（加颜色、动态、修辞、细节）原句：公园里的树很美。扩写：________________________________2.情境语段续写（动静结合、中心突出、语言优美）秋日的校园真美啊！高大的银杏树挺立在操场两旁。________________________3.简答题：写好《这儿真美》最关键的三个要点是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.片段评价：写出下列片段的优缺点片段：我家小区很美。有树、有花、有小路，每天都很漂亮，我很喜欢小区的景色。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★素养拓展练（素材梳理、完整习作、修改升格、方法总结）1.习作素材完整梳理写景地点：________核心中心句：________写景顺序：________主要景物及静态特点：________景物动态变化：________运用的修辞与美词：________2.完整习作创作：自选一处美景，按照写景规范，写一篇完整写景习作，中心明确、顺序清晰、细节丰富、动静结合、语言优美，不少于10句话，自主拟题。3.习作修改升格：写出自己习作的2处不足，并对应写出具体修改方法。4.方法总结：简要概括写好写景作文的四个核心技巧。八、全套参考答案★基础过关练答案1.填空题（1）自己熟悉、印象最深（2）写作顺序（3）从远到近、从整体到局部（4）比喻、拟人（5）静态、动态2.判断题×√√×√3.词语分类颜色外形词语：五彩缤纷、湛蓝深远、郁郁葱葱动态动作词语：随风摇曳、波光粼粼、翩翩起舞景色赞美词语：景色宜人、美不胜收4.句式仿写（示例）仿写1：落叶黄黄的，像一只只飞舞的黄蝴蝶。仿写2：小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界。★★能力提升练答案1.语段补全（示例）秋天的公园真美啊！抬头望去，湛蓝的天空中飘着轻盈的白云。近处的菊花色彩鲜艳、生机勃勃。一阵风吹来，花瓣轻轻摇曳，仿佛小姑娘在翩翩起舞。这里景色如画，让人深深喜爱！2.语句修改（示例）（1）花园里百花盛开，五颜六色的花朵竞相绽放，姿态各异，芬芳迷人，美丽极了。（2）清澈的小河缓缓流淌，河水清澈见底，波光闪闪，像一条透明的丝带，格外动人。3.片段辨析答案B；中心明确、顺序清晰、细节丰富、动静结合、巧用修辞4.顺序判断答案√√×★★★综合运用练答案1.句子扩写（示例）公园里的大树郁郁葱葱，翠绿的枝叶层层叠叠，像一把撑开的巨伞，微风拂过，枝叶轻轻晃动，充满生机。2.语段续写（示例）秋日的校园真美啊！高大的银杏树挺立在操场两旁。金黄的叶片挂满枝头，阳光一照，亮晶晶的格外耀眼。秋风轻轻吹过，一片片银杏叶缓缓飘落，像无数金色的小蝴蝶在空中飞舞。地面铺满金黄的落叶，软软的、暖暖的，把校园装点得格外温柔美丽。3.简答感悟（示例）第一，中心明确，全文围绕“景色很美”展开；第二，顺序清晰，按照规范的写景顺序描写；第三，细节丰富，动静结合，巧用优美词语和修辞。4.片段评价（示例）优点：选材贴合习作要求，中心明确，语句通顺。缺点：内容空洞，缺少颜色、形态、动态细节，没有修辞，语言平淡，画面感不足。★★★★素养拓展练答案1.