2025天津中营小学四年级（下）期末语文试题及答案

2025天津中营小学四年级（下）期末语文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．选择加点字的正确读音。窥伺（kūi

kuī）

率领（shuài

suài）

松脂（zhī

zhǐ）

一撮儿毛（zuǒ

cuō）绮丽（qǐ

qí）

允许（rǔn

yǔn）

晕皱（yūn

yùn）一声不吭（kēng

kēn）二、基础知识2．看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁）3．把下列四字词语补充完整并填空。高()林()

灯火()()()()奔月

()()展翅

()()映雪

()()来迟

白雪()()

突()森()①溶洞深处，突兀的钟乳石垂落，搭配着()的暗影，让人恍惚踏入了另一个神秘的世界。②跨年夜的城市中心()，摩天大楼的霓虹与街道上的彩灯交相辉映，映照着人们欢笑的脸庞。三、积累运用4．下列对词语的理解有误的一项（

）A．月光漫过篱笆时，乡下的田野陷入一片静谧。（“静谧”一词是安静的意思。）B．这位歌手歌声甜美动听，真是百灵鸟啊！（“百灵鸟”比喻歌声甜润、清脆的歌手。）C．“手不释卷”这个成语讲了三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。D．“逢老媪方磨铁杵”，“方”是正在的意思。5．下列表述有误的一项（

）A．“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”作者艾青。B．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自《江畔独步寻花》，作者是唐代诗人李白。C．“生于忧患而死于安乐。”出自《孟子》。D．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自《卜算子·咏梅》，作者是毛泽东。6．下列句子没有语病的一项是（

）A．同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。B．老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。C．从那块琥珀，我们可以测算发生在几千万年前的故事的详细情形。D．班会课上，同学们听取并讨论了班长的建议。7．雨来不说出李大叔的下落。鬼子要杀害雨来。（用关联词合并句子）_______________8．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（注意加点字，根据提示，写一组连续动作的句子）________________9．按照课文内容填空。（1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“________，飞入菜花无处寻。”可以在溪头，“最喜小儿亡赖，________。”可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，________。”可以在母爱里，“母亲啊！_______，___________；__________，__________。”（2）胤_________，________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，_______。10．我国一代又一代的科学家，把探求真理、献身科学作为毕生追求。创作了许多优秀的科普作品，如李四光《看看我们的地球》、高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》。()11．“云技术”这个词语是熟词新义，在原有词义基础上有了新的含义。“桌面”是随着时代的发展，出现的新词汇。()12．“吧”“吗”“呢”这些语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。()13．竖写时，要自左向右书写，字距要均匀，上下字要对齐，注意作者名字的位置，使格式更美观。()四、现代文阅读阅读课文语段，回答问题满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（

）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气（

），天真可爱！14．语段选自课文_______，作者是_______，本学期我们还学了他写的________。15．在空号里填上恰当的字。16．用横线画出全段的总起句。17．画线句子是对小猫的________描写，写出了小猫的________。18．下列表述有误的一项是（

