2023年七年级上册科学科学入门知识点总结

七上科学第一章科学入门知识点总结

第一节科学并不神秘

一、科学并不神秘

1.自然现象是相对于由人类引起的社会现象而言日勺，是指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状

况，其完全不受人为主观能动性原因的影响。重要有物理现象、地理现象、化学现象、生物现象等。

2.科学研究的对象：科学是一门研究多种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律的学科。学习科学可

以协助我们理解、解释和预测多种事物、现象及其变化。

3.学习科学的措施：科学研究是从疑问开始的。一种小小的疑问均有也许引起科学的发现。只要留心观测，从发

现周围II勺问题招手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。如牛顿好奇于羊果落地而发现了万有引

力；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改善了蒸汽机。

二、科学给我们带来了什么

1.科学技术的重要性

（1）科学的发展变化人们对自然界多种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。

工业化时代-----电器时代------信息时代。

（2）科学技术变化了我们的生活方式。

（3）科学技术变化了我们的思维措施。

2.科学技术的发展带来的负面影响

科学技术变化了我们的生活，增进了社会的进步，不过假如使用不妥，也会给自然环境和人类社会带来负面影

响。如汽车尾气污染空气。

3.学习科学知识的印的

我们要学会科学的思索措施，对的运用科学知识和科学措施，为人类发明愈加美好的明天。我们要多观测、多试

验、多思索，运用科学措施和知识，推进社会的J进步，协调人与自然的关系，为人类发明更美好的生活。

三、注意几种名词

1.科学研究是要通过不停地观测、试验、思索等活动找到科学答案或总结出自然规律。

2.科学问题是有关科学知识或科学实践中需要处理的问题，可以通过试验加以研究。

3.科学发现是科学活动中对未知事物或规律时揭示，重要包括事实的发现和理论日勺提出。作出科学发现是•切科

学活动的直接目的，重要事实或理论的发现也是科学进步的重要标志。

4.科学探究的目的是培养分析问题、处理问题的能力。

四、活动

凹陷日勺乒乓球放入热水中，乒乓球会恢复球形，由于球内气体遇热膨胀。

第二节走进科学试验室

1.科学试验室包括试验准备室（仪器室）和试验操作室（试验室）。

2.试验室仪器和试剂的寄存点必须符合环境规定（如温度、湿度、光线与通风状况等）。试验室仪器和试剂被寄

存于试验仪器柜子内，并按不一样的用途有序摆放，特殊U勺具有危险性的试剂或器材还必须按其规定规定寄存

于规定地点。

3.意外事故的处理措施：

（1）烧伤或烫伤，应用大量冷水冲洗受伤处；

（2）被化学试剂灼伤，应用缓缓流水冲洗1分钟以上。

4.常见的仪器的用途和操作措施：（注意：如下仪器使用措施和原因是一一对应关系）

一、试管

1.重要用途：①盛放少许固体或液体;

②搜集少许气体或验纯；

③在常温或加热时，用作少许物质的反应容器；

④用作少许气体的发生容器。

2.使用措施：①可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药物部位加热；

②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3；

③使用时试管应干燥，加热液体时试管II不要朝着他人或自己，试管倾斜与桌面成45°角；

④加热固体时，试管口略向下倾斜；

⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管I」1/3处），加热后不能骤冷，也不能立即放

回塑料试管架.上。

3.原因：①防止试管因受热不均而破裂；

②防止液体溢出；

③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀；

④防止管口冷凝水倒流使试管炸裂；

⑤防止烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形。

二、试管夹

1.重要用途：夹持试管。（长柄向内，短柄向外，手握长柄）

2.使用措施：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口1/3处）；

②手握长柄，不要把拇指按在短柄上。

3.原因：①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。②防止试管脱落。

三、烧杯

③防止酒精洒出引起火灾;④防止灯内酒精引燃失火;

