新版部编人教版版六年级上册语文全册教学反思

新版部编人教版版六年级上册语文全册教学反思1.草原成功之处：1.借助多媒体，学生感受到了美的意境。利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象。富有表现力的多媒体功能，可以一下子把“极具风情”的草原的特色景物、热闹场面呈现在学生面前，让学生从视觉和听觉上感受草原的美，使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。2.尊重了学生的个性化理解，关注了学生独特的感悟与体会。比如，让学生画出感觉优美的句子，并想一想为什么觉得美，侧重文本写作思路和技巧的挖掘。学生想象的内容丰富了，语言表达也更切合内心实际。不足之处：1.学生学习的主动性没有发挥好。在教学第2～5自然段时，我放手不够，使学生自主学习、自主解决问题的能力没有得到充分锻炼。2.面对学生出色的表现，我不能及时地找出合适的评价用语。在今后的教学中，我要从指导者的角度出发，更加注重培养学生自主探究的能力，认真学习课堂评价语言，争取恰如其分、及时到位地评价学生。2.丁香结成功之处：1.让学生自由朗读课文，还学生读书的时间，使每个学生都能在读书过程中把课文读得正确、流利。2.在充分读课文的基础上，引导学生概括课文的主要内容，使学生从整体上感知文本的内容；分段并概括段意，促使学生理清了课文的层次。通过这几个环节，从整体上把握了文章的主要内容，形成了一个清晰的脉络，培养了学生的整体感知能力。不足之处：学生在小组讨论时，对于讨论重点的把握不到位，没有充分体现讨论的作用；在交流自己的不顺心的事时，由于课堂时长的限制无法做到畅所欲言。3.古诗词三首成功之处：教学时，以多种形式的朗读代替老师的讲授，如自由读、范读、指名读、齐读、配乐读等，边读边想象画面，为学生自主学习古诗词打下了基础。不足之处：在教学引导学生悟情时，我更多的是注重对作者背景经历的讲解，而忽略了让学生以自身情境代入体会，未联系学生的生活经验，所以部分学生对诗词的情感把握不到位。习作：变形记成功之处：1.打开习作思路。教学中，先让学生结合教材中变成蚂蚁的例子接着想象：还可能会遇见谁？发生什么？还可以引导学生结合教材中的插图及变成一盏路灯的例子展开想象：路上会发生怎样的故事？在此基础上进行归纳小结，学生明白了要从变形后的“另一个东西”的视角去思考变形后会发生什么。2.指导把重点部分写详细。学生明确了自己要变成什么之后，对于变形之后的经历往往会有丰富的、充满个性的想象。在这方面我利用优秀习作展示和修改有问题的习作，引导学生了解如何把重点部分写详细。这堂课上，学生基本都能有所收获。不足之处：在写的时候，部分学生出现主次不分、记流水账的现象。个别学生动笔能力比较差，不知道如何把习作的重点体现出来。在课堂有限的时间内，对这类学生的引导不够充分。语文园地成功之处：引导学生了解了古诗的意思，再引导学生结合插图，想象自己仿佛看到了高高的黄师塔、滚滚的江水和满树盛开的桃花。入情入境地感受春日风光，学生学习的意味颇浓。不足之处：部分学生在人名和路牌的拼写方面似乎没有理解透彻，课堂教学时给学生自主练习的时间太短，对于部分学生的问题来不及指点。4.七律长征成功之处：让学生在课前搜集资料，在课上结合相关视频，学生能身临其境地感受到红军长征的艰难，从而体会这首诗所表达的情感，学习兴趣比较高。不足之处：由于诗歌背景年代离当下学生生活的年代较远，学生对历史资料的体会不到位，没有更高的思想境界，阻碍了更进一步的学习。5.狼牙山五壮士成功之处：1.结合文中五壮士的神态、动作、心理活动等描写，让学生们很好地体会到了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡勇于牺牲的精神，以及对人民无比的热爱和对祖国无限的依恋之情。