外研版（三起）五年级英语上册 Unit6 Enjoy the festivals教案

【新教材】外研版（三起，2024）五年级上册英语Unit6Enjoy

thefestivals教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握核心话汇：festival,SpringFestival,Mid-Autumn

Festival,Christmas,Thanksgiving,decorate,givepresents,

eatmooncakes,haveabigmeal等关于中外节日及习俗的词汇、

短语，能准确认读、拼写并在语境中运用。

2.掌握核心句型：Myfavoritefestivalis...We

usually...Peopleoften...Doyoulike...?Yes,Ido./No,I

don，t.能运用句型介绍节日喜好、描述节日习俗，实现情景对话与

观点表达。

3.能听懂关于中外节日习俗的简短对话、故事及介绍，能口头

分享自己喜欢的节日及习俗，能完成基础书面练习与句子仿写。

（二）文化意识

1.了解中西方代表性节日的起源、习俗及文化内涵，感受中外

节日文化的差异与共通点，尊重多元节日文化。

2.增强对中国传统节日的认同感与自豪感，培养跨文化交际意

识，学会以开放心态看待不同国家的节日文化。

（三）思维品质

1.能通过观察、对比，将核心词汇、句型与中外节日场景、习

俗对应，提升具象思维、对比思维与逻辑关联能力。

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2.能运用所学句型辩证思考节日文化的意义，结合自身经历表

达对节日的理解，培养批判性思维与语言组织能力。

(四)学习能力

1.能在情景模拟、小组讨论、节日习俗分享中主动参与、积极

表达，提升自主学习与合作探究能力。

2.能借助图片、视频、实物等辅助工具，快速理解节日主题内

容，养成在生活中观察、积累节日相关英语表达的习惯。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.熟练掌握中外节日及习俗的核心词汇、短语，能准确认读、

拼写并在语境中灵活运用。

2.掌握句型Myfavoritefestivalis...Weusually...

Peopleoften...及一般疑问句问答，能运用句型介绍节日、描述

习俗、交流喜好。

(二)教学难点

1.节日名称的正确拼写与发音，尤其是西方节日(如

Christmas,Thanksgiving)及部分习俗短语(如decoratethe

Christmastree)的准确运用。

2.一般现在时在节日习俗描述中的正确运用，区分%

usually...与Peopleoften...的语义差异，保持时态一致性。

3.在真实情景中连贯运用词汇和句型，围绕“节日”主题完整

介绍喜好与习俗，做到逻辑清晰、表达流畅，兼顾文化准确性。

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三、教学准备

1.实物：月饼、饺子模型、圣诞帽、圣诞贺卡、感恩节火鸡图

片、春联、灯笼等中外节日相关实物及道具。

2.教具：核心词汇卡片、句型卡片、多媒体课件(包含中外节

日主题视频、习俗图片、对话音频、练习素材)。

3.学具：学生自备画纸、彩笔，课堂练习单，节日习俗记录

表。

四、教学过程

(-)热身导入，激活主题

1.趣味问答，铺垫话题

教师以节日为话题提问，引导学生回忆熟悉的节日，激活已有

知识储备，营造轻松的课堂氛围。

T:Goodmorning,class!Doyoulikefestivals?What

festivalsdoyouknow?

引导学生用中文或简单英语回答，如Spring

Festival./Christmas.,教师结合学生回答,顺势引出主题：

Festivalsarefun.Wecanenjoydeliciousfoodandspend

timewithfamily.Todaywewi11learnaboutdifferent

festivalsandenjoythefunoffestivals.板书课题，领读并

讲解课题含义，强调festival的发音与语义，enjoy表示享受、喜

爱。

2.视频感知，唤醒经验

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播放『2分钟中外节日混剪短视频，内容包含春节贴春联、中

秋赏月、圣诞装饰、感恩节聚餐等场景，播放结束后提问：What

festivalscanyouseeinthevideo?Whatdopeopledoin

thesefestivals?

引导学生用简单词汇或短语回答，如Eat

mooncakes./DecorateChristmastree.,教师结合学生回答，自

然呈现SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas,eat

mooncakes等核心词汇与短语，领读并讲解，为新课学习铺垫。

（-）新知探究，逐步落实

1.词汇学习，夯实基础

（1）实物与情景结合教学：出示月饼、饺子模型、圣诞帽、春

联等实物,结合节日图片，讲解SpringFestival,Mid-Autumn

Festival,Christmas,Thanksgiving等节日名称，教师领读，强

调发音要点，如Christmas的重音位置、Thanksgiving的拆分发

音；结合习俗场景讲解decorate,givepresents,eat

mooncakes,have£bigmeal,visitrelatives等短语，说明其

在对应节日中的含义与用法。

（2）词汇游戏巩固：开展“节日词汇配对赛”，教师出示节日

名称卡片与对应习俗图片，学生抢答配对，答对的学生可上台用该

词汇描述节日场景，如WeeatmooncakesonMid-Autumn

Festival.,加深对词汇的理解与记忆。

（3）词汇拓展练习：教师板书核心节日名称，引导学生搭配对

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应习俗短语，如SpringFestival一eatdumplings/visit

relatives,Christmas一decoratethetree/givepresents,师生

共同纠正搭配错误，强化词汇与节日的关联运用。

2.句型呈现，感知语境

教师创设情景：展示春节家人团聚吃饺子的图片，提问：Look!

