《秋天》素养教案（第二课时）

第2课时【教学过程】1.复习导入：（1）导入：游戏回顾：让我们一起回顾上节课学习的学习成果，探寻生字在课文中的点点滴滴。现在请同学们仔细观看大屏幕上的生字，我们将进行开火车读词语游戏，看谁能快速认出这些生字小伙伴。设计意图：这不仅能检验大家的学习成果，还能锻炼大家的反应速度和记忆能力。（2）小朋友们准备好了吗？我们的“生字火车”就要开动了，希望大家能够顺利地通过每一个站点，不错过任何一个汉字。现在，请第一排的小朋友开始我们的旅程吧！记得火车要开得快，但要确保安全哦！加油，小朋友们！（出示火车图，指名生回答）任务四：秋色研读，感受秋天的色彩1.学生借助拼音自由读第二自然段，把生字词读正确。请学生数一数，第二自然段有几句话。（“。”代表一句话结束，共有2句话）2.请示天空：表示“多么，非常”的意思。说明程度深。（教师：秋天的天空，云朵很少，天空看起来特别蓝，也显得特别高。这是多美啊！）4.词语积累：天空那么蓝那么高①棉花那么（）那么（）②大海那么（）那么（）③苹果那么（）那么（）5.课件展示大雁。出示两张图片，第一张图片画着一群大雁排成“人”字，第二张图片画着一群大雁排成“一”字。引导学生观察说话：请同学们认真观察下面的图片，告诉老师你看到了什么？①可以让学生进行小组合作：现在你们就是大雁，请你们排一排“一”字队形和“人”字队形。请一组学生上台表演，其余学生一起朗读第二自然段，作为配音。表演后评议：这些“大雁”的队形排得怎么样？②聆听老师朗读，请你感受老师哪些地方读得好，让你感受到了秋天的美丽？（教师朗读。）预设：我觉得老师“一会儿、一会儿”读得很好，让人感觉到大雁常常变换队形，很有趣。③师引导：你说得真好，看来你读懂“一会儿”的意思了，“一会儿”表示时间短。因为大雁南飞，一般要飞几千公里，所以常常变换队形就不觉得累了。④指导朗读：大雁在天空中不断变换队形，就像一幅幅美丽的图画。谁能来读读这句话，读出这种美的感觉？⑤引导学生朗读：你们也一定能读出秋天的美丽，读给同桌的小朋友听一听，请同桌评一评。任务五：秋声朗朗，朗读秋天的诗篇1.朗读指导第一自然段。借助停顿符号，读好第一自然段。（1）教师在句子上画好停顿符号：天气/凉了，树叶/黄了，一片片叶子/从树上/落下来。引导：老师给句子加上了几根小魔法棒，看到小魔法棒，我们就要稍稍停一停，这样朗读句子更好听。（2）指名学生朗读句子。全班齐读。（3）出示填空：天气（），树叶（），一片片叶子（）。2.读读“一”的音（预设：学生在朗读带“一”的词语时有困难，如“一（yì）群、一（yí）片片、一（yí）会儿”。）引导：这篇课文中有许多带“一”的词语，请你读一读这些词，你发现了什么？（“一”在不同的词语中读音是不一样的）请一位学生带着全班同学读一读上面带“一”的词语，再请同桌两个同学互相读一读、听一听。3.出示第三自然段，学生朗读，师生共品课文情感。（①两个感叹号，感情强烈，表达了作者对秋天来到的喜悦之情。②重读“啊”，语气强烈，读出对秋天的喜爱。）教师过渡：秋天可真美，怪不得作者发出这样的感叹：“啊！秋天来了！”4.全班学生配乐背诵全文。任务六：秋笔生花，展示秋天的作品1.导入：小朋友们，现在，让我们继续前进，进入任务六，在这个任务中，我们将学习汉字的笔画顺序和书写技巧。这对于我们来说是一个新的挑战，但也是提高汉字书写能力的重要步骤，让我们的笔尖舞动起来，书写出漂亮的汉字。2.学写“大”字。书写指导：横从横中线起笔，长短适中；撇是竖撇，且从竖中线起笔；捺从横中线下起笔，捺脚略低于撇尖。3.学写“人”字。（1）教师范写，学生观察。写字技巧：书写指导：撇从竖中线起笔；捺从撇的中上部及竖中线起笔，捺脚与撇尖齐平；撇捺有笔锋。（2）学生练写，反馈交流。4.课堂小结练习背诵同学们，我们寻找了那么多秋天的足迹，不仅收获了很多关于秋天的知识和感受，还欣赏了属于美丽的秋天画面。最后请你们借助图片每人背一句，练习背诵吧！一、板书设计二、教学反思：针对一年级这个年龄段的学生来说，可以用秋天的景物当作课文的意象，在品析课文这一环节中，我着重请学生谈自己的看法，课文抓住天气