七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋政治教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋政治教学设计新人教版课题XX课时1教学内容教材章节：新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋政治

内容：本节课主要围绕北宋时期政治制度、政治事件和政治人物展开，包括宋太祖加强中央集权、杯酒释兵权、重文轻武政策、王安石变法等主要内容。通过学习，使学生了解北宋时期的政治制度和社会变迁，理解民族关系发展与社会变化的关系。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析北宋政治制度的演变，提升其解读历史现象的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生理解民族关系在社会变迁中的重要性，感受中华文明的多元一体。

3.提高学生的责任担当意识，引导学生从历史人物和政治事件中汲取智慧，培养对社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了北宋时期的历史背景，对宋朝的基本情况和一些历史人物有所了解。他们可能已经掌握了宋朝的建立、经济文化成就等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有好奇和兴趣，喜欢通过故事和人物来学习历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史视频或参与角色扮演；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对政治制度的理解可能存在困难，尤其是对中央集权、重文轻武等概念的理解。此外，王安石变法作为复杂的历史事件，学生可能难以把握其实施过程和影响。此外，学生在分析历史人物时，可能难以客观评价其行为和决策，容易受到个人情感的影响。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史下册教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与北宋政治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋太祖画像、王安石变法的历史纪录片片段等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备纸笔、白板或投影仪，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示北宋时期的背景图片，如东京汴梁城的繁华景象，引发学生对北宋时期的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道北宋时期有哪些重要的历史事件吗？”

-引导学生回顾已学知识，如宋朝的建立、经济文化成就等，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：

讲解宋太祖加强中央集权的措施，如杯酒释兵权、削弱地方割据势力等。举例说明这些措施对中央集权的影响，如加强了中央政府对军队的控制。

-第二条内容：

分析重文轻武政策，解释其含义和背景，举例说明这一政策对北宋时期社会风貌的影响，如促进了文化教育的繁荣。

-第三条内容：

讲述王安石变法的主要内容，如青苗法、免役法等，分析变法的背景和目的，以及变法在实施过程中遇到的困难和挑战。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条内容：

学生分组，每组选择一个与北宋政治相关的人物或事件，通过角色扮演的形式，模拟历史场景，加深对相关内容的理解。

-第二条内容：

利用图表，让学生自行设计表格，对比北宋前期和后期的政治制度变化，分析这些变化的原因和影响。

-第三条内容：

观看与王安石变法相关的视频资料，分组讨论变法的效果，总结变法的成功与失败之处。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容举例回答：

“你认为宋太祖加强中央集权的措施有哪些积极意义？”

学生回答：“加强了中央政府对军队的控制，有利于国家的统一和稳定。”

-第二方面内容举例回答：

“重文轻武政策对北宋时期的社会有什么影响？”

学生回答：“促进了文化教育的繁荣，但也导致了军队实力的减弱。”

-第三方面内容举例回答：

“王安石变法有哪些成功之处？有哪些失败之处？”

学生回答：“成功之处在于减轻了百姓的负担，失败之处在于变法过程中遭到了既得利益者的强烈反对。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调北宋政治制度的发展和社会变化。

-强调民族关系发展与社会变化的关系，引导学生思考历史变迁对现代社会的影响。

-鼓励学生在课后继续探究北宋时期的历史人物和政治事件，提高历史素养。

用时：总用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述北宋时期政治制度的主要特点，如中央集权、重文轻武等。

-学生能够列举出宋太祖加强中央集权的具体措施，如杯酒释兵权、削弱地方割据势力等。

-学生能够理解王安石变法的主要内容，包括青苗法、免役法等，并分析其目的和影响。

2.能力提升：

-通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到提升，能够从历史事件中分析问题、解决问题。

-学生在实践活动中的角色扮演和小组讨论，锻炼了他们的团队协作能力和沟通能力。

-学生在对比分析北宋前期和后期的政治制度变化时，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习北宋时期的历史，增强了民族自豪感，认识到中华民族多元一体的文化特点。

-学生在了解王安石变法的过程中，体会到了改革的重要性和艰难性，培养了勇于担当的责任感。

-学生在分析历史人物和政治事件时，学会了客观评价，培养了正确的价值观和历史观。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过分析历史事件，理解现代社会中的政治现象。

-学生在课后能够主动查阅相关资料，进一步拓展对北宋时期政治的了解，提高了自主学习能力。

-学生在讨论和分享中，学会了如何运用历史知识解决实际问题，提高了解决实际问题的能力。课后作业1.作业内容：请根据所学，简述宋太祖加强中央集权的主要措施及其影响。

答案示例：宋太祖加强中央集权的主要措施包括杯酒释兵权、削弱地方割据势力、设立枢密使等。这些措施有效地加强了中央政府对军队的控制，削弱了地方势力，有利于国家的统一和稳定。

2.作业内容：分析王安石变法中的青苗法对农民的影响。

答案示例：青苗法通过预借、贷粮食给农民，使农民在灾荒年间也能得到粮食保障，减轻了农民的负担，增加了国家的财政收入，有利于社会稳定和经济发展。

3.作业内容：讨论重文轻武政策对北宋时期社会的影响。

答案示例：重文轻武政策促进了文化教育的繁荣，培养了大量的文官，提高了行政效率，但也导致了军队实力的减弱，使北宋在对外战争中屡屡失利。

4.作业内容：以时间为线索，概述北宋时期政治制度的变化。

答案示例：北宋初期，中央集权得到加强；中期，王安石变法试图改革政治、经济、军事等方面；后期，政治腐败加剧，社会矛盾突出。

5.作业内容：结合所学，谈谈你对北宋时期民族关系发展的认识。

答案示例：北宋时期，民族关系复杂多变。通过和亲、战争等方式，北宋与周边民族保持着一定的交流与互动。北宋的统一和繁荣，促进了民族关系的和谐发展。同时，北宋在民族关系处理上也存在一定的局限性，如对辽、西夏的战争等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解北宋政治制度时，引入具体的案例，如王安石变法中的青苗法，让学生通过案例分析，更直观地理解政策的影响。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如宋太祖、王安石等，通过角色体验，加深对历史事件的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对讨论内容不熟悉。

2.教学方式单一：课堂讲解过多，缺乏互动和启发式教学，导致学生被动接受知识，不利于培养他们的历史思维。

3.评价方式局限：主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的案例和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方式：结合多媒体资源，如历史图片、视频等，增加课堂的趣味性和直观性。同时，采用问题引导式教学，鼓励学生主动思考和探索。

3.完善评价方式：除了课堂表现和作业，增加课堂讨论、小组合作等环节的评价，全面评估学生的学习成果和能力。此外，可以引入学生自评和互评，提高学生的自我反思和团队协作能力。板书设计①北宋政治制度概述

-中央集权

-杯酒释兵权

-重文轻武

②宋太祖加强中央集权的措施

-杯酒释兵权：削弱地方军权，加强中央对军队的控制

-削弱地方割据势力：限制地方官员权力，加强中央对地方的管理

-设立枢密使：分割宰相的军权，增强皇帝对军事的直接控制

③王安石