）A．“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”，却成了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。B．“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”采用比喻的修辞手法，充满了怜爱。C．运用了明贬实褒的表达方式，这样不仅使句子富有幽默感，还显示出对猫的亲昵。阅读短文《雪天的小松树》，回答问题①冬天的一个傍晚，我正坐在屋里翻看画册，突然听到窗外“呼呼”的风声。跑到窗边一看，天空居然飘起了大雪！鹅毛般的雪花纷纷扬扬地往下落，没一会儿，院子里的地面就白了一层。院子里那几棵小松树，瞬间被雪花覆盖，像是穿上了白白的绒衣，可风呼呼地刮（guāguǎ）着，吹得它们左右摇晃，细小的树枝被吹得“咯吱咯吱”响。②“这么大的雪，小松树会不会被压坏呀？”我心里一下子揪起来，想着小松树细细的树干，怎么扛得住这么厚的雪和这么大的风呀，就想跑出去看看能不能帮它们。妈妈拦住我：“别去，雪太大啦，等明天再说。”可那天晚上，我躺在床上，怎么也睡不着，脑袋里老想着小松树，一会儿担心它们被雪压断树枝，一会儿又盼着它们能挺过这夜，就这么翻来覆去，直到后半夜才迷迷糊糊睡去。③第二天一早，天还没大亮，我就从暖和的被窝里钻出来，顾不上穿好棉袄，就冲到院子里。一推开门，哇，眼前的景象让我又惊又喜！小松树们还直直地站在那儿！雪花厚厚地压在它们的枝头上，把枝头压得弯弯的，像一个个小月牙，可它们的树干，还是使劲儿向上挺着，仿佛在说：“我才不会被这点雪打倒！”有的小松树，轻轻抖了抖身子，抖落了一些雪花，那些雪花“簌簌”地往下掉，小松树就像刚打完一场胜仗的小战士，神气极了，在晨光里微微摇晃着树干，像是在炫耀自己的厉害。④我凑（chòucòu）得很近很近去看小松树，发现它们的树皮上，有一道道被风雪刮过的痕迹，有的地方还裂开了小小的口子，可它们就像一点也不在乎这些伤口似的，依旧朝着天空，努力伸展着树枝，像是要去够更高的天空。我忍不住伸手摸摸小松树的树干，冰冰凉凉的，可摸上去又感觉硬邦邦的，仿佛有一股强大的力量藏在里面，支撑着它们在风雪后依然挺立。⑤“小松树真厉害！”我对着它们大声喊。从那以后，每次遇到困难，比如做数学题怎么也做不出来，或者跑步跑不动想放弃的时候，我就会想起雪天里的小松树，它们在那么大的风雪里都没低头，我这点小困难算什么呀！于是我就告诉自己，要像小松树一样，别害怕，使劲儿往前，一定能克服困难！19．用“/”划去括号里不正确的读音。20．请用自己的话概括第③段中“我”看到的小松树在雪后的状态。____________________21．第④段中“树皮上的痕迹”和“硬邦邦的树干”这两处描写，形成鲜明的________，突出了小松树________的品格。22．文中“我”对小松树的情感经历了怎样的变化？请结合具体语句，完成填空。担忧→()→惊喜→()23．下列对短文内容的理解，不正确的一项是（

）A．“我”看到大雪时担心小松树被压坏，夜里翻来覆去睡不着，是因为心里一直想着它们。B．第二天早上，小松树的枝头被雪压得弯弯的，但树干依然挺直，说明它们在努力对抗风雪。C．“我”摸小松树树干时觉得“硬邦邦”，是因为树皮裂开了口子，伤口结痂后变得坚硬。D．短文结尾写“我”遇到困难时会想起小松树，表明小松树的坚强让“我”获得了勇气。五、书面表达24．习作我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你一定尝试过制作物品，也许是文创作品，也许是科学制作……也一定尝试过从来没有做过的事情，学会了让你最有成就感的事情。请以“一次___________的尝试”为题分享你的经历，注意写出这次尝试的收获。要求：①把题目补充完整，写在下面稿纸的第一行。②习作要做到内容具体，语句通顺，书写工整。③不少于400字，不出现真实的校名和人名。

