浙南名校联盟2027届高三语文入学测试古诗鉴赏详解：张籍《牧童词》

牧童词(唐)张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垄头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。牛牛食草莫相触，官家截尔头上角。【注释】牧童：放牧牛、羊等牲畜的孩童。牧童词，犹牧童歌。张籍（766-830）：字文昌，原籍吴郡（今江苏省苏州市），后迁居和州（今安徽省和县）。贞元进士，曾任太常侍太祝、国子博士、水部员外郎、国子司业，世称张水部或张司业。他的乐府诗平易洗炼，为时而著，为事而作，多反映社会矛盾和民生疾苦。有《张司业集》。四面：东、南、西、北四方。也泛指四周围。禾黍（héshǔ）：谷物、庄稼。稠：茂盛。陂（bēi）：池泽边的坡岸。啄牛背：牛背上寄生有虮虱，鸟落在牛背上啄食之。不得：不能、不可以。戏：玩耍。垅（lǒng）头：田埂。散行：分散行走或独自出行。不结伴而行，行动自由分散。白犊：白色的小牛。犊，小牛。吹叶：用叶子自制的小哨，吹以取乐。应同伴：和其他牧童遥相呼应。鼓：甩响鞭。牛牛：方言。多指牛犊（小牛）。触：抵触，两牛抵角争斗。官家：指朝廷、官府。又，指官吏、当官的人。截：截割。【译文】我就牧童写下的歌诗(唐)张籍村外草地去放牛，我看见村庄四面庄稼绿油油。山坡上乌鸦饥饿啄牛背，害得我不敢游戏和翻跟头。山坡上草多牛儿不抬头，白牛犊儿向着芦苇丛中叫个不停。吹一声芦叶回应堤那边的同伴，甩几下长鞭浑身乐悠悠。牛啊牛，你只管吃草可千万不要斗，你头上的角啊，皇帝有用要征收。【鉴赏】作者所处的时代，经过安史之乱，唐朝已经由兴盛逐渐走向衰落。特别是代、徳帝统治时期，回纥、吐蕃等异族连年侵扰内地。加之中原广大地区的藩镇割据，内战频繁，人畜都要担负空前沉重的徭役负担；送粮运草，长途跋涉，牛瘦人饥，再加上官家逼催紧迫，许多瘦牛都会磨得领背出血、化脓。乌鸦喜欢啄食腥秽的腐肉，嗅味而来，所以才会有“饥乌啄牛背”的情况发生。作者为反映这一现实状况，巧妙地借助孩提未尽的牧童说出，作下了该诗。诗的前两句，作者先交待了牧童到远处放牛的原因。“绕村四面禾黍稠”，村子周围都是庄稼地，禾苗长势正好，为了避免牛群祸害庄稼，牧童只好到远处放牛，这两句在逻辑上采用了倒置的手法，先写果后写因，突出了“远牧牛”这个结果，后文也正是围绕牧牛展开。陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。”牧童把牛赶到了水草丰美的河边陂岸，本来是想让牛专心吃草，不用担心它们会糟蹋庄稼，这样他就能和伙伴们一起嬉戏玩耍了。结果，陂中有很多饥饿的水鸟，它们不停地落在牛背上啄食虫虱，牧童不得不留下来看顾牛群，不停地驱赶鸟雀，其郁闷的心情可想而知。这两句写出了牧童抱怨的情绪。“入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。”因为陂中“草多”，所以牛群时常走散，在芦苇丛中的白色牛犊还不时地抬头朝空中长鸣。这说明牧牛也不是一件容易的事情，但在儿童眼里，这艰苦的劳动里倒也有不少乐趣。正因为牛群走散，牧童们必须分开寻牛。为了彼此联络，告知对方自己所在的位置，他们“隔堤吹叶应同伴”;为了管束牛群，牧童还要不时地“还鼓长鞭三三四声”。这两句把寻牛、赶牛的过程写得生动有趣，富有立体感与生活感。诗到这里，还只是单纯的叙事写景，除了生活情趣的盎然和儿童的天真娇憨之态令人印象深刻，似乎也没什么特别之处。但是，张籍的乐府诗往往会在有限的篇幅中叙写情事，只在篇尾以二句话作结，正符合白居易在《新乐府序》中对新乐府诗歌的创作要求:“首句标其目，卒章显其志，诗三百之义也。“牛牛食草莫相触，官家截尔头上角。”牧童一边挥鞭，一边警告牛群:“你们不要再继续打斗了，否则一旦被官府发现，就会有官兵来截断你们头上的角。”以官兵来恐吓牛群，足见牧童心性的天真、单纯。全诗自然清新，构思新颖，以儿童天真的口吻揭露了黑暗的社会现实，达到了更强烈的讽刺效果。《牧童词》是唐代诗人张籍的所创作的一首七言古诗，同时它也是一首民歌体的政治讽刺诗。该诗用牧童的口吻刻画出了一个天真淳朴而活泼可爱的农村儿童形象，描写了牧童的劳动生活，是一幅美妙清新的牧牛图。