⑤防止引起火灾；⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃；

⑦防止引燃酒精蒸气而失火；⑧外焰温度最高。

六、量筒

1.重要用途：量取液体体积（精确到0.1mL,无零刻度）

2.使用措施：①量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平（三点一线）；

②不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器；

③应根据所取液体量选用量程合适的量筒。

3.原因：①保证读数精确；②防止破裂；③以免增大误差。发皿不能直接放在试验台上。

七、胶头滴管

1.重要用途：①取用或滴加少许液体；②滴瓶用于盛放液体药物。

2.使用措施：①取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；

②滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；

③不能畋液过多，用后不可平放或倒置；

④取液之后立即清洗，不可一管多用。

3.原因：①防止空气中的物质污染试剂；②防止玷污滴管，污染试剂；

③防止腐蚀胶头；④防止试剂互相污染；⑤以免放错，污染试剂。

八、蒸发皿

1.重要用途：①蒸发和浓缩结晶液体；②用作较大量固体的加热。

2.使用措施：①可直接加热：②均匀加热，切勿骤冷；

③加热结束，用坨烟钳夹持移开。④加热后的蒸发皿不能直接放在试验台上。

3.原因：①薄瓷质器皿能加热;②防止炸裂;③以免烫伤自己;④防止烫坏试验台。

九、放大镜

用放大镜观测某些较小H勺物体时，一只手拿放大镜，另一只手拿物体，放在放大镜前方，前后移动放

大镜或物体，以获得大而清晰的图像。若要观测口勺物体不能移动时，可以同步移动自己日勺头部和放大

镜，以获得大而清晰日勺图像。

第三节科学观测

一、观测与观测力

1.观测的意义：观测是重要的科学研究措施，也是学习科学日勺重要方式。

2.观测是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。

3.观测的分类

（1）直接观测：人们直接运用感觉器官进行的观测。观测范围有限。

（2）间接观测：人们借助于仪器、工具进行的观测。可以扩大观测的范围。

（3）定性观测：只需较粗略地懂得物体的一般性质（如颜色、形状、气味等），不需懂得详细数据的观测。

（4）定量观测：较精确地懂得详细数据的观测。

4.借助仪器和工具进行观测

在诸多状况下，单凭我们的感官进行观测还不能对事物作出可靠的判断，因而常常借助于某些仪器和工具来协

助我们作出精确的判断。

二、观测成果的记录与整顿、观测与试验

对观测的成果要客观、有效、规范的记录。数据记录口勺措施：文字描述、表格记录、图形记录。在试验过程中，

我们应仔细观测试验现象，记录、整顿和分析试验数据•，在对试验现象和试验数据认真分析和判断的基础上，得

出科学结论。

三、活动

1.用放大镜观测指纹。

2.将鸡蛋放入清水中会下沉，向清水中加入食盐后，鸡蛋将上浮，最终漂浮在水面上。在溶解食盐时，要用到玻

璃棒搅拌，搅拌的目日勺是：加紧食盐溶解速度。

第四节科学测量

测量是指将一种待测的量和一种公认的原则量进行比较的过程。

一、长度的测量

1.测量工具：刻度尺(注意零刻度线、最大量程和最小刻度值)。

2.长度单位:千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、亳米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。国际单位是米。

(一体之间的距离可以用光年来表达)

3.单位换算：1千米=100()米1公里=1千米Im=10dm=100cm=1OOOnun=106um=109nm

4.感受长度的大小：感受1米(门口二分之一)、1厘米、1亳米的长度。

5.怎样测量物体的长度：测量所能到达的精确程度是由刻度尺H勺最小刻度值决定叽

①选对日勺：根据需要选择合适的晟程和精确度日勺刻度尺。

②放对日勺：刻度线紧靠被测物体，零刻度线对准被测物体的一端（如零刻度线已磨损，可以用其他

的整数

刻度线量起）。（放斜读数偏大）

③看对H勺：视线要与尺面垂直，不可斜视。（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）

④读对的：读数时要估计到最小刻度值的下一位。测量成果由精确值和估计值，估计值是零，不可省略。

⑤写对的：写上对欧|日勺单位。记录时数值=精确值（最小刻度）+估计值（最小刻度日勺下一位）+单位。

6.其他的测量仪器有潜水艇口勺声呐、雷达、激光测距仪。

7.某些特殊长度的测量措施：累积法、滚轮法、替代法、配合法、公式法。

（1）累积法（积累取平均值法或测多酸少法）：运用测多求少的措施间接地测量，即把某些难以用常规仪

器

直接测量日勺微小量累积起来，将小量变大量日勺测量措施，适合于长度极小的物体的长度测量。

如：测一张纸的厚度、•枚邮票的质量、细铁丝日勺直径等。

（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一种轮子日勺周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，

