人教版小学一年级数学上册《左右》教案

人教版小学一年级数学上册《左右》教案一、教学内容人教版小学一年级数学上册《左右》二、教学目标1.知识与技能：使学生在具体的活动中，体验左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体左右的位置，并能用自己的语言准确表达。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，使学生经历认识左右的过程，感受数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作的精神和乐于助人的品质。三、教学重难点1.教学重点：认识“左”、“右”的基本含义，能正确辨别物体的左右位置。2.教学难点：体会左右的相对性，能根据具体情境判断物体的左右。四、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、动画）、教学用左右箭头标识、小奖品。学生：数学书、文具盒、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：师：小朋友们，我们每天上课都要和老师打招呼，现在，请大家伸出你的小手，跟老师打个招呼吧！（师生互相挥手）师：刚才我们伸出的是哪只手呀？（引导学生说出“右手”）对啦，这是我们的右手。那另外一只手呢？（左手）师：今天，我们就一起来认识一对非常要好的朋友——“左”和“右”。（板书课题：左右）（二）探索新知，感知左右1.认识左右手，体验自身的左右。*活动一：摸一摸，说一说。师：请小朋友们举起你的右手，再举起你的左手。（教师示范，学生模仿）师：我们的右手能做很多事情，比如写字、拿筷子。你的右手还会做什么呢？（学生自由发言）师：那左手呢？它又能帮我们做什么？（学生自由发言）师：我们身上除了左手、右手，还有哪些部位可以分左右呢？（引导学生说出左眼、右眼，左耳、右耳，左脚、右脚等）师：现在，请大家听老师口令做动作：*摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。*拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。*跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。*活动二：找一找，说一说。师：请小朋友们看看自己的身体，左边有什么？右边有什么？（同桌互相说一说，再指名说）师：（出示一位学生的侧面图PPT）看，图上的小朋友，他的左边是什么肩膀？右边是什么耳朵？2.认识身边的左右，理解位置关系。*活动三：说一说我的左边和右边。师：小朋友们在教室里坐着，你的左边是谁？右边是谁呢？（同桌互相说一说，然后请几位学生汇报）师：请第X排的小朋友站起来，说说你的左边有几位同学，右边有几位同学？*活动四：摆一摆，辨左右。师：请小朋友们拿出你的文具盒和数学书。听老师口令：把文具盒放在数学书的左边。（学生操作，教师巡视指导）师：谁来说说，你的文具盒在数学书的哪边？数学书在文具盒的哪边？师：现在，把数学书放在文具盒的右边。（学生操作）现在数学书在文具盒的哪边？文具盒在数学书的哪边？（引导学生体会：两种说法的参照物不同，位置关系也不同。）3.体会左右的相对性。*情境辨析：师：（请两位学生上台，面对面站立）小朋友们看，这两位同学，他们现在都举起了自己的右手。大家仔细观察，他们举的手在我们看来，方向一样吗？（不一样）师：为什么他们都是举右手，我们看到的方向却不一样呢？（因为他们是面对面站着的）师：对了，当我们面对面的时候，我的左边可能是你的右边，我的右边可能是你的左边。这就是左右的相对性。*活动五：我说你做（反向）。师：我们来玩个游戏，老师说“左”，你们就举右；老师说“右”，你们就举左。看谁反应快！（老师发令：左、右、左……）师：现在，请同桌两个小朋友面对面，一个说口令，一个做动作（举左右手）。做完后交换。（三）巩固练习，深化理解1.看图说一说（PPT展示）：*图1：几只小动物排成一队，问：小狗的左边是谁？右边是谁？小猫在小兔的哪一边？小猴在小狗的哪一边？*图2：小朋友排队上车，问：小明在小红的哪一边？小红在小华的哪一边？谁在最左边？谁在最右边？2.听口令，做动作。*师：全体起立！向右转（此时学生面朝右），说说你的前面是什么方向，后面是什么方向，左边是什么方向，右边是什么方向？再向左转，恢复朝前，再次说说前后左右。*（此环节帮助学生将左右与前后联系起来，巩固空间方位感）3.摆一摆（拓展延伸）：*师：（出示圆形、三角形、正方形图片各一张，贴在黑板上）请小朋友们在桌子上也画出这三个图形，听老师要求摆放：*把圆形放在最左边。*把正方形放在圆形的右边。*三角形放在正方形的右边。*师：现在，圆形的右边是什么图形？正方形在三角形的哪一边？（四）课堂总结，拓展延伸1.今天我们学习了什么知识？（左右）2.你有什么收获？（学生自由发言，可以说说自己学会了什么，或者有什么有趣的发现）3.生活中的左右：师：小朋友们，生活中我们经常会用到“左右”。比如，我们走路要靠马路的右边走，上下楼梯也要靠右边行。（PPT展示相关图片，如交通规则、上下楼梯示意图）师：你们还知道生活中哪些地方用到“左”和“右”吗？（学生举例，如汽车的方向盘在左边，衣服的拉链一般在左边等）（五）布置作业（实践性作业）1.和爸爸妈妈一起玩“我说你做”的左右游戏。2.回家后，看看自己家的客厅，说说沙发的左边是什么，右边是什么。3.明天上学路上，注意观察，我们走路应该靠马路的哪一边。六、板书设计左右*（图片：左手图标）左右（图片：右手图标）*我的左手、右手*左边同学、右边同学*（箭头指示）文具盒在书的左边书在文具盒的右边*相对性（面对面，左右相反）七、教学反思（课后填写）*本节课通过多种活动让学生感知左右，学生参与度较高，大部分学生能较好地掌握左右的基本概念。*在突破“左右相对性”这一难点时，通过学生面对面的实际操作和观察，大部分学生能够理解。但仍需