山西省临汾市尧都区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页山西省临汾市尧都区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项：1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、古典之美（共27分）（一）1.学校诗社开展“诗文·蕴千年”古诗文名句诵读活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。诗文藏百态情志，读之可品人间万千心境。家国悲悯是文人刻入心底的温柔。杜甫在《石壕吏》中以“（1）_______，妇啼一何苦”两句，通过官吏与老妇的对比，道尽乱世百姓的辛酸；白居易直面宫市欺压，《卖炭翁》里“满面尘灰烟火色，（2）_______”勾勒劳动者苦难。知己离别藏两种心境，王勃《送杜少府之任蜀州》中“（3）_______，（4）_______”尽显豁达，李白《送友人》中“挥手自兹去，（5）_______”则借班马长鸣，流露离别不舍。乱世之中亦有坚守本心之人，苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以孤鸿自守，写下“（6）_______，寂寞沙洲冷”；陆游借梅花明志，在《卜算子·咏梅》中用“（7）_______，（8）_______”抒发历经磨难依旧坚贞不屈的爱国风骨。《诗经》藏古人细腻情思，《蒹葭》中追寻伊人前路漫漫，道阻难寻的句子是“（9）_______，道阻且长”，朦胧婉转，道尽求而不得的怅惘；《子衿》中“（10）_______，在城阙兮”写出了女子思念心上人，久候不见的焦灼与牵挂。2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。赏析：诗人由自身茅屋破败、饱受风雨之苦，推及天下穷苦读书人，体现了诗人_______的博大胸襟与_______的崇高理想。（二）班级开展“经典·蕴深理”文言文探究活动。请阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”（节选自《北冥有鱼》）【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《虽有嘉肴》）3.解释下面加点字的意思。（1）怒而飞怒：_______（2）不知其旨也旨：_______4.用现代汉语翻译下面的句子。（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。翻译：大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，_______。（2）是故学然后知不足，教然后知困。翻译：_______，_______。5.说理是两文共同特色，请结合文本简要分析两文说理方式的相同之处，并说说这样说理有什么好处。【丙】善问者如攻坚木，先其易者，后其节目①，及其久也，相说②以解。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。此皆进学之道也。学者苟能勤问深思，不自满矜③，日有所进。凡为师长，必察学者之所短，徇徇导引，毋强其所难。（节选自《礼记·学记》）【注】①节目：树木枝干交接坚硬处；②说：同“脱”，脱落；③矜：自夸。6.用“/”给【丙】文划线句断句。（限断2处）善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣7.【乙】【丙】两段文字均选自《礼记·学记》，围绕“治学”展开论述。请结合内容概括两文阐述的治学道理。二、文学之约（共27分）（一）学校开展“青年·奋斗”专题学习活动，请你阅读材料并完成下面小题。【甲】鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。cháng徉于博大精深的汉语文化，“青春”当属最美好的词汇之一。走在青春里，______________________。走过青春后，我们也肯定会对曾经入驻生命的这段岁月，万分地怀念。请轻轻地走在青春的时光里，慢慢地体味别样的人生吧，这样你就会看到生命最亮丽的光彩！【乙】广袤的神州大地上，处处刻印着青年奋斗的足印，洋溢着青春火热的激情。