记下

轮子滚动的圈数，曲线长度二轮子周长X圈数。如：测量操场的周长。

（3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性（或弹性不大）的柔软棉线一端放在曲线的一

端处，逐渐沿着曲线放置，让它与曲线完全重叠，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲

线的长度。如：测量地图上两点间的距离。

（4）组合法：用直角三角尺和刻度尺配合测量物体U勺高和直径。

如：用两把直角三角尺直接夹住圆筒，两把直角三角尺的直角所对应FI勺刻度值的差，就是圆筒的外径。

8.根据实际测最时规定和测最对象，会选择介适的］测最工具和测最措施。

如：安装门窗玻璃选用最小刻度是亳米的刻度尺。

9.误差与错误

(1)物体欧I真实长度叫真实值，测量值和真实值之间日勺差异叫误差。一般来说，由于客观或主观原因的影响，

如测量工具、测量措施、测量者等影响，出现误差是不可防止欧J。只能尽量减少误差，不能消除误差。

(2)由于错误地使用工具或错误日勺测量措施导致测得日勺数值和真实有之间H勺差异叫做错误。错误是可防止欧J。

(3)减小误差的措施：选用愈加精密的测量仪器，改善测量措施，多次测量求平均值，都可以减小

误差。其

中，多次测量求平均值是减小误差最重要的措施，试验室做试验常采用这种措施。

二、体积的测量

1.体积是指物体占有时空间大小。

2.体积的单位：国际单位是米3

(1)固体体积：米3(m3)、分米3(dm3)、厘米3(cm3)等lm3=103dm3=106cm3

(2)液体体积：升(L)、亳升(ml)。1升=1分米3=1000亳升1米3;1000升1亳升=1厘米3

3.体积的测量:

(1)规则固体体积(例如长方体、正方体)的测量：用刻度尺量，然后用公式法计算。

(2)液体体积H勺测量：测量T.具-----量筒或量杯(注意最大量程和最小刻度值)

