大学电大本科《心理学》2025-2026期末试题及答案

大学电大本科《心理学》2025-2026期末试题及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1879年，冯特在（）建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立科学的诞生。A.美国哈佛大学B.德国莱比锡大学C.英国剑桥大学D.俄国莫斯科大学2.神经元的基本结构包括胞体、树突和（）。A.轴突B.突触C.髓鞘D.神经胶质细胞3.下列心理现象中，属于认知过程的是（）。A.意志B.情绪C.兴趣D.思维4.费希纳定律揭示了心理量与物理量之间的关系，其数学表达式为（）。A.SB.SC.SD.Δ5.知觉的恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，知觉映像在相当程度上保持着它的（）。A.稳定性B.整体性C.理解性D.选择性6.短时记忆的容量为（）个组块。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±27.弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和（）。A.理想我B.现实我C.超我D.镜像我8.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。A.原型B.定势C.迁移D.变式9.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均速递减B.先慢后快C.先快后慢D.不规则变化10.能够引起机体定向反应并提高有机体唤醒水平的神经机制是（）。A.网状结构B.边缘系统C.海马体D.杏仁核11.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.审美需要12.智力的PASS模型是指（）。A.计划、注意、同时性加工、继时性加工B.知觉、注意、序列、空间C.计划、分析、综合、评价D.感觉、知觉、记忆、思维13.卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，其中流体智力主要依赖于（）。A.先天遗传B.后天学习C.社会文化D.教育训练14.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人笑话，这种冲突属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突15.心理测验的信度是指测验结果的（）。A.一致性B.有效性C.准确性D.代表性16.皮亚杰认为，儿童在（）阶段获得了“客体永久性”概念。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.提出操作性条件反射理论的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.华生18.情绪的中枢理论中的“沙赫特-辛格理论”强调（）在情绪产生中的作用。A.外界环境刺激B.生理唤醒C.认知评价D.神经递质19.印刻现象的研究表明，动物的社会行为习得有一个关键期，这一现象最早由（）发现。A.哈洛B.洛伦兹C.斯波尔丁D.廷伯根20.在艾森克的人格理论中，内倾、稳定的人格类型对应于（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质21.下列哪种人格测验属于自陈量表？（）A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验（TAT）C.明尼苏达多相人格测验（MMPI）D.房树人测验（HTP）22.个体在群体中，由于不知真伪或由于群体压力，使得自己的行为与大多数人保持一致的现象是（）。A.社会助长B.社会抑制C.从众D.服从23.心理健康教育的总目标是（）。A.提高学习成绩B.开发心理潜能C.消除心理障碍D.完善人格24.斯腾伯格的成功智力理论不包括（）。A.分析性智力B.创造性智力C.实践性智力D.经验性智力25.人在某种激情状态下，容易出现“意识狭窄”现象，这说明（）。A.情绪具有动机功能B.情绪具有组织功能C.情绪具有信号功能D.情绪具有适应功能26.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.儿童现有水平与通过他人帮助能达到的水平之间的差异B.儿童心理发展敏感期C.儿童生理成熟程度D.儿童心理发展的关键期27.强调学习是认知结构的变化，提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（）。A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.布卢姆28.在归因理论中，将失败归因于任务难度，属于（）。A.内部、稳定、不可控归因B.外部、稳定、不可控归因C.内部、不稳定、可控归因D.外部、不稳定、可控归因29.社会心理学中的人际关系理论，如“最小兴趣原则”，是由谁提出的？