黄文秀硕士研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命；徐川子14年来“努力向下扎根”，从一名一线装表工成长为电力大数据发展引领者；初雯雯选择在新疆阿勒泰地区从事自然保护工作，在她和团队的努力下，国家一级保护动物蒙新河狸生存环境不断改善……8.请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（1）开掘_______（2）cháng徉_______9.【甲】文是小语同学为参加本次活动写的演讲稿，请你结合语境，运用一种修辞手法，帮他将空缺处补充完整。10.【乙】文在微信朋友圈中被广泛转发，同学们纷纷点赞、评论，并表达了自己报效祖国的决心。请你也分享自己的评论。小文的评论：他们在平凡的岗位发光发热，激励我们也要成为敢担当、肯奋斗的新时代接班人。我的评论：（三）12.班级文学社开展以“凝望·乡土”为主题的小组阅读活动。请你阅读下面的小说，完成小题。凝望土地汤成难①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片温柔的夜色。这条常走的乡间小路沉稳如故，不曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟悄然换了模样——短短一周之内，田野像舞台剧一般更换了布景，金黄麦浪彻底隐去，满眼皆是水田的清亮水光。②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，嫩青的叶片斜斜地支在水面上，还未稳稳扎进泥土。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片秧叶飞向另一片，在平滑水面划开一道悠长细碎的涟漪；水中薄饼似的月影瞬间被抽碎，闪烁成无数浮动的银丝，风一吹，又慢慢聚拢，恢复圆满的模样。③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子的生命，是与盛夏暑热一同开启的。当双脚闷在鞋中燥热难忍，便是赤足踏进泥田的时节。泥土被春水浸透，软糯黏稠，一脚踩下去，湿凉软泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来，是独属于土地的亲昵触感。插秧之后，秧苗疯长，连片绿色稠密蓬勃，熬过漫长闷热的夏日，待到秋风起时，沉甸甸的稻穗便会齐齐弯下头颅，向养育它的泥土躬身致意。④我偏爱麦子与麦田，大概是麦田藏着更多安静温柔的记忆。冬日寒风里，麦苗顶着薄雪悄悄生长；暮春时节，整片田野铺展一望无际的浅金，风吹麦浪，沙沙声响连绵不绝。收割过后，田野短暂裸露褐黄的泥土，农人会及时翻耕、灌水，静静等候新一轮秧苗落地。土地从不会闲置，一轮作物落幕，另一轮生机便即刻启程，生生不息，循环往复。⑤路上遇见守田的老农，正坐在田埂抽烟。他指尖摩挲着粗糙的锄头木柄，望着眼前连片水田轻声闲谈。他说，这片土地养活了祖辈几代人，只要踏实耕耘，泥土从不会辜负汗水。我顺着他的目光望向田野，水光映着薄暮霞光，秧苗安静伫立，虫鸣此起彼伏，平凡乡野间藏着最踏实安稳的力量。⑥城市里少见这样完整流转的土地，我们总步履匆匆，很少低头留意脚下泥土。可这片乡野水田让我明白，大地从不止于好看的风景。它包容四季更迭，承载农人辛劳，孕育一茬又一茬生机，沉默却宽厚。暮色渐浓，我缓步走在田边小路，晚风裹挟泥土与青苗的淡香，心中满是平和安宁。世间最动人的景致，从来不在遥远名胜，而在脚下这片默默孕育希望、承载人间烟火的寻常土地。（选自《人民日报》）（1）好标题自带感染力，是文章的点睛之笔。结合文章具体内容，谈谈本文标题“凝望土地”的妙处。（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。●写景叙事融于一体，寻常风物领悟人生。●细腻景物烘托心境，质朴文字寄托深情。三、现实之思（共26分）（一）班级开展“思辨·修身”学习活动。请参与并完成各题。立鸿鹄志，做奋斗者①志不立，天下无可成之事。青年当树立远大志向，以长久奋斗奔赴理想。②近日，一篇北京工业大学2025届博士毕业生的论文致谢感动了一众网友。文中，作者自述历经两次高考考上专科，后来专升本、考研，两次申请才成功读博；求学间隙，他奔走于电子厂、建筑工地、煤矿工地，靠体力劳动支撑学业，从未放弃读书追梦。一路跌撞却始终笃定向前，这份逆袭，源自心中不曾动摇的志向。③志向，是人生前行的根本根基。古人云：“志之不立，犹不种其根而徒事培壅灌溉，劳苦无成矣。”没有志向作为支撑，人便如同无根浮萍，遇到一点挫折就摇摆退缩。不少学生学习被动散漫，考试失利便轻言放弃，根源就是缺少清晰长远的追求。