成都市川化中学高一语文分班考试真题含答案

-成都市川化中学高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子，篡（cuàn）改B.谄（chǎn）媚，啜（chuò）泣C.羁绊（pàn），鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用，姹（chà）紫嫣红答案：B解析：A项“绊”应读“bàn”；C项“羁绊”应读“pàn”；D项“姹”应读“chà”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他虽然年纪不大，但谈起问题来却头头是道，真可谓才高八斗，不刊之论。B.他总觉得自己的努力没有得到应有的回报，这种心情真是令人差强人意。C.春天到了，街道两旁种满了桃花，真是美轮美奂。D.她虽然性格孤僻，但对人却十分友善，这是她一贯的作风，有口皆碑。答案：D解析：A项“不刊之论”指不可修改或删除的言论，通常用于形容言论正确，但用在人身上不当；B项“差强人意”原意是大体上还能使人满意，但用在此处语义不符；C项“美轮美奂”形容建筑高大美观，多用于形容装饰、建筑群，不符合题意。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气的原因，我们取消了这次旅游活动。B.他昨天在街上看到一个很熟悉的面孔，以为是老朋友。C.这篇文章的论点不够明确，论据也不充分，所以它的论证不成立。D.为了提高成绩，老师每天给我们布置了大量的作业，这让我们感到很吃力。答案：C解析：A项“由于天气的原因”语义重复；B项“一个很熟悉的面孔”存在歧义；D项“大量”与“布置”搭配不当。(4)下列句子中，标点符号使用不当的一项是A.那天，天气晴朗，阳光明媚，真是个好日子。B.他买了很多东西：苹果、橘子、香蕉、梨……C.“这真是美极了！”她兴奋地说，脸上洋溢着笑容。D.他总是把“勤奋”和“努力”混为一谈。答案：B解析：B项省略号不能和“……”连用，应只使用“……”。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.那些沉睡在深谷里的种子，像等待时机的勇士。B.他的声音像秋风扫落叶，哗啦啦的一下就讲完了。C.北风呼啸着，仿佛在诉说着冬天的故事。D.这场比赛的观众多得像海。答案：D解析：A项是比喻；B项是拟声与比喻；C项是拟人；D项是比喻。(6)下列句子中，与“富有”意思相同的一项是A.富贵不能淫B.富丽堂皇C.富足安康D.富含营养答案：C解析：A项“富有”强调精神层面；B项“富丽”强调华丽，非“富有”；C项“富足”与“富有”意思相近；D项“富含”指含有较多，不是“富有”。(7)下列词语中，没有错别字的一项是A.甘拜下风B.相形见拙C.精粹D.最终极答案：A解析：B项“见拙”应为“见绌”；C项“粹”是正确；D项“最终极”应为“终极”。(8)下列句子中，使用谦敬辞不当的一项是A.我刚才说的只是浅见，还望指正。B.请允许我向您请教一些问题。C.这些话都是您教我的，我真不敢当。D.这件事情我不敢做主，敬请示下。答案：C解析：C项“不敢当”通常用于拒绝夸奖，不用于接受教导。(9)下列关于文学常识的描述，错误的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言论的一部语录体散文集。B.《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。C.柳宗元是“唐宋八大家”之一，其散文代表作包括《捕蛇者说》。D.《楚辞》中常用“兮”字作为语气助词。答案：C解析：柳宗元是唐代文学家，不属于“唐宋八大家”。唐宋八大家指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(10)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.这个剧院的观众大多来自社会不同阶层。B.他做事总是小心翼翼，一丝不苟。C.这首诗歌语言优美，平仄协调。D.他的成绩优异，名列前茅。答案：C解析：“平仄协调”一般用于诗歌格律，但也可用于文章或语言风格，搭配合理；但题目中是“这首诗歌语言优美”，所以“平仄协调”是具体特点，不能作为“搭配不当”的选项。(11)下列句子中，成分残缺的一项是A.他引起了人们的关注和敬佩。B.她一手捧着饭碗，一手拿着馒头。C.虽然是第一次见面，但我们都感觉很熟悉。D.在每一个重要的场合，他总是第一个到场。答案：A解析：A项“引起”缺宾语，建议改为“他引起了人们的关注和敬佩”或“他引起了人们的关注并获得了敬佩”。(12)下列句子中，结构混乱的一项是A.他虽然成绩不理想，但是努力了。B.由于暴雨，导致交通中断。C.无论是在学习还是生活中，他都能坚持自己的原则。D.那个人在向我们挥手，我们却看不到他。答案：B解析：B项“由于”和“导致”连用，构成句式杂糅，应改为“由于暴雨，交通中断”或“暴雨导致交通中断”。(13)下列句子中，没有出现语意重复的一项是A.近日，他在学校和家里都受到了表扬。B.他每天坚持锻炼身体，以保持健康。C.我们要创造一个和谐美好的社会环境。D.我们要认真对待每个细节，以免疏忽大意。