（）A.霍曼斯B.海德C.纽科姆D.费斯廷格30.心理咨询中，来访者中心疗法的创立者是（）。A.弗洛伊德B.行为主义C.罗杰斯D.埃利斯二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.心理学的主要研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法E.个案法32.注意具有哪些功能？（）A.选择功能B.保持功能C.调节功能D.监督功能E.预见功能33.感觉的相互作用现象包括（）。A.适应B.对比C.联觉D.掩蔽E.后像34.记忆系统包括（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆E.工作记忆35.根据耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间的关系是（）。A.动机过低，效率不高B.动机适中，效率最高C.动机过高，效率下降D.动机越高，效率越高E.任务难度不同，最佳动机水平不同36.气质的类型主要分为（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质E.兴奋质37.影响人格形成的因素包括（）。A.遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验E.学校教育因素38.常见的心理防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.升华E.否认39.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为E.道德信念40.青少年心理发展的主要特点包括（）。A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.动荡性E.成熟性41.态度的构成要素包括（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分E.人格成分42.人际吸引的影响因素包括（）。A.接近性B.相似性C.互补性D.个人特质E.外貌43.创造性思维的特征包括（）。A.流畅性B.变通性C.独特性D.敏捷性E.准确性44.常见的认知偏差包括（）。A.确证偏差B.晕轮效应C.刻板印象D.基本归因错误E.自我服务偏差45.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密性原则B.自愿性原则C.价值中立原则D.发展性原则E.非指导性原则三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。46.心理是脑的机能，是对__________的主观反映。47.大脑皮层的额叶负责__________活动，如计划、决策等。48.视觉感受性对光亮的适应过程可以分为__________适应和暗适应。49.思维的基本过程包括分析、综合、比较、__________和具体化。50.意志行动的心理过程主要分为两个阶段：采取决定和__________。51.智商（IQ）的计算公式是IQ52.艾里斯的理性情绪疗法（ABC理论）中，A代表诱发事件，B代表__________，C代表结果。53.社会刻板印象是指人们对某个群体产生的一种__________和固定的看法。54.学习动机根据动机起作用的时间长短，可以分为远景性动机和__________动机。55.心理发展的个别差异表现在发展速度、水平和__________等方面。四、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）56.心理学57.知觉恒常性58.自我效能感59.原型启发60.社会助长五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）61.简述感觉与知觉的区别与联系。62.简述马斯洛的需要层次理论及其主要观点。63.简述影响问题解决的心理因素。64.简述青少年自我意识发展的特点。六、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）65.试述气质类型及其特征，并谈谈在教育教学中如何根据学生的气质特点进行因材施教。66.结合实际案例分析挫折-侵犯理论，并谈谈如何正确应对挫折以避免消极的侵犯行为。七、答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。2.【答案】A【解析】神经元是神经系统的基本结构和功能单位，由胞体、树突和轴突三部分组成。3.【答案】D【解析】心理过程分为认知过程（知）、情绪情感过程（情）和意志过程（意）。思维属于认知过程，意志、兴趣属于个性倾向性或意志过程。4.【答案】A【解析】费希纳定律，也叫韦伯-费希纳定律，公式为S=5.【答案】A【解析】知觉的恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，知觉映像在相当程度上保持着它的稳定性。6.【答案】B【解析】米勒提出短时记忆的容量为7±7.