2.播放“五壮士英勇跳崖”的视频，让学生观看五壮士英勇跳崖的壮烈场面，有助于学生从具体的形象中来体会课文蕴含的感情，感受人物形象。不足之处：朗读指导不到位，未能及时指导学生抓住五壮士的语言和行动等进行有感情地朗读，没达到预期的效果，人物形象的感知不够充分。6.开国大典成功之处：1.理解课文时，我指导学生边读边想边画，写下自我见解；2.通过比较句子、品析词语，体会并掌握文中用词之精妙；3.快速读、细读、品读等环节的安排，训练了学生略读、精读、有感情地读的能力。不足之处：由于课文比较长，学生在自读自悟、小组交流时，时间比较仓促。此外，在最后总结场面描写方法时，太过笼统与简单，没有为学生预留练笔时间。7.我的战友邱少云成功之处：整堂课的教学以文中邱少云纹丝不动的插图为切入点，抓住“我”的内心活动及潜伏的山沟环境和邱少云烈火烧身纹丝不动等进行朗读感悟，从而体会人物精神，学习场面描写的方法，让学生既感悟了人物形象，又巩固了写作方法。不足之处：在本课教学中太侧重于知识点的灌输与讲解，对人物形象的体悟不到位。口语交际：演讲成功之处：小组合作、交流，使学生进一步感受演讲的魅力，课堂气氛活跃，参与积极性高。不足之处：课堂时间有限，不能让每一位同学上台进行实操演讲，不能获得演讲的全部体验。习作：多彩的活动成功之处：经过课堂上的指导，学生复习巩固了描写方法，重点练习了用点面结合的方法描写场面，把过程或重点环节写详细。不足之处：课堂上，学生是动起来了，但是动笔多、动口少；参与活动了，但是体验少、感受少，真正下笔写的时候内容不够充实。语文园地成功之处：“交流平台”的教学中，我先引导学生回顾交流学过的《狼牙山五壮士》《开国大典》描写场面的内容，以课文为例熟悉点面结合描写场面的方法，再出示《十里长街送总理》的片段，具体分析点面结合写法及表达的效果。通过总结讨论，同学们加深了对点面结合写法的认识，兴致盎然。不足之处：“词句段运用”讲解不够透彻，学生没有从感性上升到理性，学以致用。8.竹节人成功之处：本课采用“阅读策略”进行教学，学生参与的积极性比较高。小组讨论、交流，培养了学生浓厚的学习兴趣，提高了学习语文的能力。不足之处：授课中，“阅读策略”的教学不是很理想，需要加强。有的学生没有玩过竹节人，不能体会到游戏的乐趣，同时填写表格的时候存在一定困难，可以让他们提前准备，或者课后再去玩一玩竹蜻蜓，在玩中学到知识，提高口头表达能力。9.宇宙生命之谜成功之处：本课是一篇科普说明文，在学生熟读课文的基础上，围绕“地球之外是否有生命存在”展开辩论，学生兴趣浓厚，发言积极，课堂气氛活跃。各方学生论据充足，辩驳有力。此次辩论使学生在学习本课时取得了事半功倍的效果。不足之处：教学中，由于部分学生知识的匮乏，导致在讨论中存在的分歧比较大。在今后的教学工作中，我要认真地分析每一个同学，给每一个同学分配适合的问题和任务，使得这种放手的课堂也能兼顾各层次学生，使每一个学生都能有所收获。10.故宫博物院成功之处：采用小组合作的方式，引导学生发挥小组合作的优势，放手让小组根据任务探究文本，教师适时梳理，从而引导学生加深了对故宫博物院的认识，增强了学生的民族自豪感。不足之处：课文篇幅比较长，知识点比较多，学生在归纳知识点时，比较浮躁。在以后的教学中我要努力提升自己的教学智慧，在有限的时间里让学生学到更多的知识。习作：_____让生活更美好成功之处：这是一个半命题的习作，课堂上引导学生围绕题目的前半部分内容，探究了哪些事物让生活更美好这个问题，拓宽了写作的思路。然后提示学生把题目填写完整，思考事物是如何将生活变得更美好的。随后学生围绕中心，结合例文，确立中心，列好提纲。整个过程细化了写作的要求，兼顾了学生的兴趣爱好，降低了习作的难度。