2026年中小学德育工作培训试题库及答案

2026年中小学德育工作培训试题库及答案1.习近平总书记在全国教育大会上强调，培养什么人，是教育的首要问题，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养（）作为根本任务。A.德智体美劳全面发展的社会主义建设者B.拥护中国共产党领导的有用人才C.社会主义建设者和接班人D.担当民族复兴大任的时代新人答案：C2.《中小学德育工作指南》明确提出，中小学德育的基本原则不包括以下哪一项（）A.坚持正确方向B.坚持知行合一C.坚持封闭管理D.坚持协同共育答案：C3.中小学德育工作中，（）是德育工作的主渠道。A.班主任工作B.学科教学C.主题班会D.校园文化活动答案：B4.针对小学低年级学生，德育目标侧重培养学生的（）。A.基本道德品质和行为习惯B.集体主义观念C.理想信念D.社会责任担当答案：A5.新时代中小学德育要落实（）的根本要求，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。A.育人为本B.立德树人C.德育为先D.五育并举答案：B6.落实新时代德育要求，要把（）放在德育工作的首位。A.理想信念教育B.行为习惯养成C.心理健康教育D.法治教育答案：A7.以下哪一项不属于社会主义核心价值观国家层面的价值目标（）。A.富强B.民主C.公正D.文明答案：C1.《中小学德育工作指南》规定的中小学德育内容主要包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育E.心理健康教育答案：ABCDE2.中小学德育工作的实施途径包括（）A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.实践育人E.管理育人F.协同育人答案：ABCDEF3.习近平总书记对广大教师提出的“四个引路人”要求包括（）A.做学生锤炼品格的引路人B.做学生学习知识的引路人C.做学生创新思维的引路人D.做学生奉献祖国的引路人E.做学生职业生涯的引路人答案：ABCD4.班主任开展德育工作常用的方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法E.道德修养法F.品德评价法答案：ABCDEF5.家校协同开展德育工作的主要形式包括（）A.家长会B.家访C.家长开放日D.家长学校E.线上家长社群沟通答案：ABCDE6.当前中小学德育工作面临的新挑战包括（）A.网络不良信息对学生价值观的冲击B.家庭教育缺位引发的德育问题增多C.学生群体心理问题凸显增加德育难度D.多元社会思潮对青少年理想信念的影响答案：ABCD1.中小学德育工作只需要班主任负责，和其他学科教师无关。（）答案：×2.社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，其公民层面的价值要求是爱国、敬业、诚信、友善。（）答案：√3.心理健康教育不属于中小学德育工作的内容范畴。（）答案：×4.德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，具体实施过程中可以有多端性。（）答案：√5.对于中小学生的品德问题，教师要坚持正面教育，积极引导，严禁采用简单粗暴的方式对待学生。（）答案：√6.新时代中小学德育要突出政治启蒙和价值观塑造，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。（）答案：√7.理想信念教育就是要引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，爱党爱国爱社会主义。（）答案：√8.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，学生品德的培养不是一蹴而就的，需要长期的教育培养。（）答案：√简述新时代中小学德育工作的总体目标。参考答案：新时代中小学德育工作的总体目标是培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的思想道德品质和行为习惯，最终培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。分学段细化来看，小学低年级侧重培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的朴素情感，养成基本的文明行为习惯；小学中高年级侧重引导学生形成基本的道德观念，初步树立国家意识、文化认同、公民意识；初中阶段侧重引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值取向，树立社会责任意识和法治观念；高中阶段侧重引导学生坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，增强担当民族复兴大任的责任感和使命感。案例：某初中班主任李老师发现本班学生小张最近上课注意力不集中，经常和校外闲散人员来往，成绩下滑明显，还出现了旷课去网吧的情况。小张父母常年在外打工，小张和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶对小张过于溺爱，无力对小张进行行为约束和思想引导。小张自己认为读书没什么用，反正自己也考不上高中，不如早点出去打工赚钱。问题：1.结合中小学德育相关知识，分析小张出现上述问题的主要原因；2.如果你是李老师，你会采取哪些德育措施帮助小张改正问题。参考答案：1.小张出现上述问题的原因可以从四个层面分析：第一，家庭层面，小张家庭教育功能缺位，父母长期外出务工，亲子沟通不足，缺乏应有的情感关怀和思想引导，监护人爷爷奶奶溺爱纵容，没有建立起有效的行为规范约束，家庭德育作用没有得到发挥；第二，学校层面，前期对小张的思想动态和行为变化关注不及时，没有做到早发现早干预，德育工作的针对性和前瞻性不足；第三，社会层面，网吧违规接纳未成年人进入，不良社会人员的错误引导，加上网络不良内容对小张价值观的误导，对小张的行为产生了负面影响；第四，个人层面，小张没有树立正确的学习目标和人生理想，对自身发展存在错误认知，受“读书无用论”错误观点影响，意志力薄弱，自控力不足，存在厌学情绪和习得性无助心理。2.可采取的德育措施包括：第一，运用说服教育法，定期和小张开展一对一谈心谈话，站在小张的角度共情理解他的困惑，纠正他“读书无用”的错误认知，帮助小张认识到学习对自身发展的意义，引导小张树立正确的人生目标，同时帮小张分析不良行为对自身成长的危害，提升小张的道德认知水平；第二，运用榜样示范法和情感陶冶法，一方面给小张介绍身边克服困难、勤学上进的同龄榜样，另一方面挖掘小张的自身优点，比如小张擅长篮球，可以推荐小张加入校篮球队，让小张在擅长的领域获得成就感，建立自信心，同时安排积极上进的同学主动和小张交往，带动小张融入正向的班集体氛围，用集体环境潜移默化影响小张；第三，落实协同育人要求，主动和小张的父母沟通，引导小张父母增加和小张的沟通频率，多关注小张的思想动态而不只是成绩，指导爷爷奶奶转变溺爱教育的方式，建立明确的行为规则，同时联动社区、文旅执法部门规范校园周边网吧经营，切断不良影响的来源；