ThisisSpringFestival.What'syourfavoritefestival?弓|

导学生思考,教师自答：MyfavoritefestivalisSpring

Festival.板书句型Myfavoritefestivalis...,领读并讲

解，用于表达自己最喜爱的节日。

随后结合图片补充习俗：Weusuallyeatdumplingsand

visitrelatives.板书句型Weusually...,讲解其用法，强调

usually表习惯性动作，用于描述自己在节日中的常见行为；再补

充普遍习俗：PeopleoftendecoratetheirhousesatSpring

Festival.板书句型Peopleoften...,讲解其用法，强调often

表普遍行为，用于描述人们在节日中的常见习俗，对比We

usually...与Peopleoften...的语义差异。

创设问答情景：教师提问DoyoulikeMid-AutumnFestival?

引导学生回答Yes,Ido./No,Idon't.板书该句型及应答，讲解

一般疑问句的构成与回答方式，强化互动表达。

3.互动操练，巩固句型

（1）师生互动：教师出示不同节日情景图片（春节、中秋、圣

诞、感恩节），用句型提问，学生用Myfavoritefestival

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is.../Weusually.../Peopleoften.../Yes,Ido./No,Idon't.

回答，师生共同纠正表达错误，强调节日名称拼写与习俗短语的准

确运用。

(2)小组操练：将学生分成4-5人一组，每组发放一套节日情

景卡片，组员轮流抽取卡片，互相提问、回答并分享节日习俗，

如：A:What'syourfavoritefestival?B:Myfavorite

festivalisChristmas.A:Whatdoyouusuallydo?B:I

usuallygivepresentstomyfriends.A:Doyoulike

Thanksgiving?B:Yes,Ido.教师巡视指导，鼓励学生大胆表

达，重点关注句型的正确运用与时态一致性。

(3)句型拓展：引导学生结合自身实际，用句型分享自己喜欢

的节日及习俗，如：MyfavoritefestivalisMid-Autumn

Festival.Weusuallyeatmooncakesandwatchthemoon.

Peopleoftenhavefamilydinners.，让学生在真实表达中巩固

句型，加深对节日的理解。

4.对话学习，强化运用

(1)音频感知：播放多媒体课件中的对话音频，让学生闭上眼

睛倾听，感知对话内容与语音语调，提问：Whataretheytalking

about?引导学生回答：Theyaretalkingabouttheirfavorite

festivalsandcustoms.

(2)跟读模仿：再次播放音频，学生跟随跟读，逐句模仿发音

和语气，教师讲解对话中的重点词汇、短语及句型，解决学生的理

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解难点，如enjoythefestival,spendtimewithfamily,

decoratetheChristmastree等。

(3)分角色陡读：小组内分角色朗读对话，组员分别扮演不同

角色，教师指导学生注意语气、语速的把握，鼓励学生加入动作和

表情，让对话更生动自然，体会节日带来的愉悦情感。

(4)对话创编：引导学生结合所学词汇和句型，替换对话中的

节日与习俗，创编新的对话，围绕“我最爱的传统节日”“西方节日

体验”等主题展开，小组内展示后，邀请2-3组上台表演，教师给

予评价和鼓励，强化语言运用能力与文化表达准确性。

(三)巩固练习，深化运用

1.词汇巩固：拼写与造句

(1)拼写练习：教师说出节日名称或习俗短语，学生在练习本

上拼写，随后邀请学生上台板书，师生共同批改，强调易错单词的

拼写，$0festival,Christmas,Thanksgiving,decorate等。

(2)造句练习：让学生用核心词汇、短语结合句型造句，如

MyfavoritefestivalisSpringFestival.Weusuallyeat

dumplings.PeopleoftengivepresentsatChristmas.,结合

自己的经历表达，教师巡视指导，收集优秀句子进行展示点评，强

化词汇与句型的结合运用。

2.句型练习：填空与仿写

(1)填空练习：给出不完整的句子，让学生根据提示词填入正

确的词汇、短语或句型，如：①Myfavoritefestivalis

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（春节）.②Weusually（吃月饼）onMid-Autumn

Festival.③Peopleoften（装饰圣诞树）atChristmas.

