一年级语文下册 识字（二）7 操场上第1课时教案 新人教版

一年级语文下册识字（二）7操场上第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册识字（二）7操场上第1课时教案新人教版设计思路本课时教案以一年级语文下册识字（二）7《操场上》为内容，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，培养阅读兴趣。教案设计注重学生主体性，通过图片、游戏等多种形式，激发学生的学习积极性，使学生在实践中掌握生字，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生观察力，通过观察操场场景，激发学生对生活环境的关注。

2.提升学生语言表达能力，通过描述操场活动，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生合作意识，通过小组活动，培养学生与他人合作完成学习任务的能力。

4.培养学生审美情趣，通过欣赏操场美景，引导学生感受生活中的美。学情分析一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对汉字的认读能力有限，对生字的记忆和书写仍需指导。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过具体情境来激发。在素质方面，学生的合作意识和审美情趣需要逐步培养。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.学生对操场这一场景较为熟悉，能够通过图片或描述联想到具体场景，有利于激发学习兴趣。

2.学生对生字的认读能力有限，需要教师通过多种方式帮助记忆和区分。

3.学生在口语表达方面存在个体差异，部分学生可能表达不够流畅，需要教师给予适当引导和鼓励。

4.学生在合作学习方面，需要教师引导他们学会倾听、分享和交流，逐步培养团队协作能力。

5.学生对美的感知能力较弱，需要教师通过图片、文字等手段引导他们发现生活中的美。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片展示操场场景，让学生在真实情境中学习生字。

2.运用游戏教学法，设计“识字接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高识字效率。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，培养他们的思考能力和表达能力。

教学手段

1.利用多媒体课件展示操场活动图片，直观呈现学习内容。

2.运用电子白板进行书写示范，帮助学生正确掌握生字书写方法。

3.结合教学软件，设计互动练习，巩固学生对生字的记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布《操场上》场景的图片和简短描述，要求学生观察图片，尝试用文字描述操场上的活动。

设计预习问题：围绕《操场上》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的操场活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场活动的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过绘制操场活动场景图或写下自己的观察和感受。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示操场活动的视频或图片，引出《操场上》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解操场上的活动，如跳绳、踢球、做游戏等，结合实例帮助学生理解。例如，通过图片展示不同跳绳动作，讲解跳绳的基本技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在操场上的快乐时光，通过角色扮演，模拟操场上可能发生的小故事。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何更好地进行团队合作。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验操场活动的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何设计一个有趣的游戏？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《操场上》课题，布置适量的课后作业，如让学生画一幅自己参与操场活动的画。

提供拓展资源：提供与操场活动相关的拓展资源，如推荐儿童文学作品或运动科普网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生尝试不同的操场活动。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看运动视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在操场上更好地与同学交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《快乐操场》故事书：通过阅读这本故事书，学生可以了解到更多关于操场上的故事，激发他们对体育活动的兴趣，同时也能学习到更多的生字和词语。

《小动物的运动场》绘本：这本绘本以小动物们在运动场上的故事为主线，通过生动有趣的插图和文字，帮助学生了解不同运动项目的基本规则和乐趣。

《校园体育活动指南》手册：这本手册详细介绍了校园内常见的体育活动，包括跳绳、踢毽子、打篮球等，配有详细的步骤图和解说，适合学生和家长共同阅读。

《健康生活小常识》科普文章：通过阅读这些科普文章，学生可以了解到一些基本的健康知识和运动技巧，帮助他们养成良好的运动习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

操场观察日记：鼓励学生每天观察操场上的活动，记录下自己看到的有趣现象，如不同年级学生的运动项目、老师的指导等，培养他们的观察能力和写作能力。

家庭运动计划：让学生与家长一起制定家庭运动计划，如每天一起跳绳、做操等，增强家庭成员之间的互动，同时提高学生的身体素质。

社区体育活动体验：鼓励学生利用周末或假期时间，参加社区组织的体育活动，如社区运动会、篮球比赛等，拓宽他们的视野，体验不同运动项目的乐趣。

运动技巧学习：引导学生通过视频教程或请教专业人士，学习一些简单的运动技巧，如跳绳的技巧、篮球的基本动作等，提高他们的运动技能。

健康饮食研究：让学生调查了解健康饮食的知识，如如何搭配营养、如何选择健康的零食等，培养他们良好的饮食习惯。

环保运动宣传：鼓励学生关注环保运动，如使用环保材料制作运动器材、宣传节约用水用电等，提高他们的环保意识。教学反思与改进教学过后，我总是会对这节课进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。首先，我觉得在《操场上》这节课中，通过图片和情境的创设，学生们对操场活动的兴趣被充分调动起来了，他们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。这一点让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在生字教学环节，我发现有些学生对于一些生字的记忆不够牢固，这可能是由于我在讲解时没有充分考虑到他们的接受能力。接下来，我打算在今后的教学中，针对不同学生的认知水平，设计更加个性化的教学方案，比如通过游戏、故事等方式，让生字教学更加生动有趣。

另外，课堂上的互动环节，我发现有些学生虽然积极参与，但表达自己的观点时显得有些拘谨。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要给予他们更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

在课后拓展方面，我发现有些学生对于拓展阅读材料的兴趣不高，这可能是因为材料的选择不够贴近他们的生活。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的兴趣和需求，为他们提供更加丰富和贴近实际的生活化材料。

最后，我还会关注学生在课堂上的行为习惯。我发现，有些学生在课堂上容易分心，这可能是由于教学环境的布置不够吸引人或者教学节奏不够紧凑。因此，我计划在今后的教学中，优化教学环境的布置，同时调整教学节奏，确保课堂氛围的活跃度和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-《操场上的故事》绘本：通过阅读这本绘本，学生可以了解到操场上的各种故事，如友谊、竞争、合作等，这些故事不仅有趣，还能帮助学生从不同的角度理解课文中的操场场景。

-《体育小知识》系列文章：这些文章介绍了各种体育项目的起源、规则和技巧，如足球、篮球、乒乓球等，让学生在课余时间了解更多体育知识。

-《我们的操场》摄影作品集：收集一些校园操场的摄影作品，让学生欣赏不同的操场风景，同时激发他们用镜头记录身边美好事物的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上材料，了解操场上的体育活动和其他相关内容。

-学生可以选择自己感兴趣的阅读材料进行深入学习，并尝试用自己的语言复