【答案】C【解析】弗洛伊德的人格结构理论包括本我、自我和超我。8.【答案】A【解析】原型是指对解决问题有启发作用的相类似的事物。9.【答案】C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程是不均匀的，表现为先快后慢的趋势。10.【答案】A【解析】网状结构具有激活作用，能维持大脑皮层的觉醒状态，是注意的生理基础。11.【答案】C【解析】马斯洛需要层次理论从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。12.【答案】A【解析】PASS模型是指计划-注意-同时性加工-继时性加工模型。13.【答案】A【解析】流体智力主要依赖于先天的遗传因素，随年龄增长而下降；晶体智力主要依赖于后天的学习和经验，随年龄增长而上升。14.【答案】C【解析】趋避冲突是指对同一个目的同时产生两种对立的动机，既想得到又害怕其危害。15.【答案】A【解析】信度是指测验结果的可靠性或一致性；效度是指测验的正确性或有效性。16.【答案】A【解析】皮亚杰认为，感知运动阶段（0-2岁）的儿童通过动作与环境互动，逐渐获得了客体永久性概念，即物体离开视野后依然存在。17.【答案】B【解析】斯金纳提出了操作性条件反射理论，强调强化在行为形成中的作用。18.【答案】C【解析】沙赫特-辛格（两因素）理论认为情绪体验来源于对生理唤醒的认知解释，强调认知评价在情绪产生中的关键作用。19.【答案】B【解析】奥地利动物学家洛伦兹发现了雏鸭的印刻现象。20.【答案】C【解析】艾森克用内外倾和稳定性两个维度描述人格。内倾、稳定对应粘液质；内倾、不稳定对应抑郁质；外倾、稳定对应多血质；外倾、不稳定对应胆汁质。21.【答案】C【解析】明尼苏达多相人格测验（MMPI）是著名的自陈量表人格测验。罗夏墨迹和TAT属于投射测验。22.【答案】C【解析】从众是指个人在群体压力下，改变自己的知觉、判断、信仰或行为，使之与群体保持一致的现象。23.【答案】B【解析】心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。24.【答案】D【解析】斯腾伯格的成功智力理论包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。25.【答案】B【解析】情绪具有组织功能，包括对活动的促进或瓦解。激情状态下，认知范围缩小，“意识狭窄”说明了情绪对认知活动的组织影响。26.【答案】A【解析】维果茨基认为，现有水平与通过指导可能达到的水平之间的差距是“最近发展区”。27.【答案】B【解析】奥苏贝尔提出了有意义接受学习理论，并主张使用“先行组织者”教学策略。28.【答案】B【解析】任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。29.【答案】A【解析】霍曼斯提出社会交换理论，涉及最小兴趣原则等。海德提出平衡理论，费斯廷格提出认知失调理论。30.【答案】C【解析】罗杰斯创立了来访者中心疗法（又称人本主义疗法）。二、多项选择题31.【答案】ABCDE【解析】心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、测验法、调查法和个案法。32.【答案】ABCD【解析】注意具有选择、保持（维持）、调节和监督功能。33.【答案】ABCDE【解析】感觉现象包括适应、对比、后像、联觉、掩蔽等。34.【答案】ABCD【解析】记忆系统通常分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。工作记忆是短时记忆的一种。35.【答案】ABCE【解析】耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U形关系。中等强度的动机最有利于任务完成。且最佳动机水平随任务性质不同而变化：任务较难，最佳动机水平偏低；任务较易，偏高。36.【答案】ABCD【解析】传统的气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。37.【答案】ABCDE【解析】影响人格形成的因素包括遗传、社会文化、家庭、早期经验和学校教育等。38.【答案】ABCDE【解析】常见的心理防御机制有压抑、投射、转移、升华、否认、反向、合理化等。39.【答案】ABCD【解析】品德的心理结构包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。40.【答案】ABCD【解析】青少年心理发展具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等特点。41.【答案】ABC【解析】态度由认知成分、情感成分和行为倾向成分组成。42.【答案】ABCDE【解析】接近性、相似性、互补性、个人特质（如才华、真诚）、外貌等都是影响人际吸引的因素。43.【答案】ABC【解析】创造性思维的主要特征是流畅性、变通性和独特性。44.【答案】ABCDE【解析】常见的认知偏差包括确证偏差、晕轮效应、刻板印象、基本归因错误、自我服务偏差等。45.【答案】ABCDE【解析】心理咨询的原则有保密、自愿、价值中立、发展性、非指导性等。