心中有鸿鹄之志，才能在枯燥的日复一日里守住定力，不因一时困顿停下脚步。④立远志，贵在持之以恒的奋斗。远大志向从不是空谈口号，要靠一步一步实干兑现。博士毕业生熬过多年底层务工与寒窗苦读，才实现求学理想；无数青年科研工作者扎根实验室，日夜钻研突破技术难题，靠长期坚守兑现报国志向。只立大志、不愿吃苦付出，理想终究只会沦为空想。作为中学生，我们每日听课、刷题、阅读积累，正是以点滴奋斗浇灌心中志向。⑤立鸿鹄志，更要把小我理想融入时代大局。新时代为青年搭建了广阔舞台，个人的理想只有与国家发展、社会需求结合，才拥有更厚重的价值。奔赴乡村振兴的青年干部、深耕航天领域的青年科研人、坚守三尺讲台的青年教师，他们既守住个人追求，也扛起时代赋予的责任，让青春志向绽放更大光彩。⑥“人但有追求，世界亦会让路。”少年自有凌云志，青春当赴万里途。新时代青年要早早树立远大志向，以不懈奋斗追逐理想，不负韶华，不负时代。（选自《人民日报》）13.一组同学发现本文层层论述，思路清晰。他们将本文的论证思路梳理成下面的思维导图，请你帮他们填写其中空缺的部分。立鸿鹄志，做奋斗者提出观点——中心论点：（1）_______论证观点分论点1：志向，是人生前行的根本根基。分论点2：（2）_______分论点3：立鸿鹄志，更要把小我理想融入时代大局得出结论——新时代青年要早早树立远大志向，以不懈奋斗追逐理想，不负韶华，不负时代14.有同学认为文章③④⑤的顺序可以调换，你是否同意？请说明理由。（二）15.班级开展“数字·阅读”交流活动，请你阅读下面材料并完成题目。【材料一：感受强大阅读力量】文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。文化要繁荣，国家要强盛，民族要复兴，都离不开读书带给中国人的文化积淀和精神力量。深化全民阅读活动，让读书真正成为一种生活方式、一种精神追求，用阅读滋养人民的精神世界，就像混凝土对于高楼大厦的作用一般，浇筑出文化强国的稳固地基，支撑起中华民族的巍巍精神大厦。2025年成年人未成年人图书阅读率60.0%86.7%人均纸质图书阅读量4.81本11.72本人均电子书阅读量3.58本

人均纸质图书和电子书阅读量合计8.39本—纸质图书日均阅读时长24.50分钟36.41分钟数字化阅读接触率80.8%—【材料二：关注多元阅读方式】AI背景下，多元化、个性化阅读持续增长。数智赋能阅读，带来的改变是多重的。青少年作为数字化时代原住民，具备对“一屏万卷”阅读方式的适应能力，其阅读不再局限于纸张。此外，数字化阅读可以促进社交化读书，有利于培育阅读共同体。当下各种阅读软件会根据学生阅读喜好推荐书目，学生也会利用提示词，主动要求大语言模型推荐著作等阅读内容，实现个性化阅读。虽然数字阅读对营造氛围、推动阅读成为常态发挥着很大作用，但也不可否认，AI辅助阅读在一定程度上压缩了学生反复咀嚼文字、深入思考的空间。我们需要接受数字技术产品和服务的不确定性，通过对过度依赖音频、弱化文字触感等风险的合理转化，为数字阅读持续提供专业知识和经验支持。【材料三：迎接数字阅读挑战】①数字时代的青少年阅读应该守住哪些内核和素养呢？②一要守住对阅读重要性的基本认识。青少年阅读是基础性阅读、辨音、识字、解码、语言推理等一系列能力有机结合才能形成良好的阅读能力，而阅读能力的不断提升才会更好地开发大脑功能。所以，阅读不是识文断字这么简单，其重要性还体现在对青少年大脑的“塑造”上。③二要守住以深度阅读为主的基本理念。数字时代青少年的阅读受到了前所未有的挑战，其中最大的挑战是阅读碎片化、娱乐化、浅层化。我们必须进行深度阅读，因为深度阅读背后是深度思考，深度思考才能带来认知提升。青少年的阅读要更多去除死记硬背，聚焦独立思考、高阶思维，这也是人工智能时代青少年的必备能力。④三要守住两种阅读形式结合的基本方法。我们不应简单地将纸质阅读与数字阅读对立起来，而应该综合利用各自优点，实现阅读的“升维”。⑤数字化对青少年阅读是挑战也是机遇，但不必惊慌，以“氛围为主，兴趣为先，阅读为本，方法为要”的理念抓阅读，“静下心来”“耐着性子”多读些书就是解决问题的关键。（1）请根据【材料一：感受强大阅读力量】中的图表信息，写出两条你的探究结论。（2）为方便读者，鼓励大家多读纸质书籍，太原市图书馆推出了网上约书跨界服务，小文想要通过“网上约书”途径借几本书，请你根据下图为他讲解“网上约书”流程。（80字左右）（3）活动接近尾声，有同学提出在数字化时代的今天，我们不需要深读经典，便捷的数字工具可以提供给我们需要了解的任何信息。