五年级必背文言文

五年级必背文言文文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶。对于五年级的学生而言，接触并背诵一些浅近的文言文，不仅能够培养语感、积累语料，更能在潜移默化中感受中华文化的博大精深，提升人文素养。本文精选适合五年级学生背诵的经典文言文篇目，并附以简要释义与学习建议，力求专业严谨，兼具实用价值，助力同学们叩开文言之门。一、经典篇目精选与解读（一）《论语》三则(节选)原文：1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)2.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)简注：*子：指孔子。*时习：按时温习。时，按时。习，温习、实习。*说：通“悦”，愉快。*愠(yùn)：生气，发怒。*君子：这里指道德上有修养的人。*焉：于此，在其中。*善者：好的方面，优点。*从：跟从，学习。*温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。*为：做，成为。释义与感悟：这三则《论语》是儒家文化的精髓，也是我们学习和做人的基本准则。第一则告诉我们学习的方法和态度：学习要时常温习，才能从中获得乐趣；有志同道合的朋友从远方来，是件快乐的事；即使别人不了解自己，也不恼怒，这才是君子的风度。第二则强调了谦虚好学的重要性：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我们要学习他们的优点，看到他们的缺点就要反省自己并加以改正。第三则指出了复习的价值：温习旧的知识，能有新的体会和发现，就可以凭借这一点当老师了。这些道理朴素而深刻，值得我们反复品味和践行。（二）《孟子·公孙丑下》（节选）：天时不如地利原文：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。简注：*天时：指有利于作战的时令、气候。*地利：指有利于作战的地理形势。*人和：指人心所向，内部团结。*城：内城。*郭：外城。*环：包围。*夫(fú)：句首发语词，无实义。*池：护城河。*兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄，用以护身的盔甲之类。*坚利：坚固锋利。*米粟：指粮食。*委而去之：意思是弃城而逃。委，放弃。去，离开。释义与感悟：孟子这段话开门见山提出中心论点：“天时不如地利，地利不如人和。”意思是说，有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。为了证明这个观点，他举例说明：一座小城，敌人四面包围攻打它却不能取胜，这说明即使有好的时机（天时），如果没有有利的地理条件（地利）也不行。同样，如果城墙很高，护城河很深，武器装备精良，粮食也充足，但守城者却弃城而逃，那就是因为人心不齐（人和），再好的地理条件也没用。这则短文告诉我们，人心向背是决定成败的关键。无论是学习、做事还是集体生活，团结协作、万众一心的力量都是最强大的。（三）《刻舟求剑》（《吕氏春秋·察今》）原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽(jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！简注：*涉江：渡江。涉，徒步过水，这里指乘船渡水。*遽：立刻，马上。*契：用刀雕刻。*是：这，这里。*所从坠：“所”字结构，表示“……的地方”。“从”是“坠落”的地点状语。全句意为“剑掉下去的地方”。*止：停下。*若此：像这样。*惑：糊涂，迷惑。释义与感悟：这个故事讲的是：有个楚国人坐船渡江。他的剑从船上掉到水里去了。他立刻拿出小刀在船帮上（剑掉下去的地方）刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）就从他刻记号的地方下水去找剑。船已经走了很远了，而剑还停留在原地（掉下去的地方），像这样找剑，不也是太糊涂了吗！这则寓言讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。世界上的事物是不断发展变化的，人们的思想和行为也应该随着客观情况的变化而变化，不能死守教条。在学习和生活中，我们也要学会灵活变通，用发展的眼光看问题。（四）《守株待兔》（《韩非子·五蠹》）原文：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒(lěi)而守株，冀(jì)复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。简注：*耕者：耕田的人，农民。*株：树桩。*走：跑。*触：撞到。*折：折断。*因：于是，就。*释：放下。*耒：古代用来耕田的农具。*守：守候，等待。*冀：希望。*复：再，又。*身：自己。*为：被。*笑：嘲笑。释义与感悟：故事说：宋国有个农民，他的田地里有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己却被宋国人所嘲笑。这个成语故事告诉我们，不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。天上不会掉馅饼，任何收获都需要通过辛勤的劳动和努力才能获得。如果把偶然发生的事情当成必然，一味等待，最终只会一事无成。（五）《画蛇添足》（《战国策·齐策二》）原文：楚有祠者，赐其舍人卮(zhī)酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。简注：*祠者：主持祭祀的人。*舍人：门客，手下办事的人。*卮：古代盛酒的器皿。*相谓：互相商量。*引酒：拿过酒杯。引，取过来。*且：将要。*乃：于是，就。*固：本来。*子：你。*安能：怎么能。*遂：于是，就。*亡：丢失，失去。释义与感悟：这个故事是：楚国有个主持祭祀的人，赏给他的门客一壶酒。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”有一个人先把蛇画好了。他拿起酒壶准备喝酒，就左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给蛇画上脚。”他还没有画完，另一个人的蛇画成了，抢过他的酒壶说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是就把那壶酒喝了。那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。这个故事讽刺了那些自作聪明，做了多余的事，反而把事情弄糟的人。它告诉我们，做任何事情都要恰到好处，不能多此一举，否则可能会弄巧成拙。二、背诵方法与学习建议背诵文言文对于五年级的同学来说，可能会有些挑战，但掌握正确的方法，就能化难为易，事半功倍。1.理解为先，熟读成诵：背诵不是死记硬背。首先要结合注释和译文，理解文章的意思、每个字词的含义以及句子之间的联系。只有理解了内容，才能记得牢、记得快。在理解的基础上，反复朗读，读出节奏和韵味，自然就能背诵下来。2.抓住关键词句，理清脉络：每篇文言文都有关键的句子或段落，抓住它们就能提纲挈领，帮助记忆。同时，理清文章的叙事顺序或逻辑关系，也能让背诵更有条理。3.化整为零，循序渐进：如果文章较长，可以把它分成几个小部分，一部分一部分地背诵，最后再整合起来。这样可以降低难度，增强信心。4.联系生活，情景联想：很多文言文都蕴含着生动的故事或深刻的道理，尝试将其与自己的生活经验联系起来，或者在脑海中想象文章描述的情景，能加深理解和记忆。5.勤加复习，温故知新：背诵过的内容要及时复习，按照遗忘规律，隔几天就回顾一次，才能记得牢固。复习的过程也是再次理解和感悟的过程。6.学以致用，融入生活：将学到的文言知识、成语典故运用到日常的口头表达和书面写作中，不仅能巩固所学，还能提升语言的文采和表达能力。三、总结五年级阶段接触的文言文，多为篇幅短小、语言浅显、道理深刻的经典之作