参考答案1．kuīshuàizhīzuǒ

qǐ

yǔnyùnkēnɡ【详解】本题考查字音。窥：kuī，1、动词，从隐蔽处看，暗中察看。kuǐ，1、通“跬”。2、半步。言一举足即到。3、引申为到。窥伺：kuīsì，暗中观察动静，等待机会：多含贬义。故选“kuī”。‌率：lǜ，1、名词，两个相关的数在一定条件下的比值。shuài，1、动词，统领；带领。2、形容不慎重；不加思考。轻易地，不细想。3、形容直爽坦诚；坦白直爽。4、副词，文言副词，大率，大概，大略。大抵；一般。5、动词，顺着，由着。遵循。6、名词，模范。‌率领：shuàilǐng，带领：队伍或人员。故选“shuài”。‌松脂：sōngzhī，松树分泌的黏稠树脂，可制松香、松节油。故选“zhī”。‌撮：cuō，1、动词，〈书〉聚合；聚拢。2、动词，用簸箕等把散碎的东西收集起来。3、动词，〈方〉用手指捏住细碎的东西拿起来。4、动词，摘取（要点）。5、动词，〈方〉吃。6.量词市制容量单位。zuǒ，1、量词（～儿）用于成丛的少量毛发。一撮儿毛：‌yīzuǒrmáo‌，一小把毛发。故选“zuǒ”。‌绮丽：qǐlì，鲜艳美丽：多形容风景或服饰。故选“qǐ”。‌允许：yǔnxǔ，答应，许可。‌故选“yǔn”。晕：yūn，1、动词，昏迷。2、形容：头脑昏眩。故选“”。yùn，1、动词，产生一种头脑发昏、周围物体好像在旋转、身体不由自主要跌倒的感觉。2、名词，日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。3、名词，光影、色彩四周模糊的部分。晕皱：yùnzhòu，水面因风吹泛起波纹。故选“yùn”。吭：kēng，1、动词，出声；说话。háng，1、名词，喉咙，嗓子。一声不吭：yīshēngbùkēng，完全不说话，保持沉默。故选“kēng”。2．【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隧”“蔬”“遣”“朦”“胧”“餐”的笔画较复杂，易写错，需注意。3．楼立辉煌嫦娥鲲鹏囊萤姗姗皑皑兀郁突兀森郁灯火辉煌【详解】本题考查补全词语和选词填空。高楼林立：指高高的房子像树林一样密集地矗立着。灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮、场面繁华热闹的景象。嫦娥奔月：中国古代神话故事，指嫦娥飞向月宫，也借指相关的传说或想象场景。鲲鹏展翅：出自《庄子・逍遥游》，指大鹏鸟展开翅膀，常比喻人志向远大、奋发有为。囊萤映雪：原指车胤用口袋装萤火虫照书、孙康借雪的反光读书的故事，后借指刻苦攻读。姗姗来迟：形容来得很晚，脚步缓慢从容的样子。白雪皑皑：形容洁白的雪堆积得很厚，银光耀眼的样子。突兀森郁：指山峰、树木等高耸险峻，树木茂密。①句中描述溶洞深处“突兀的钟乳石”和“暗影”，需要体现环境的高耸、幽深且有茂密感的氛围。“突兀森郁”中“突兀”能呼应“突兀的钟乳石”，“森郁”则可体现暗影下幽深、草木（或环境）茂密的感觉，故选突兀森郁。②句子聚焦跨年夜城市中心的景象，提到“摩天大楼的霓虹与街道上的彩灯交相辉映”，核心是夜晚灯光明亮、繁华的场景。“灯火辉煌”恰好能准确形容这种灯光明亮、热闹繁盛的景象，故选灯火辉煌。4．C【详解】本题考查对词语理解。C．“手不释卷”的典故出自《三国志·吴书·吕蒙传》，形容吕蒙勤奋学习，而非“没有文化知识”。原意强调他通过刻苦读书成为学识渊博的将领。故选C。5．B【详解】本题考查作家作品。B．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自《江畔独步寻花》，但作者是唐代诗人杜甫，不是李白。