答案：D解析：A项“学校”和“家里”并列，语义重复；B项“保持健康”与“锻炼身体”构成反复；C项“和谐”与“美好”常被混用，认为语意重复。(14)下列句子中，不符合语法规范的一项是A.他是个非常勤奋的学生，总是在课前预习。B.所有的同学都去参加活动了，除了他。C.看到那灿烂的笑容，我感动得热泪盈眶。D.每当想到他，我心里就充满了感激。答案：C解析：C项“看到……，我感动得热泪盈眶”主谓搭配不当，应为“想到……，我感动得热泪盈眶”。(15)下列诗句中，不属于杜甫的一项是A.国破山河在，城春草木深。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答案：D解析：D项出自柳宗元的《江雪》，而不是杜甫。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登高》（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答案：1.本诗的主旨是什么？答：抒发了诗人漂泊异乡、年老多病、怀才不遇的悲凉感情。2.指出诗中使用的两种修辞手法，并举例说明。答：借景抒情（如“无边落木萧萧下”借落叶表达人生易老、时光流逝之感）和对仗（“无边落木”对“不尽长江”，“万里悲秋”对“百年多病”）。3.“萧萧”在诗中起到什么作用？答：“萧萧”形容落叶的声音，营造了萧瑟、凄凉的氛围，增强了诗中悲凉的情绪。4.本诗属于哪种诗歌体裁？答：七言律诗。5.概括作者的情感状态。答：孤独、苦闷、忧愤。解析：《登高》是杜甫的七言律诗，通过登高所见之景，抒发了诗人年老漂泊、孤独苦闷的情感。诗中运用多种修辞手法，如借景抒情、对仗、拟声词等，增强了艺术感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《醉翁亭记》节选（欧阳修）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。答案：1.解释下列加点词的意思。①环滁皆山也（环绕）②林壑尤美（山林和山谷）2.翻译句子。①酿泉也，而泻出于两峰之间。译：酿泉啊，它从两座山峰之间流泻而出。②醉翁之意不在酒。译：醉翁的意图并不在于喝酒。3.本文通过什么方式表达了作者对山水的热爱？答：通过借景抒情的方式，将内心感受寄托于山水之乐。4.从文中可以看出作者的性格特点是什么？答：热爱自然、寄情山水、乐于与他人分享美好情绪。5.给文段断句（用“/”划分）。环滁皆山也/其西南诸峰/林壑尤美/望之蔚然而深秀者/琅琊也/山行六七里/渐闻水声潺潺/而泻出于两峰之间者/酿泉也/解析：《醉翁亭记》是欧阳修的散文名篇，作者通过描绘滁州山景、醉翁亭及周围的自然风光，体现了他对山水的热爱与豁达情怀。文章语言优雅，结构严谨，情感真挚。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《父亲的背影》父亲的背影，总是默默地在岁月中留下印记。他的一生，是辛勤与沉默交织的一生。每天清晨，他总是第一个起床，把全家人的衣物叠好，整理好餐桌，然后默默离开。有时候我想，他为什么总是这么沉默？也许，他把所有的爱都化作了行动。他不懂得表达，却一直在行动中倾注深情。他的背影，是平凡的，却是最温暖的。每次我回到家，总能看到他坐在那里，背影佝偻，两鬓斑白，眉头微皱，却依旧认真地做着什么。他的背影，不是荣耀的象征，而是坚持的象征。他用自己的一生，教给我什么是责任，什么是最深沉的爱。答案：1.文章中，“父亲的背影”象征着什么？答：“父亲的背影”象征着父亲的默默付出、深沉的爱与责任感。2.文中用哪些具体细节描写父亲的背影？请举例说明。答：晨起叠衣物、整理餐桌；归家后的疲惫和坚持。3.作者为什么认为父亲的背影“最温暖”？答：因为父亲的背影背后蕴含着深沉的爱与默默的奉献，这些情感让作者感受到温暖与感动。4.本文的主旨是什么？答：文章表达了对父亲默默付出和深沉之爱的敬仰与感激之情。5.本文的语言风格如何？试举例说明。答：语言风格朴实真挚、感情细腻。例如“他的背影，是平凡的，却是最温暖的”这句话，虽朴素却饱含深情。解析：本文通过细腻的描写，展现了父亲在日常生活中的默默付出与深沉之爱，语言朴实真挚，情感丰富动人。作者以“背影”为线索，通过回忆和现实场景的描绘，表达了对父亲的尊敬和感恩之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：少年的担当要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：少年的担当我常常在课堂上听老师讲述那些关于责任与担当的故事。在我们的生活中，责任与担当虽是一个抽象的词汇，但它们却体现在每一个人的日常之中。有一次，我看到一位同学在课后主动留下来帮助一位腿脚不便的老奶奶从教学楼走到公交车站。他没有告诉任何人，只是默默地承担了这份责任。这种行为让我深受感动，也更加体会到责任的意义。我曾问过自己，什么是少年的担当？是勇于承担起自己的学习任务，还是在他人需要帮助时伸出援手？我觉得，担当并不仅仅是一个人的责任，更是一种对集体、对社会的承诺。在疫情期间，很多学生放弃了假期，加入到志愿者的行列中。他们帮助社区分发物资、接送老人、宣传防疫知识……每一次的付出，都是对社会的一种担当。这些少年用实际行动传递着温暖与力量，让这个寒冷的冬天不再那么难熬。有人说，少年是未来的希望，是国家的栋梁