四年级科学上册新教材解读课件（教科版）

小学科学新旧教材对比解读教科版四年级上册目录CONTENTS0101新旧教材目录对比0202新旧教材内容变化解析0303新旧教材整体分析新旧教材目录对比01教材章节目录对比旧教材由“牛顿”改为“钱学森”新教材科学家这样做教材章节目录对比旧教材单元课题由“声音”改为“空气”，旧第一单元《声音》移至新第三单元新教材第一单元教材章节目录对比旧教材单元课题不变，内容部分更改新教材第二单元教材章节目录对比旧教材由“运动和力”改为“声音”新教材第三单元章节目录变化总说明旧教材新教材新版教材优化了教材编排结构，形成标准化栏目体系，每个单元均标配8节正文课时、单元小结、科学阅读三大模块。新增的知识复盘与科普拓展模块，贴合2022版新课标要求，帮助学生构建结构化的知识体系，完善课堂学习闭环。新版教材优化了知识领域布局，整合物质科学领域内容，删除了力学相关知识体系，新增完整的空气主题知识点，形成物质科学（空气、声音）+生命科学（呼吸与消化）的规整排布方式，实现同领域知识集中编排，优化了小学科学知识螺旋进阶的排布逻辑，更贴合学生认知规律。新版教材大幅提升工程实践内容占比，拆分增设多组递进式工程制作课时，包含乐器设计与改进、自制热气球、自制打气筒等实操内容。整体教学模式从旧版的单一成品制作，升级为“设计—实操—优化”的完整STEM工程设计闭环，着重强化学生的工程思维与动手实践能力。新版教材同样保留3个单元的整体架构，对单元主题进行了大幅调整，替换了旧版第三单元《运动和力》，全新增设《空气》核心单元，原《运动和力》整单元力学相关知识内容整体调整至其他学段年级，不再安排在四年级上册。01020304新旧教材内容变化解析02每单元共7课内容

STEP01旧教材新教材在每单元7课内容后增加了：单元小结、科学阅读，用于梳理单元知识，拓展科普阅读

新教材单元内容板块变化第一单元

声音

空气旧教材无“空气”对应单元，旧教材第一单元《声音》移至新教材第三单元旧教材新教材变化1听听声音

旧教材新教材变化1感受空气旧教材本单元无对应课时，新版从直观感知切入空气，从力学→物质属性2声音是怎样产生的

旧教材新教材新教材知识点领域全换：空气空间属性，探究空间探究变化2空气能占据空间吗3声音是怎样传播的旧教材新教材变化3空气占据的空间会改变新教材知识点领域全换：空气可压缩核心概念，是本册重难点4我们是怎样听到声音的旧教材新教材新教材知识点领域全换：“空气质量实证”，量化探究升级变化4空气有质量吗5声音的强与弱

旧教材新教材变化5空气的流动新教材知识点领域全换：由静态空气进阶到流动空气，衔接风的成因铺垫6声音的高与低

旧教材新教材变化6我们来做“热气球”新教材知识点领域全换：融合热胀冷缩，新增工程小制作，落实STEM7让弦发出高低不同的声音旧教材新教材变化7风的成因新教材知识点领域全换：大气环流原理，自然地理探究8制作我的小乐器旧教材新教材变化8自制打气筒新教材知识点领域全换：自制打气筒，紧扣本单元空气核心概念无