三、填空题46.【答案】客观现实47.【答案】高级认知48.【答案】明（光亮）49.【答案】抽象（概括）50.【答案】执行决定51.【答案】实足年龄（或生理年龄）52.【答案】信念（或认知评价、不合理信念）53.【答案】概括54.【答案】近景性55.【答案】特点四、名词解释题56.【答案】心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。它既研究个体的心理现象，也研究社会心理现象。57.【答案】知觉恒常性是指当客观条件（如距离、光照、角度等）在一定范围内改变时，人们对知觉对象（如大小、形状、颜色等）的知觉映像仍然保持相对稳定的特性。58.【答案】自我效能感是由班杜拉提出的概念，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，即个体对自己能否成功进行某一成就行为的主观判断。59.【答案】原型启发是指在解决问题过程中，从其他事物（原型）中发现解决问题的途径和方法，从而对当前的解决问题起到启发作用的现象。60.【答案】社会助长是指他人在场或与他人一起活动时，个体的行为效率提高的现象。与其相对的是社会抑制。五、简答题61.【答案】区别：（1）感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（2）感觉是介于心理和生理之间的活动，主要以生理机能为基础；知觉是纯粹的心理活动，是多种感觉器官协同活动的结果。（3）感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展。联系：（1）两者都是客观事物直接作用于感觉器官在头脑中产生的对当前事物的反映。（2）知觉是在感觉的基础上产生的，但没有孤立的感觉，知觉中包含着感觉。62.【答案】马斯洛将人的需要从低到高分为七个层次（通常简化为五个）：（1）生理需要：维持生存和延续种族的最基本要求，如食物、水、睡眠等。（2）安全需要：对稳定、安全、受到保护、免除恐惧和威胁的需要。（3）归属与爱的需要：对社交、友谊、爱情和亲情的需要。（4）尊重的需要：包括自尊和他尊，希望获得认可、地位和成就感。（5）求知需要：对理解和探索事物的欲望。（6）审美需要：对对称、秩序和美的追求。（7）自我实现的需要：实现个人理想、抱负，充分发挥个人潜能的最高层次需要。主要观点：（1）需要层次呈金字塔形，低级需要是高级需要的基础。（2）只有低级需要基本满足后，高级需要才会成为优势动机。（3）各层次需要的满足比例不同，生理需要满足度最低，自我实现满足度最高。63.【答案】影响问题解决的心理因素主要包括：（1）迁移效应：已有的知识经验对解决新问题的影响，包括正迁移和负迁移。（2）原型启发：通过事物的相似性找到解决问题的途径。（3）定势：由先前的活动所形成的一种心理准备状态，有时促进，有时阻碍。（4）功能固着：倾向于将物体的功能视为固定不变，阻碍发现新用途。（5）动机强度：动机太弱或太强都不利于问题解决，中等强度最佳。（6）情绪状态：积极的情绪有助于解决问题，消极情绪会干扰思维。（7）知识经验：丰富的领域知识是解决复杂问题的基础。64.【答案】青少年自我意识发展的特点主要表现在：（1）成人感和独立意向的发展：强烈渴望摆脱成人的监护，希望被尊重和信任，要求独立自主。（2）自我意识的分化：将自我分为“理想自我”和“现实自我”，并产生自我评价和自我教育的需要。（3）自我评价的深化：开始从关注外部形象转向关注内心世界，评价更加全面、深刻，但也可能带有主观片面性。（4）自我体验的丰富与敏感：自尊心增强，情感体验丰富细腻，容易产生波动和焦虑。（5）自我控制的调节能力增强：能够根据社会规范调节行为，但有时仍表现出冲动性。六、论述题65.【答案】气质类型及其特征：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。主要包括四种类型：（1）胆汁质：精力旺盛，情绪发生快而强，言语动作急速而难以自制，热情直率，朴实真诚，遇事易冲动，心境变换剧烈。（2）多血质：活泼好动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维言语动作敏捷，乐观，亲切，浮躁，稳定性差。（3）粘液质：沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作迟缓，内心少外露，坚韧，执拗，淡漠。（4）抑郁质：柔弱易倦，情绪发生慢而强，易感而富于自我体验，言语动作细小无力，胆小忸怩，孤僻。因材施教策略：（1）对于胆汁质的学生：应着重培养其自制力和坚持到底的精神，可以进行有说服力的严厉批评，但要避免激怒他们，引导他们朝着目标稳步前进，安排他们参与富有挑战性的活动以消耗精力。（2）对于多血质的学生：应着重培养其扎实、专一和克服困难的精神，防止见异思迁。多给他们提供活动机会，并在活动中要求他们做事有始有终，通过表扬和批评结合的方式，引导他们深入思考。（3）对于粘液质的学生：应着重培养其机动性和灵活性，鼓励他们积极参与集体活动，允许他们有考虑问题的时间，引导他们积极探索新问题，改变拘谨守旧的习惯。（4）对于抑郁质的学生：应着重培养其自信、勇敢和乐观的精神