该项表述错误。故选B。6．D【详解】本题考查病句辨析。A．语意重复，“情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情，与“忍不住”意思相近，去掉一个即可。B．搭配不当，一面对两面，“取得好成绩”不能搭配“是否”，应去掉“否”。C．搭配不当。“测算”指通过计算确定数值，而“故事的详细情形”是需要“推测”的内容，二者不能搭配。应将“测算”改为“推测”。故选D。7．如果雨来不说出李大叔的下落，鬼子就要杀害他。【详解】本题考查使用关联词合并句子。“雨来不说出李大叔的下落”是“鬼子要杀害雨来”的前提假设，所以二者应用表示假设的关联词来合并句子，表示假设的关联词：如果……就……。改为：如果雨来不说出李大叔的下落，鬼子就要杀害雨来。8．他敏捷地弯下腰，迅速地捡起书包，轻快地背到肩上。【详解】本题考查仿写句子。题干要求模仿例句中用“抓、蹬、攀”这三个加点字写的一组连续动作，例句中加点的“抓、蹬、攀”是三个表示具体身体动作的动词，它们按先后顺序描述了连贯的动作过程。模仿例句再写一个类似的句子，合理通顺即可。示例：他拎起水壶，小心地倾斜壶身，仔细地浇灌着花盆里的幼苗。9．儿童急走追黄蝶溪头卧剥莲蓬麦花雪白菜花稀天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里恭勤不倦博学多通以夜继日焉【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。（1）书写时注意“追、蝶、溪、蓬、麦、稀、雨、巢”的正确写法。（2）书写时注意“勤、倦、博、通、继”的正确写法。10．√【详解】本题考查作家作品。我国科学家向来有着探求真理、献身科学的崇高精神，将此作为毕生不懈的追求。他们不仅在科研领域取得卓越成就，还积极投身科普创作，让科学知识走向大众。所列举的作品便是典型代表，李四光的《看看我们的地球》以专业视角解读地质奥秘；高士其的《灰尘的旅行》用生动笔触揭开微生物神秘面纱；贾兰坡的《人类起源的演化过程》深入浅出讲述人类发展历程。这些作品兼具科学性与趣味性，彰显了科学家们传播科学、服务社会的担当，值得称赞与弘扬。故本题判断为正确。11．×【详解】本题考查词语解释。“云技术”是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技术。是随着时代的发展，出现的新词汇。“桌面”本义是物理桌子的平面，随着计算机普及，其词义延伸至操作系统界面，成为用户与数字设备交互的视觉入口，如“整理电脑桌面”。是熟词新义，在原有词义基础上有了新的含义。故本题判断为错误。12．√【详解】本题考查语气词。“吧”“吗”“呢”这类语气词在语言表达中作用显著。它们能让语句更自然流畅，避免生硬刻板。像“你吃饭了吗”，“吗”字将陈述转为疑问，增添了交流感与亲切感，体现对对方的关注。“我们一起去玩吧”，“吧”字带有商量、提议的口吻，使邀请更委婉温和，易让人接受。“他还没走呢”，“呢”字起到强调、舒缓语气的作用，让表达更具生活气息。这些语气词如同语言的润滑剂，巧妙运用能拉近人与人之间的距离，让交流更富情感与温度，在日常交流和文学创作中都不可或缺。故本题判断为正确。13．×【详解】本题考查汉字书写。竖写时，正确的书写顺序是自右向左，而非自左向右。其余关于“字距均匀、上下字对齐、注意作者名字位置以保证格式美观”的表述是正确的，但因“自左向右书写”这一核心顺序错误，故整个表述不正确。故本题判断为错误。14．《猫》老舍《母鸡》15．殃

