高中历史上学期第12周《新民主主义革命和国共十年对峙》教学设计

高中历史上学期第12周《新民主主义革命和国共十年对峙》教学设计课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：高中历史上学期第12周《新民主主义革命和国共十年对峙》教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维、文化理解、爱国主义情感和社会责任感。通过学习新民主主义革命和国共十年对峙的历史事件，学生能够理解中国革命道路的曲折性，培养分析历史现象的能力；感受革命先烈的英勇事迹，增强民族自豪感和爱国主义情感；认识到中国共产党的领导作用，培养社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.新民主主义革命的性质和任务：重点理解新民主主义革命的定义、性质以及其在中国历史发展中的地位和作用。

2.国共十年对峙的历史背景和影响：掌握国共两党对峙的历史原因、过程及其对中国社会的影响。

难点：

1.新民主主义革命的历史阶段划分：理解新民主主义革命各个阶段的特点和转变。

2.国共两党对峙中的复杂关系：分析国共两党在不同历史时期的合作与对抗，以及这些关系对中国革命的影响。

解决办法：

1.通过历史文献、图片等多媒体教学手段，帮助学生直观理解新民主主义革命的性质和任务。

2.结合历史地图、时间线等工具，帮助学生梳理国共十年对峙的历史背景和影响。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入分析国共两党关系的变化，提高学生分析历史问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解新民主主义革命和国共十年对峙的历史背景和关键事件，引导学生逐步理解课程内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟国共两党的谈判和冲突，加深对历史事件的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

4.通过小组合作，让学生进行案例研究，分析国共关系的变化及其对中国革命的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国近代史上最伟大的革命是什么吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾辛亥革命和新文化运动的相关内容，为学习新民主主义革命做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解新民主主义革命的定义、性质和任务。

b.分析新民主主义革命的历史背景，包括国内外环境的变化。

c.介绍新民主主义革命的主要阶段和重要事件。

-举例说明：

a.通过毛泽东《新民主主义论》的节选，让学生了解新民主主义革命的理论基础。

b.结合历史图片和视频，展示新民主主义革命时期的重大事件。

-互动探究：

a.引导学生讨论新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

b.通过小组讨论，让学生分析新民主主义革命的历史意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制新民主主义革命的历史时间线。

b.让学生撰写简短的历史小论文，探讨新民主主义革命对中国社会的影响。

-教师指导：

a.对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

4.国共十年对峙（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍国共十年对峙的历史背景和原因。

b.分析国共两党在各个时期的关系变化。

-举例说明：

a.通过国共两党合作与对抗的案例，让学生理解国共十年对峙的复杂性。

b.展示国共两党领导人之间的互动，如蒋介石与毛泽东的会面。

-互动探究：

a.引导学生讨论国共十年对峙对中国革命的影响。

b.让学生分析国共两党关系变化的原因。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调新民主主义革命和国共十年对峙的历史意义。

-学生反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感受，以及对中国革命历史的认识。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史文献，为下一节课做准备。

-布置思考题，让学生思考新民主主义革命和国共十年对峙对中国近代史的影响。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东选集》中关于新民主主义革命的理论文章，如《新民主主义论》、《论人民民主专政》等，帮助学生深入了解新民主主义革命的理论基础。

-《中国共产党历史》第一卷，通过详细的历史记录，展现国共十年对峙的历史进程和重要事件。

-《国共合作与分裂》一书，分析国共两党合作与对抗的历史原因和影响。

-《中国近代史》教材中关于抗日战争和解放战争的部分，了解新民主主义革命时期中国革命的全面进程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多关于新民主主义革命和国共十年对峙的历史资料，如历史档案、回忆录等，以丰富自己的知识储备。

-鼓励学生通过互联网资源，了解国内外学者对新民主主义革命和国共十年对峙的研究成果，拓宽视野。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和碰撞。

-布置学生撰写小论文，探讨新民主主义革命和国共十年对峙对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响。

-鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受历史氛围，加深对历史的理解和认识。

3.实践活动：

-组织学生开展模拟国共谈判活动，让学生扮演历史人物，体验国共关系的变化。

-设计以新民主主义革命和国共十年对峙为主题的历史剧，让学生通过戏剧表演的形式，深入理解历史事件。

-开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

4.跨学科学习：

-结合语文课程，让学生阅读与历史事件相关的文学作品，如《红楼梦》、《围城》等，了解历史背景下的社会风貌。

-结合政治课程，让学生分析新民主主义革命和国共十年对峙对中国政治体制的影响。

-结合地理课程，让学生了解新民主主义革命和国共十年对峙时期的地域分布和地理环境对历史事件的影响。典型例题讲解1.例题：

新民主主义革命时期，中国共产党提出的“新民主主义”概念主要包括哪些内容？

答案：新民主主义革命时期，中国共产党提出的“新民主主义”概念主要包括以下几个方面：一是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治；二是建立一个以工人阶级为领导、以农民为主体的新民主主义共和国；三是实现土地改革，消灭封建土地所有制；四是发展民族资本主义，促进国民经济的发展；五是建立新民主主义的文化，即民族的、科学的、大众的文化。

2.例题：

国共十年对峙时期，中国共产党在军事上采取的主要策略是什么？

答案：国共十年对峙时期，中国共产党在军事上采取的主要策略是“农村包围城市，武装夺取政权”。这一策略的核心是依靠农民，以农村为根据地，逐步发展壮大自己的力量，最终夺取全国政权。

3.例题：

新民主主义革命时期，中国共产党领导下的红军长征的意义是什么？

答案：红军长征是中国共产党领导下的红军在极其困难的情况下，为了保存革命力量，实现战略转移而进行的一次伟大壮举。长征的意义在于：一是保存了革命的有生力量，为后来的抗日战争和解放战争奠定了基础；二是宣传了党的政策，扩大了党的影响；三是锻炼了红军，提高了党的战斗力。

4.例题：

国共十年对峙时期，国共两党在政治上的分歧主要体现在哪些方面？

答案：国共十年对峙时期，国共两党在政治上的分歧主要体现在：一是国家政权的性质和领导权问题；二是土地政策和农村问题；三是对外政策问题，如抗日战争的态度等。

5.例题：

新民主主义革命时期，中国共产党在文化建设方面取得的成就有哪些？

答案：新民主主义革命时期，中国共产党在文化建设方面取得的成就包括：一是推动了新文化运动，提倡科学、民主、民族主义；二是创办了革命文化事业，如《新华日报》、《解放日报》等；三是发展了革命文艺，如毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》；四是培养了大批文化人才，为新中国成立后的文化建设奠定了基础。板书设计①新民主主义革命概述

-时间：1919年-1949年

-性质：无产阶级领导的资产阶级民主革命

-任务：反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义

-目标：建立新民主主义共和国

②新民主主义革命主要阶段

-阶段一：五四运动后的反帝反封建斗争

-阶段二：北伐战争时期

-阶段三：土地革命战争时期

-阶段四：抗日战争时期

-阶段五：解放战争时期

③国共十年对峙

-原因：国共两党在政治、经济、军事上的分歧

-过程：国共合作与分裂的交替

-影响：对中国革命的影响和教训

④新民主主义革命的重要事件

-五四运动：新民主主义革命的开端

-国共第一次合作：北伐战争

-国共第二次合作：抗日战争

-解放战争：新中国的建立

⑤新民主主义革命的理论基础

-新民主主义理论：毛泽东《新民主主义论》

-土地革命理论：毛泽东《关于农村革命根据地问题》

-武装斗争理论：毛泽东《中国革命和战争的战略问题》

⑥国共两党关系演变

-国共第一次合作：1924年-1927年

-国共分裂：1927年-1937年

-抗日战争时期：国共第二次合作

-解放战争时期：国共对抗

⑦新民主主义革命的历史意义

-结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治

-实现了民族独立和人民解放

-为新中国的建立奠定了基础课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了新民主主义革命和国共十年对峙的历史阶段，了解了这一时期中国革命的性质、任务、重要事件以及历史意义。通过学习，我们认识到新民主主义革命是中国近代史上的一次伟大革命，它推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现了民族独立和人民解放。国共十年对峙则是这一时期的重要历史现象，它反映了国共两党在政治、军事、经济等方面的复杂关系。

当堂检测：

1.新民主主义革命的时间范围是？

答案：1