不足之处：由于不同学生的写作功底有所不同，有的学生对文章的选材和详略把握不是很到位，还需要课后同学之间互评习作，老师再单个辅导。语文园地成功之处：“梳理与交流”学生能结合本单元的课文内容，找出相应的段落，学会根据阅读任务选择合适的材料，效果较好。不足之处：“日积月累”板块的默写不太理想，错别字较多，需要反复强调和订正。11.桥成功之处：带领学生通过研读人物的语言、动作、神态等描写，结合洪水肆虐的环境描写，以及其他人的表现体会主人公的崇高精神，同学们学习的积极性和主动性很高。不足之处：由于学生阅历浅，对共产党员在危险与困难面前体现出来的不徇私情、英勇献身的崇高精神难以深入理解。12.穷人成功之处：整个教学过程中以桑娜的活动为主线展开，其中对桑娜心理活动的描写进行着重分析，让学生从桑娜担心、害怕、矛盾、紧张、不安等一系列的心理活动中，体会人物富有同情心、淳朴、善良的美好品质。不足之处：有的学生没有经历过穷人的生活，体会不到穷人的穷以及他们的美好品质，教师在这点上指导不够。13.金色的鱼钩成功之处：本文描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事，因此我提前让学生查阅资料，在课文导入时也别出心裁地运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，拉近了学生与文本的距离，为理解老班长的高尚品质奠定了基础。不足之处：在教学中我未能充分放手，给予学生自主探索、自由展示的机会。学生真正深入地朗读课文的机会太少，所以深刻领悟人物的崇高品质就无从谈起。口语交际：请你支持我成功之处：学生结合话题，通过小组交流、角色扮演等，理解较深刻，应对自如。不足之处：学生在设想对方可能的反应时语言组织混乱，效果可控性差，教师没有及时纠正。快乐读书吧成功之处：1.读前指导，做到了兴趣与方法并重，教给学生阅读长篇小说的方法——关注小说中的人物关系，关注小说生动的故事情节，了解个性鲜明的人物形象，并利用片段品读、填写情节链等活动，使学生在实践中习得方法。2.读中推进，在学生的阅读过程中，通过和学生交流，挖掘学生的阅读典型问题，在阅读过程中针对学生的问题给予方法指导。在教师有意识地引导和强化下，学生养成了随时阅读和反复阅读的良好习惯。同时学生通过填写人物记录卡和情节链，在阅读过程中实践习得的方法，提升了阅读品质。不足之处：由于时间有限，课上只阅读故事片段，对人物形象、情感的把握不到位。学生课下没有坚持长期阅读，对小说理解不够。习作：笔尖流出的故事成功之处：“阅读与作文”紧密结合。在习作指导前，引导学生回顾所学文章《桥》和《穷人》是如何通过文字来表现人物形象的，找出它们在表现人物形象方面的共同点，从而引导学生明白小说创作离不开环境的描写、情节的起伏、语言的表述、动作的描绘，甚至是人物心理活动的刻画等。不足之处：本次习作的困难之处在于如何让学生基于自己的生活经验来进行想象加工，虚构对于小学生来说难度较高。但在教学时未发动学生集体交流的力量来创编情节，让习作的内容设置少了更多的可能性。语文园地成功之处：教师充分发挥了学生学习的主动性，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生有更多的时间去自主发现、自我反思，学会方法，学会表达。不足之处：在学习古诗《送元二使安西》时，对这首古诗的默写不太理想，错别字较多，需要反复强调和订正。14.灯光成功之处：在这节课中我给学生参与和表现的机会，充分发挥学生的主观能动性，发挥师生之间、生生之间、生与文本之间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己，保证了学生在课堂上有足够的学习时间和空间。不足之处：对于本文出现的三个“多好啊”，我虽进行了分析，但未让学生充分以情代境，所以学生不能领悟得更透彻。