请你以“数字阅读虽便捷，经典深读不可丢”为核心，结合材料，对该同学进行劝说。写作提示：①围绕劝说核心点；②结合三则材料；③不少于100字。四、心灵之旅（40分，含书写分3分）请从下面的题目中任选一个题完成写作。16.作文：生活像一座看似陡峭的山峰，许多事情在尝试之前，我们总以为它们高不可攀：一道复杂的数学题，一次当众的演讲，一项陌生的技能，或是一次向家人的真诚道歉……我们被想象中的困难束缚了手脚，却忘了“走一步，再走一步”的智慧。然而，当你鼓起勇气，迈出第一步；当你专注过程，沉浸其中；当你收获鼓励，赢得掌声……你也许会豁然开朗，发现曾经畏惧的“大山”，不过是一块可以搬走的磐石。那份成功的喜悦与成长的蜕变，就藏在这个“其实”的转折里。请以“其实没那么难”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。17.请以《奔向______________》为题，写一篇作文。要求：①请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。1.【答案】①.吏呼一何怒②.两鬓苍苍十指黑③.海内存知己④.天涯若比邻⑤.萧萧班马鸣⑥.拣尽寒枝不肯栖⑦.零落成泥碾作尘⑧.只有香如故⑨.溯洄从之⑩.挑兮达兮2.【答案】①.忧国忧民②.兼济天下【答案】3.①.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀②.味美4.①.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空②.所以学习之后才知道自己的不足③.教导别人之后才知道自己有困惑不通的地方5.相同点：①都借助具体事物讲道理，不空洞说教。甲文借鲲鹏的形象阐释万物皆有所凭借的道理；乙文以嘉肴类比至道，阐述学习的重要性。②都引用古籍佐证观点，增强说服力。甲文引用《齐谐》印证大鹏南飞之事；乙文引用《兑命》证明“教学相长”。好处：将抽象道理变得浅显易懂，生动形象，更容易让读者理解、接受作者的观点。6.善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣7.示例：《虽有嘉肴》中说“教学相长”，指出教与学是互相促进、相辅相成的，我们应当在教与学的实践中认清自身不足；丙文中说“学者苟能勤问深思，不自满矜，日有所进”，指出求学路上应当勤于发问、深入思考，不自满自大，这样才能有所进步。【答案】8.①.jué②.徜9.示例一：走在青春里，我们如同破土而出的新芽，怀揣无限生机，敢闯前路所有未知的风浪。（比喻）示例二：走在青春里，我们有敢赴山海的勇气，有追逐理想的热忱，有不惧失败的底气。（排比）示例三：走在青春里，蓬勃的朝气常伴身旁，每一份热爱都主动为我们点亮前行的道路。（拟人）10.示例：以青春赴使命，以实干报家国！这些青年榜样让我明白，少年当立凌云志，未来我也要立足所学，为祖国发展贡献自己的一份力量。11.【答案】示例一：我选用选择性阅读法，优先品读蝉、螳螂等感兴趣的昆虫篇章。书中细致记录昆虫习性，既能学到科普知识，又能感受到法布尔对小生命的尊重。跳过枯燥的理论段落，聚焦生动实验描写，阅读更高效，也读懂了作者兼具科学严谨与人文温情的文字。示例二：我采用对比阅读，将蝉与螳螂放在一起对比研读。蝉蛰伏数年只为阳光下歌唱，螳螂凶狠捕猎同类。二者习性反差鲜明，让我清晰掌握不同昆虫生存特点，也体会到大自然生存法则，读懂法布尔客观平等看待所有昆虫的独特视角。12.【答案】（1）文章以“凝望土地”为线索，记录作者傍晚漫步乡间，静静观望水田、秧苗、四季田野，与老农闲谈土地的所见所思；“凝望”不是随意观望，是长久、深情地注视，饱含作者对乡土田野专注、温柔的情感，奠定全文平和、眷恋的抒情基调；作者凝望土地，看见四季作物轮回、农人勤恳耕耘，领悟大地宽厚包容、孕育生机、不负耕耘的品格，标题暗含主旨，表达对乡土、土地、平凡农耕生活的赞美与敬畏；表达作者不仅喜爱山野美景，更赞美质朴勤劳的底层劳动者的思想情感；标题简短质朴，没有华丽修饰，引发读者思考作者为何久久凝望土地，激发阅读兴趣。（2）示例一：融写景叙事于一体，于寻常风物悟人生真谛。作者细致描摹水田秧苗、月下涟漪、四季麦田等乡野风光，又穿插偶遇田间老农闲谈耕耘往事的片段，景与人相辅相成，行文不拘一格。岁岁轮回的田地、日日耕耘的农人，让作者心生感悟：土地宽厚包容，从不会辜负踏实的汗水。寻常田间草木、朴素乡野对话里，藏着耕耘自有收获的生活哲理，小风景承载深层思考，让文章意蕴悠长。示例二：善用细腻景物烘托心