旧教材新教材变化单元小结无旧教材无标准化单元小结，新教材增加小结梳理单元知识无

旧教材新教材变化科学阅读

无旧教材无科学阅读板块，教材增加拓展科普知识第二单元

呼吸与消化

本单元主题不变，新教材本单元内容重构旧教材新教材变化1感受我们的呼吸

旧教材新教材变化1我们的呼吸与消化旧教材单讲呼吸；新版做单元总起，统筹两大系统，删掉零散生活化举例2呼吸与健康生活

旧教材新教材变化2认识呼吸器官新教材删除健康活动内容，新增器官构造，从现象观察进阶到器官解剖认知3测量肺活量

旧教材新教材变化3呼吸的变化新教材保留肺活量实验；旧版只测数值，新版深挖变化成因，加深探究深度4一天的食物

旧教材新教材变化4测量肺活量旧教材本课全删，整体迁移至3年级；新版把旧版第3课挪至本课5食物中的营养

旧教材新教材变化5口腔里的消化新教材整课营养学删除，营养素内容移出本册；聚焦口腔生理消化过程6营养要均衡

旧教材新教材变化6胃和小肠里的消化

新教材删掉膳食搭配；新增胃、小肠专项消化课时，细化消化道中段知识7食物在口腔里的变化

旧教材新教材变化7食物在身体里的旅行新教材内容大体保留旧版；旧版仅限口腔，新版串联整条消化通道全流程8食物在身体里的旅行旧教材新教材新教材删掉笼统消化道内容；新增健康安全教育收尾，升华单元育人目标变化8呵护我们的器官无

旧教材新教材变化单元小结无旧教材无标准化单元小结，新教材增加小结梳理单元知识无

旧教材新教材变化科学阅读

无旧教材无科学阅读板块，教材增加拓展科普知识第三单元

运动和力

声音本单元《声音》由旧版第一单元移来：保留主题，课时重构；旧教材第三单元《运动和力》移出本册旧教材新教材变化1让小车运动起来

旧教材新教材变化1声音是怎样产生的新教材本课直接切入发声原理，精简铺垫内容。完整沿用旧版1.2课全部：振动发声、钢尺/鼓/音叉实验、声带振动实验。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来2用气球驱动小车

旧教材新教材变化2声音的强弱新教材沿用旧版1.3课：振幅决定音量、拨钢尺控制幅度实验，课时顺位前移，知识点完整保留。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来3用橡皮筋驱动小车

旧教材新教材变化3声音的高低新教材沿用旧版1.4课：振动快慢决定音高、长短钢尺音高对比，顺位前移，核心概念不变。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来4弹簧测力计

旧教材新教材变化4乐器的声音变化新教材本课核心知识点：不同材质（弦、管、金属）乐器发声规律；粗细/长短影响音高实验：多种简易乐器对比试音，删掉单一尺子探究，拓展多品类乐器。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来5运动与摩擦力

旧教材新教材变化5设计我们的乐器新教材本课为工程类：绘制乐器图纸、选材、拟定制作方案；确定音高标准。旧版弦探究内容拆分融入本课，由实验探究转为方案设计。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来6运动的小车

旧教材新教材变化6改进我们的乐器新教材本课为工程类：根据试音调试、修改乐器结构、优化音准音量；迭代改良。旧版单节做乐器拆分为「设计+改进」两课时。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来7设计制作小车（一）

旧教材新教材变化7声音的传播新教材本课完全保留旧版全部知识点与实验，无内容删减。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来8设计制作小车（二）

旧教材新教材变化8保护听力新教材本课核心知识点：噪音危害、日常护耳方法、巨大声响防护；噪声来源科普活动：制订护耳守则。新增听力健康，融入生命安全教育。旧教材本单元无对应课时，新本单元内容由旧版第一单元重构而来无

旧教材新教材旧教材无标准化单元小结，新教材增加小结梳理单元知识变化单元小结无无

旧教材新教材旧教材无科学阅读板块，教材增加拓展科普知识变化科学阅读

无新旧教材整体分析031.移出内容：（1）运动和力全单元：重力、反冲力、弹力、摩擦力、测力、小车工程→5年级；（2）呼吸消化单元：食物分类、六大营养素、膳食宝塔→3年级食物单元；（3）声音单元：人耳内部构造、听觉形成原理→5年级人体感官单元。3.探究与工程变化：（1）2017旧版：验证型实验居多，工程仅末尾1节成品制作；（2）2024新版：全册3个单元均含递进式工程：空气（热气球+打气筒）、声音（设计+改良乐器），形成「设计—制作—优化」完整工程链，贴合2022新课标技术与工程素养。新教材变化整体分析2.新增内容：