江苏南京市建邺区2025-2026学年下学期初一生物期末调研测试试卷(文字版含答案)

初一生物期末调研测试试卷（2026.06）时间：30分钟总分：50分一、判断题（下列叙述是否正确，正确涂“A”，错误涂“B”，每题1分，共10分）1.在生活环境中，非生物因素比生物因素更重要。2.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。3.生态系统无法通过自我调节维持相对稳定。4.利用茎尖、根尖进行组织培养获得无病毒感染的植株是一种植物脱毒的方式。5.叶芽通过细胞的分裂、分化只能发育成叶。6.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。7.植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。8.无土栽培就是一种不用土壤来培养植物的水培方式。9.植物体能通过细胞呼吸分解糖类获得生命活动所需的能量。10.植物有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。二、单选题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题1分，共20分）11.在“影响鼠妇分布的生态因素”实验中，若以“光”为变量，则为鼠妇提供的土壤应A.潮湿 B.干燥C.一半潮湿一半干燥 D.不铺土12.右图为某生态系统中部分食物链和食物网示意图，据图分析可知A.这是一个淡水生态系统B.图中共有5条食物链C.企鹅和磷虾之间只存在捕食关系D.鳕鱼减少不会对该生态系统产生毁灭性影响13.物质和能量在“草→兔→狼”这条食物链中传递。下列叙述正确A.草通过光合作用将光能转化为化学能固定在有机物中B.食物链中能量流动的起点是光能C.狼体内的能量能够再传递给兔D.草、兔、狼的遗体中不含有任何能量14.保护生态安全，走可持续发展之路已成为人类共识。下列做法正确的是A.通过围湖造田扩大农村耕种用地B.垃圾分类不利于资源的循环利用C.开发生物新能源可助力“碳中和”D.为增加农业产量多使用农药化肥15.下列农业措施与生物学原理的对应关系，正确的是A.菠菜增施氮肥——促进枝叶繁茂B.给甘蔗增施钾肥——促进开花结果C.增施有机肥——降低二氧化碳浓度D.剪枝叶移栽植物——增强蒸腾作用16.生物圈是指A.地球上的全部生物B.地球上的一切适合生物生存的环境C.地球上的全部生物及其生存的环境D.大气圈的下层、岩石圈上层和水圈17.植物通过扩大吸收面积，促进根部对水的吸收，满足植物对水的需求。根尖吸水的主要部位是18.向盛有清水的锥形瓶中滴入少量红墨水，再将一段新鲜带叶的木本植物枝条插入锥形瓶，然后置于光照下一段时间。观察茎的横切面，发现被染上红色的部分是A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓19.关于“花褪残红青杏小”中的“青杏”，下列叙述错误的是A.杏树开花后经过传粉、受精形成青杏B.杏花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊C.青杏是杏树的果实，由胚珠发育而来D.青杏中的有机物由叶片光合作用产生20.俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是A.嫁接 B.扦插 C.播种 D.组织培养21.在叶片的各类细胞中，没有叶绿体的是A.保卫细胞 B.表皮细胞 C.栅栏层细胞 D.海绵层细胞22.糖拌番茄盘子里会出现很多水。与其原理一致的生活现象是A.“烧苗”现象 B.给萎蔫植物浇水 C.泡发干货 D.水培植物23.用同一植株的新鲜枝条来探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示。下列相关叙