勃勃16．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。17．动作淘气、可爱18．B【导语】这篇文段展现了老舍先生细腻地观察力和独特的语言风格。全文采用总分结构，通过“淘气”这一核心特征展开描写，运用拟人化手法和明贬实褒的表达方式，生动刻画了小猫活泼好动、不畏挫折的天性。文中“摔跟头马上起来”“撞疼不哭”等细节描写，既表现小猫的顽皮，又暗含对生命力的赞美。作者将小猫的破坏行为与“生气勃勃”形成反差，在幽默笔调中流露出对动物的怜爱之情，体现了老舍散文平实中见真情的语言特色。14．本题考查作家作品。选段生动描绘了满月小猫的淘气与可爱，像“腿脚还不稳就学会淘气”“拿妈妈的尾巴、鸡毛当玩具”“在花盆里摔跤、抱花枝打秋千”这些细节，满是生活气息，语言朴实又带着温情，这正是老舍先生状物散文的特点，而《猫》一文本身就着重刻画了猫的性情，与选段内容完全契合。《母鸡》也是他的经典之作，同样以细腻的观察展现动物的特点。15．本题考查名篇名句默写与理解。括号中应填的字依次是“殃”“勃勃”，“遭了殃”指花草因小猫的玩耍受到损害，“生气勃勃”则生动表现出小猫充满活力的样子，进一步凸显了它们的天真可爱。书写时注意“殃”“勃”的正确写法。16．本题考查找关键句。总起句通常是能概括段落主要内容的句子。文段围绕满月小猫展开，后文“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具”“一玩起来，它们不知要摔多少跟头”“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”等内容，都是在具体描写小猫“好玩”且“淘气”的表现，这些内容均是围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”这句话展开的，故“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”是全段的总起句。17．本题考查分析字词句段的含义或作用。画线句“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌”中，“摔跟头”“跌倒”“起来”“跑”“跌”等都是对小猫玩耍时动作的具体刻画，属于动作描写。从“不知要摔多少跟头”能看出小猫玩得投入、活泼好动；而“跌倒了马上起来，再跑再跌”则展现出它们即便摔跤也不退缩的样子，透着一股天真的坚韧，让小猫的可爱形象更鲜明。故句子是对小猫的动作描写，写出了小猫的活泼好动与坚韧可爱。18．本题考查词语解释、修辞手法和表达方式。B．“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”句中，“撞疼了也不哭”是将小猫当作人来写，赋予小猫“哭”这一人的行为，属于拟人的修辞手法，而非比喻——比喻需有本体、喻体和相似点，此句并未将小猫的某一事物比作另一事物。故选B。19．ɡuǎchòu20．雪后的小松树有的直直站立；有的枝头压弯如月牙；有的树干向上挺；有的抖落雪花；就像刚打完一场胜仗的小战士，神气极了。21．对比坚韧、顽强22．牵挂敬佩23．C【导语】这篇《雪天的小松树》通过细腻的观察和生动的描写，展现了小松树在风雪中的坚韧形象。作者以第一人称视角，将个人情感与自然景物巧妙结合，从担忧到敬佩的情感变化自然流畅。文中运用拟人手法（如“神气的小战士”）和触觉描写（“硬邦邦的树干”），使松树的顽强品格跃然纸上。结尾由物及人，升华主题，启示读者面对困难时应保持坚韧。全文语言质朴却富有感染力，是一篇寓情于景、托物言志的佳作。19．本题考查字音。刮着：guāzhe，本义‌：指用刀”刃削擦物体表面，如“刮着桌子”。引申义‌：（风）吹动，如“刮着大风”。故选“guā”，故划去“ɡuǎ”。凑得：còude，指勉强拼凑或聚集到足够程度。故选“còu”，划去“chòu”。20．本题考查对文段内容的理解和概括。第③段中，“我”看到小松树在雪后展现出惊人的生命力。虽然厚厚的积雪把它们的枝头压得弯弯的，像一个个小月牙（出自“雪花厚厚地压在它们的枝头上……像一个个小月牙”），但树干依然笔直挺立，仿佛在宣告“我才不会被这点雪打倒！”（出自“可它们的树干……‘我才不会被这点雪打倒！’”）。更令人惊喜的是，有的小松树还能主动抖落身上的积雪（“有的小松树，轻轻抖了抖身子……‘簌簌’地往下掉”），像刚打完胜仗的战士一样神气（“小松树就像刚打完一场胜仗的小战士……像是在炫耀自己的厉害”）。这些描写生动展现了小松树在风雪后的顽强姿态。把这些概括写出这段的意思。示例：小松树枝头被厚厚的雪压弯了，像小月牙，但树干依然挺得笔直；有的小松树抖落身上的雪，显得很神气，在晨光中摇晃着树干，像在炫耀自己。21．本题考查人物性格的分析。第④段“有一道道被风雪刮过的痕迹，有的地方还裂开了小小的口子”描写风雪对小松树造成的‌外在伤害‌，体现自然环境的严酷。第④段的“摸上去又感觉硬邦邦的，仿佛有一股强大的力量藏在里面”强调小松树‌内在的坚固与生命力‌，即使受伤仍不屈服。外在的伤痕与内在的坚硬形成反差，凸显小松树在逆境中依然挺拔的顽强精神。两处描写通过对比，生动刻画了小松树不畏风雪、坚韧不拔的品格，为后文第⑤段“我”从中获得人生启示埋下伏笔。22．本题考查对文段内容的理解。情感变化分析：

担忧：第②段“心里一下子揪起来”、“怎么扛得住这么厚的雪和这么大的风呀”直接体现对松树生存的担忧。

牵挂：第②段“脑袋里老想着小松树”、“翻来覆去”等心理描写，展现整夜无法释怀的牵挂。

惊喜：第③段“眼前的景象让我又惊又喜”、“神气极了”等语句，表现看到松树安然无恙时的惊喜。

敬佩：第④段“像是要去够更高的天空”、第⑤段“要像小松树一样”等描写，最终升华为对松树顽强生命力的敬佩。23．本题考查对文段内容的理解。C．第④段：“树皮上有被刮过的痕迹...裂开了小小的口子”。但“硬邦邦”的触感源于松树内在的生命力而