15.盼成功之处：通过对重点句段的研读，学习围绕中心意思来组织材料的方法，体会人物的思想情感，有利于学生在潜移默化中逐渐掌握研读文本的技巧，继而达到提高语文学习能力的目的。不足之处：由于生活环境的差异，学生对文中的“我”对下雨天穿上新雨衣的渴望这一部分的理解不透彻。下一步，我呀选择生活中类似的情境，再结合文中具体事例，帮助学生深刻理解课文内容。梳理与交流和初试身手成功之处：结合所学课文，通过本节课的精讲点拨，学生明白了如何围绕中心意思来选择材料并将重要部分写详细、写具体，也初步习得了切实可行的习作方法。不足之处：在实际运用中，学生思维不够发散，确立中心后，由于生活的单调或阅读量的不达标，难以围绕中心选取足够的材料，拟写提纲还是有一定的难度。习作例文与习作成功之处：教学时，我先出示汉字，引导学生选择自己感兴趣的字，同桌相互交流自己的理解。然后开展集中交流，分别就不同的汉字交流各自的感受。交流完教材提供的汉字之后，鼓励学生分享自己选择的其他汉字，学生积极性较高，思维也在抽象的文字中得到了充分的发散。不足之处：部分汉字有多种含义，课堂上时间有限，学生没有充分展开交流，没有尊重学生不同的理解。16.只有一个地球成功之处：通过课外资料的搜集、整理、汇报、交流，学生能较好地理解课文内容，体会作者的观点。这节课的学习拓宽了学生的知识面，提升了查找、整理、运用信息的能力。不足之处：学生理解课文第3、4自然段时，由于知识面较窄，不能做到联系生活来理解。教师应该通过图片、影视等资料，让学生充分了解地球资源的有限。17.青山不老成功之处：1.目标明确，重点突出。课堂上围绕课前导语提出的三个问题展开，且层层深入，感受老人的精神。教学过程清晰流畅，重点突出。2.在理解大环境的险恶的时候，设置了相应的情境，给学生出示一些相应的晋西北环境的图片，带给学生很直观的印象，让他们能够更快地理解环境的险恶。不足之处：从教学设计上看，整节课的设计比较紧凑，教学内容较多，在课堂教学中可能会显得节奏过快而重点部分处理有些仓促，一节课的时间恐怕不够，而重点部分的理解可能也不够深入。18.三黑和土地成功之处：这首诗歌语言质朴，通俗易懂，但是涉及关于土地改革的内容。因此，在上课之前，我让学生通过预习充分了解作者以及诗歌的写作背景。有了背景知识的积累，在教学中，学生能够通过诵读诗歌，理解诗句的内容，体会诗歌的语言特色，从而有助于他们深切体会农民对土地的挚爱之情，体会农民在获得土地之后的喜悦之情，感受到土地带给农民的幸福感。不足之处：本节课的朗读指导还是有点儿少了。在以后的教学中我要加强对学生的朗读指导。因为只有真正理解了课文的内容才会把自己的情感融入朗读课文的过程中去，用语言把文本中蕴含的情感读出来。19.古诗三首成功之处：教学中，通过教师的适时资料补充，让学生了解了典故，从而更好地理解古诗。通过回顾、整理、发现，让学生进一步了解读诗方法，感知诗歌背后的文化常识和历史典故，丰富学生的文化内涵。不足之处：在教学古诗的过程中，学生的自主性发挥不够，教师点拨得多，学生的参与性少。教师应该讲解少一些，让学生有更多时间自悟。口语交际：意见不同怎么办成功之处：结合事例，通过小组交流、不同形式的分角色练说，学生能明白在生活中听到不同意见该如何处理。不足之处：授课中，学生发言不太积极主动，部分学生在发表自己的看法时，认识不够深刻。习作：学写倡议书成功之处：此次习作比较贴近生活，而且选材与学生的生活贴近。学生善学、乐学，在学习的过程中比较积极踊跃。写作格式掌握得也比较到位。不足之处：学生在写正文部分时，对倡议的具体内容和要求写得不完整、不深刻，没有达到倡议的目的。语文园地成功之处：用不同的方法选择合适的乘车方案，这部分的内容贴近生活，学生学习兴趣高涨，参与的积极性较高。