A.甲和乙的区别是有无叶片B.实验还可以探究上下表皮蒸腾作用的差异C.植物油可以防止量筒内水分蒸发D.放置数小时后水分下降最多的是甲组24.荷兰人英格豪斯在普利斯特利实验的基础上进行了多次实验，最后发现，实验成功的关键在于A.水 B.光 C.温度 D.空气25.下列是“绿叶在光照下合成淀粉”实验的主要步骤，正确顺序是①酒精脱色②部分遮光③暗处理④滴加碘液⑤照光A.③②①⑤④ B.②③⑤①④ C.③②⑤①④ D.②③①④⑤26.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是27.小麦地里套种玉米，是一些地区常用的种植方式。下列分析错误的是A.提高了经济效益 B.提高了作物光能的利用率B.提高了土地的利用率D.满足了作物生长对水的需求28.下列关于光合作用的叙述，错误的是A.光合作用的场所是叶绿体B.光合作用在光下进行C.光合作用产生二氧化碳D.光合作用的产物是有机物和氧气29.植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部位属于根的是A.青菜 B.甘薯 C.土豆 D.花生30.为探究豌豆种子萌发的环境条件，同学们设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别铺上纱布，放入数量相同且大小、饱满程度相近的豌豆种子，置于不同环境中培养。两周后记录种子萌发情况如下表。分析数据，下列叙述正确的是装置环境实验结果甲干燥纱布、25℃恒温箱未萌发乙潮湿纱布、25℃恒温箱萌发丙潮湿纱布、4℃冰箱未萌发丁浸没水中、25℃恒温箱未萌发A.甲、丙可作为一组对照实验B.分析乙、丙组可知，适宜的温度是种子萌发的环境条件C.甲、丁可作为一组对照实验，实验变量是水分D.以上实验能证明种子萌发需要结构完整、有活力的胚三、双项选择题（下列各题的四个选项中有两项符合题意，选对一项得1分，选对两项得2分，有错选不得分。每题2分，共10分）31.下列属于生物适应环境的是A.莲有发达的气道B.蚯蚓改良土壤C.仙人掌的叶退化为刺D.大量排放二氧化碳导致温室效应增强32.根尖结构中与根的生长直接有关的部位是A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区33.《庄子·山木》中出现了“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故，据此分析可知A.螳螂和蝉之间存在捕食关系B.螳螂捕食蝉后可获取蝉所有的能量C.典故中的食物链可以表示为：蝉→螳螂→黄雀D.螳螂和黄雀都是消费者34.下列农业生产活动与其目的之间的对应关系一致的是选项农业生产活动目的A栽花或种庄稼都要适时松土保证植物根部呼吸作用的正常进行B夜间适当降低大棚内温度促进植物的呼吸作用，提高作物的产量C给树木花卉盖遮阳网防止光抑制现象，同时减弱蒸腾作用D白天大棚内降低二氧化碳浓度增强植物光合作用，提高作物的产量35.为探究植物细胞的吸水和失水原理，取两个大小一致的萝卜，各挖同等大小孔洞。甲、乙洞中分别注入等量清水与浓盐水，用带玻璃管的橡皮塞封堵洞口，并记录玻璃管初始液面高度。下列叙述正确的是

A.甲装置玻璃管液面上升  B.甲装置萝卜细胞发生如图丙所示变化C.乙装置玻璃管液面上升  D.乙装置萝卜细胞发生如图丙所示变化36.为探究绿色植物光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了相关实验（如下图所示），下列相关

A.实验变量是二氧化碳B.实验前不需要对植物进行暗处理C.甲装置中植物叶片没有产生淀粉D.甲中清水的量和乙中氢氧化钠溶液的量应该相同37.下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是选项实验名称实验材料使用目的A绿叶在光照下合成淀粉碘液脱去叶片中的叶绿素B金鱼藻的光合作用带火星的细木条检验是否会产生氧气C新鲜蔬菜的呼吸作用黑色塑料袋消耗、运走原有淀粉D种子的呼吸作用澄清石灰水检验是否产生二氧化碳38.下列有关叶片结构叙述正确的是A.表皮有保护作用  B.叶脉只运输有机物C.叶肉分栅栏层和海绵层  D.气孔散失的水以液态水形式排出39.生物学知识在生产生活中有着广泛的应用。下列农业智慧和原理不对应的是A.移栽树木时根部带土坨——保护根毛和幼根，提高成活率B.暴雨过后及时给庄稼排涝——及时排水，抑制呼吸作用C.苗间要保持适当的距离——合理密植，提高光能利用率D.用保鲜膜包装蔬菜——促进呼吸作用，延长蔬菜储藏时间40.我国提出2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，下列关于“双碳”目标与生物圈碳循环的叙述，正确的是A.碳达峰指二氧化碳排放总量达到峰值后持续下降B.碳中和就是完全不排放二氧化碳C.植树造林可利用植物光合作用吸收二氧化碳助力碳中和D.化石燃料大量燃烧有助于维持生物圈的碳氧平衡试卷答案一、判断题（每题1分，共10分）123456789