①量筒和量杯都没有零刻度线，量筒时刻度均匀；量杯的刻度不均匀，刻度上密下疏。

②量筒和量杯日勺使用措施：

a.选对口勺：根据测量液体规定及量筒量程和最小刻度。量取液体，应选一次性量取的最小容枳的量

筒。

匕放对的：测量前，量筒必须平放在水平桌面上。将液体倒入量筒时，应左手拿量筒，右手拿烧杯，面对

后筒上内刻度线，使最筒和烧杯稍有帧斜，让液体缓慢地流进最筒中。当液面靠近规定口勺刻度时，把晶筒平放在

水平桌面上，改用胶头滴管逐滴滴加至规定H勺刻度线。

c.看对的：读数时不能用手将量筒举起来读。

视线要与凹液面的中央最低处相平。俯视，会使读数偏大；仰望时，会使读数偏小。

d.记对的：读数后，记录数据时要带上单位。

注意：A.量筒越细，刻度间隔大，读数才精确。

B.用量筒量取一定量液体体积V时，眼睛的视线要一直盯着量筒壁上刻度V看。

（3）不规则固体体枳的测量：

①采用排水法测不规则固体体积时，规定待测固体不溶于水或不与水发生化学反应（被测物体沉入水中）

环节：a.量筒中加入适量（加入的水能完全浸没物体，但浸没后有不会超过量程）的水，读出读数

VI

b.用细线系住被测物体，轻轻放入量筒内的水中，待被测物体浸没时，读出读数V2

c.计算：被测物体的体积V=V2-V1

②若被测物体在液体中漂浮，采用下面两种措施测量

A.“沉锤法”：将待测物与一能沉入水中的重物用细线拴在一起，手提待测物上端的细线,先将重物沉没

在量筒里的水中，记下水面上升后时刻度值VI,再将待测物和重物一起放入水中，记下水面抵达时刻度值V2,则

待测物体U勺体积为V2-V1

E.“针压法”：取适量水（估计能浸没待测物体）倒入量筒内，读出水的体积VI,用一组针刺入待测物,

将待测物浸入水中后，用力压细针，把待测物所有压入水中，读出此时水面抵达时刻度值V2,此过程中忽视针尖

的体积，则待测物体的体积为V2-V1

4.面积的测量

（1）规则物体日勺面积测显与规则物体体积的测最同样，是建立在长度测量H、J基础上。

（2）不规则物体口勺面枳测量有割补法、方格法等。

（3）方格法测量不规则物体的）面积：

①测出每一方格时长和宽，并运用长和宽求出每一方格的面积。

②数出不规则物体所占口勺方格数：占半格以上欧J算1格，不到半格的舍去。

③面枳=每一方格日勺面枳X总的方格数。

三、温度的测量

1.温度：表达物体的冷热程度。

2.温度的单位

（1）常用单位：摄氏度，用“°C”表达，即把冰水混合物日勺温度定为0C,在原则大气压下水沸腾时的温度定为

1C0C,把0和100之间分为100等份，每一等份就表达1摄氏度。

（2）国际单位：开尔文，简称开，用“K”表达-------热力学温度（用“T”表达）

（3）热力学温度T和摄氏温度t的关系：T=t+273.15

3.测量工具：温度计。

（1）常用液体温度计：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计

（1）原理：运用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质。

（2）构造：外面是有刻度的玻璃外壳，内有内径很细但粗细均匀的毛细管，下面有装有液体的玻璃泡

注意：若温度计玻璃管的内径越细，玻璃泡容积越大，则相似的温度变化引起液柱的长度变化越大，温度计时测

量成果越精确。

4.温度计时使用措施

（1）测量前：根据测量目的，选择量程合适的温度计。观测它的量程和最小刻度值（反应了精确

程度）。

如：体温计的）量程是35c〜42℃,最小刻度是0.1℃；一般寒暑表的量程是-30℃〜

50℃：试验室常用温度计H勺量程是-20℃〜110C,最小刻度是1℃。

（2）测量时：温度计内玻璃泡要与被测物体充足接触。温度计时玻璃泡浸人被测液体后，不能立

即读数，待

液柱稳定后（液面不再上升或下降）再读数。

（3）读数时：不能将温度计从被测物体中拿出来读。视线要与温度计内液面相平（水银柱的液面为凸液面，视线

应与凸海面相平）。液面在0刻度线以上时为零上温度如250C,读作二十五摄氏度。液面在。刻度线如下时为零

下温度如一80C,读作零下八摄氏度或负八摄氏度。

（4）记录时：数据背面要写上单位。

5.体温计

（1）测量范围35℃〜42℃,最小刻度值0.1℃；

（2）构造：①玻璃泡容积大，毛细管内径很细，精确度高；

②玻璃泡与玻璃管中间有•段尤其细时弯曲日勺缩口，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。

（3）使用体温计时，要将体温计用力甩几下，才能把水银甩回到玻璃泡中。

6.其他种类的温度计

电子温度计、双金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪、光测温度计（在SARS期间发挥巨

大的作用）、辐射温度计、光谱分析等。

第五节科学探究

一、科学探究的基本环节

1.发现和提出问题：在观测、调查、阅读等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来处理的

问题。

2.建立猜测和假设：针对所提出的问题，根据自己已经有的科学知识和经验，通过思、索，尝试提出

可检查的假设和猜测。

3.制定计划：根据探究目口勺，选择获得证据的途径和措施，决定搜集证据的范围和规定，以及所需的有关材

料、仪器、设备和技术等，并制定对应的计划。

4.狭取事实与证据：使用有关设备和材料进行调查、检索、观测、测量和试验操作，真实地记录

成果。

5.检查与评价：分析、处理试验成果，与猜测和假设进行比较，得用结论作出解释，并对探究的过程和结论

进行评论，必要时提出改善措施。

6.合作与交流：书写探究汇报，与他人进行交流与讨论。

二、中学科学中常用的措施

观测法、试验法、类比法、科学猜测法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、作图法、比较定义法。

1.科学猜测法：用已知U勺科学规律对未知自然现象及规律作出科学预见。

2.试验法：人们根据一定U勺研究目的，运用一定的科学手段，在人为控制下和模拟自然条件下，使自然过程

再现出来，通过对照或对匕，揭示研究对象的某种规律。

3.等效法：将一种科学量、一种科学装置、一种科学状态