此诗十句，前八句绘制了一幅绝妙的“牧牛图”，有声有色，有动有静。牧童的天真泼，牛的悠闲自得，都情态逼真，意趣动人。尤其是末两句，浑然化典，用官家截角来吓唬牛儿，妙趣横生，用意深长，主题明朗化，达到了“由工入微，不犯痕迹”的精湛工艺。试题：(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15一16题。牧童词(唐)张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垄头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。牛牛食草莫相触，官家截尔头上角。15.下列对这诗的理解与赏析，不正确的一项是()(3分)A.诗歌前两句采用了倒置的手法，先写远牧牛之果，再述因禾黍稠密，为牧童活动设背景。B.饥乌啄食牛背使牧童不得戏垄头，“不得”一词体现了孩童对职责的遵守与天真的克制。C.陂中草多，牛群时常走散，牧童寻牛赶牛过程中吹叶应同伴、鼓长鞭，尽显生动与趣味。D.尾两句中，牧童以官家截角警牛勿斗，以天真口吻直接揭露了黑暗现实，讽刺效果强烈。16.《牧童词》生动地塑造了牧童的形象，请结合诗句分析牧童的形象特点，并简要概括诗人通过这一形象所表达的情感。(6分)参考答案：15.D[解析】尾两句中，牧童以“官家截尔头上角”警牛勿斗，这是孩童式的警告，更多体现的是牧童的天真，并非“直接揭露了黑暗现实”16.【参考答案】(1)1富有童真童趣，牧童通过吹叶回应同伴，不时甩动长鞭，或以官兵来警告恐吓牛群，展现出孩童的活泼与童真童趣。2有责任心，因担心饥乌啄牛背，牧童不能去田埂嬉戏，体现出他对牛的负责。3天真单纯，牧童一边挥鞭，一边以官兵来警告恐吓牛群，足见牧童心性的天真、单纯。(2)诗人通过塑造这样一个生动的牧童形象，展现了乡村生活的质朴与童趣，同时也隐晦地反映了当时社会中官家势力对底层百姓生活的影响.[解析】第(1)问分析牧童的人物形象，主要包括活泼可爱、天真单纯、富有责任等特点，答题时需要结合相应的诗句进行分析，每点2分，写出2点即可得4分。第(2)问落脚于本诗的情感，一方面体现了诗人对纯真童趣的欣赏(展现乡村生活的质朴与童趣)，另一方面表达了统治阶级对百姓的盘剥与影响，两者形成对比，诗人用牧童的口吻揭露黑暗的社会现实，达到更强烈的讽刺效果本小题2分，达到对官家的讽刺即可得分。【参考译文】村外草地去放牛，我看见村庄四面庄稼绿油油。山坡上乌鸦饥饿啄牛背，害得我不敢游戏和翻跟头。山坡上草多牛儿不抬头，白牛犊儿向着芦苇丛中叫个不停。吹一声芦叶回应堤那边的同伴，甩几下长鞭浑身乐悠悠。牛啊牛，你只管吃草可千万不要斗，你头上的角啊，皇帝有用要征收。【诗歌鉴赏】诗的前两句，作者先交待了牧童到远处放牛的原因。“绕村四面禾黍稠”，村子周围都是庄稼地，禾苗长势正好，为了避免牛群祸害庄稼，牧童只好到远处放牛，这两句在逻辑上采用了倒置的手法，先写果后写因，突出了“远牧牛”这个结果，后文也正是围绕牧牛展开。陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。”牧童把牛赶到了水草丰美的河边陂岸，本来是想让牛专心吃草，不用担心它们会糟蹋庄稼，这样他就能和伙伴们一起嬉戏玩耍了。结果，陂中有很多饥饿的水鸟，它们不停地落在牛背上啄食虫虱，牧童不得不留下来看顾牛群，不停地驱赶鸟雀，其郁闷的心情可想而知。这两句写出了牧童抱怨的情绪。“入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。”因为陂中“草多”，所以牛群时常走散，在芦苇丛中的白色牛犊还不时地抬头朝空中长鸣。这说明牧牛也不是一件容易的事情，但在儿童眼里，这艰苦的劳动里倒也有不少乐趣。正因为牛群走散，牧童们必须分开寻牛。为了彼此联络，告知对方自己所在的位置，他们“隔堤吹叶应同伴”;为了管束牛群，牧童还要不时地“还鼓长鞭三三四声”。这两句把寻牛、赶牛的过程写得生动有趣，富有立体感与生活感。诗到这里，还只是单纯的叙事写景，除了生活情趣的盎然和儿童的天真娇憨之态令人印象深刻，似乎也没什么特别之处。但是，张籍的乐府诗往往会在有限的篇幅中叙写情事，只在篇尾以二句话作结，正符合白居易在《