不足之处：学习“通过抓住关键句，把握一段话的主要观点”这部分知识，对抓关键词或关键句，学生学起来比较困难，归纳得有偏差。20.文言文二则本节课学习了两篇文言文，分别说明了不同的道理。在《两小儿辩日》的教学中，我创设情境，让学生分角色朗读，能够引导学生进入“辩”的状态，在朗读中加深对文章的理解，提升学生对文言文的感性认识；同时让学生运用对比观察的方法，旨在引导学生体会两小儿结合自身经历说明观点的方法，并且能够运用到自己的习作中去；在《曹冲称象》中，我鼓励学生大胆表达想法，联系课内外知识理解文章内容，总结曹冲称象的方法和步骤，从而让他们体会到文中揭示的道理。21.表里的生物《表里的生物》是一篇回忆儿童生活的散文，讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。在教学过程中，我首先由现代诗引入，旨在激发学生的兴趣，同时初步感受到“我”的特点，在理解文章内容时，我让学生从文章中找到相关语句谈感受、联系全文内容寻找具体事例旨在引导学生对文中的“我”有更深刻的认识，让他们的思维活跃起来，学会在阅读过程中提炼观点并用事实印证自己的观点，力求清晰地表达出来，从而获得对人物全面而客观的认识。最后根据文章结尾，让学生联系生活实际回忆自己的童年趣事，更和理解文中“我”的行为。22.他们那时候多有趣啊《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说叙述了一百多年以后，两个孩子发现了一本纸质书，从中了解到曾有过真人教师的老式学校的故事。文章新颖生动，引人深思。本篇课文是一篇略读课文，要求学生带着学习提示中的问题去读课文。在教学过程中，我先借助标题提出问题，充分调动起学生对课文的阅读兴趣，为后面的自主阅读做好准备。在学习课文的过程中，我注重引导学生抓住重点语句提取关键信息，通过对话品味人物性格，帮助学生感受科幻小说的魅力。在最后一部分，给学生留出想象和相互交流的时间，让学生发挥想象力，幻想未来学习生活的样子，通过交流讨论，启发学生在感受科技改变学习和生活方式的同时，对科技发展和教育理念进行多方面思考。习作：插上科学的翅膀飞”本单元的习作主题是“插上科学的翅膀飞”，让学生们放开想象，写一篇科幻故事。本节课刚开始，我通过让学生分享自己看过的科幻故事、电影或者动画片来激发他们的兴趣、开拓他们的思维，学生们十分积极。这样可以从感性上让他们了解科幻故事的特点，从而为习作奠定情感基调。在写作阶段，学生可以借鉴《他们那时候多有趣啊》这篇课文的写法，拓展思路，一方面写出鲜活生动的人物形象，另一方面从角色、情节和活动环境等方面精心构思，力求写出新颖、奇特、有说服力的科幻故事。让学生互相评阅也可以充分调动学生的学习积极性和主动性。语文园地成功之处：在“梳理与交流”板块中，引导学生回顾已学的课文，从具体的文章内容出发，启发学生不断积极思考、交流感受，然后对概括主要内容的方法进行梳理和归纳，努力体现了“学为中心”“先学后教”的教学理念。在“词句段运用”板块中，引导学生结合自己的生活实际，通过例句体会人物的心理活动和多种形式代替“说”的表达方式。读写结合，实现能力迁移。不足之处：在“日积月累”板块中，同学们学习该部分的传统文化知识有难度，对某些传统文化知识不了解，理解困难。23.少年闰土成功之处：本课教学中，学生能自主理清课文的思路，能围绕四件事深入了解闰土这个人物的特点，体会“我”的情感的变化，学有所得。不足之处：鲁迅的文章中有不少通假字和语序不符合现代文的地方，学生理解起来有难度。教学中对此处的解读不够全面，导致学生的思考只流于表面。24.好的故事成功之处：课程中，我注重创设民主、平等的宽松、和谐的学习环境，让学生和学生平等对话，借助一些特殊词语的解释，例如“美丽、幽雅、有趣”等词语，让学生体会