④DoyoulikeThanksgiving?,Ido.巩固句型与短语的

运用。

（2）仿写练习：让学生同出自己最爱的节日场景，并用My

favoritefestivalis.../Weusually.../Peopleoften...句型

描述，写3-5句话，教师巡视指导，重点关注句型的正确运用、表

达的连贯性与习俗描述的准确性。

3.情景应用：节日分享会

教师引导学生开展“节日分享会”，要求学生结合所学句型，分

享自己最爱的节日、原因及相关习俗，可选择中国传统节日或西方

节日，如：MyfavoritefestivalisDragonBoatFestival.iVe

usuallyeatzongziandwatchdragonboatraces.People

oftencelebrateittorememberQuYuan.完成分享后，小组内

互相点评，每组推选代表上台展示，培养学生的语言表达能力、文

化认同感与自信心。

（四）课堂小结，拓展延伸

1.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，毙问：Whatdidwelearn

today?学生自主总结核心词汇、短语及句型，教师补充完善，强调

节日名称拼写、习俗短语运用及一-般现在时在句型中的正确使用，

强化知识记忆。

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2.拓展延伸

（1）家庭任务：回家后和家人分享本节课所学内容，用句型向

家人介绍自己最爱的节日及习俗，同时了解家人喜欢的节日，记录

下来，下节课分享交流。

（2）实践拓展：发起“节廿文化小使者”活动，让学生用同

纸、彩笔设计节日手抄报，标注节日名称、习俗及对应英语表达，

填写节日文化说明，培养学生的实践能力与文化传播意识。

（3）文化拓展：简单介绍中外节日的文化内涵差异，如春节象

征团圆、圣诞纪念耶稣诞生、感恩节表达感恩，鼓励学生课后查阅

资料，了解更多中外节日的起源与习俗，拓宽文化视野，提升跨文

化交际素养。

五、板书设计

Unit6Enjoythefestivals

核心词汇与短语

节日类：festival（节日）、SpringFestival（春节）、Mid­

AutumnFestival（中秋节）、Christmas（圣诞节）、Thanksgiving

（感恩节）

习俗类：decorate（装饰）、givepresents（送礼物）、eat

mooncakes（吃月饼）、eatdumplings（吃饺子）、haveabigmeal

（吃大餐）、visitrelatives（拜访亲戚）、watchthemoon（赏

月）

核心句型

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表达喜爱的节日：Myfavoritefestivalis+节日名称.

（我最爱的节日是……）

例：MyfavoritefestivalisSpringFestival.My

favoritefestivalisChristmas.

描述个人习俗：Weusually+动词短语.（我们通常……）

例：Weusuallyeatmooncakes.Weusuallyvisit

relatives.

描述普遍习俗：Peopleoften+动词短语.（人们经常……）

彳列：Peopleoftendecoratetheirhouses.Peopleoften

givepresents.

一般疑问句及应答：Doyoulike+节日名称？

肯定：Yes,Ido.否定：No,Idon，t.

语法要点

1.usually和often均为频度副词，用于一般现在时，描述习

惯性、经常性的节日习俗。

2.节日名称首字母需大写，部分西方节日前加the（如the

SpringFestival）,部分不加（如Christmas）。

六、课堂练习

（-）情景内容

Lilylovesfestivalsverymuch.Herfavoritefestival

istheSpringFestival.Sheusuallyeatsdumplingswithher

familyandwearsnewclothes.Peopleoftendecoratetheir

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houseswithredlanternsand春联duringthisfestival.

Tom'sfavoritefestivalisChristmas.Heusuallygets

presentsfromSantaClausanddecoratestheChristmastree

withhisfamily.TheyhaveabigmealonChristmasEve.

BothLilyandTomenjoytheirfavoritefestivalsbecause

theycanspendhappytimewithfamily.

（-）题目

1.What'sLily'sfavoritefestival?()

A.Christmas.

B.TheSpringFestival.

C.Thanksgiving.

D.Mid-AutumnFestival.

2.WhatdoesLilyusuallydoduringherfavorite

festival?()

A.Sheusuallyeatsmooncakes.

B.SheusuallygetspresentsfromSantaClaus.

C.Sheusuallyeatsdumplingsandwearsnewclothes.

D.SheusuallydecoratestheChristinastree.

3.WhatdopeopleoftendoatSpringFestival?()

A.Theyoftendecoratehouseswithredlanterns.

B.TheyoftenhaveabigmealonChristmasEve.

C.Theyofteneatzongzi.

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D.Theyoftengivepresentstofriends.

4.That'sTom,sfavoritefestival?()

A.TheSpringFestival.

B.Christmas.

C.Mid-AutumnFestival.

D.Thanksgiving.

5.WhatdoesTomusuallydoatChristmas?()

A.Heusuallyeatsdumplings.

B.Heusuallywatchesthemoon.

C.HeusuallygetspresentsanddecoratestheChristinas

tree.

D.Heusuallyvisitsrelatives.

6.Whichsentenceiscorrectaccordingtothepassage?

()

A.Lily'sfavoritefestivalisChristmas.

B.TomusuallyeatsdumplingsatChristmas.

C.Peopleoftendecoratehouseswithredlanternsat

SpringFestival.

D.LilyandTomdon，tliketheirfavoritefestivals.

7.WhydoLilyandTomenjoytheirfavoritefestivals?

()

A.Becausetheycangetmanytoys.

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B.Becausetheycanspendhappytimewithfamily.

C.Becausetheycaneatdeliciousfoodeveryday.

D.Becausetheydon，thavetogotoschool.

8.DoLilyandTomhavedifferentfavoritefestivals?

（）

A.Yes,theydo.

B.No,theydon，t.

C.Wedon，tknow.

D.Maybe.

9.请根据情景内容,用Myfavoritefestivalis.../We

usually...句型写出两条Lily和Tom的节日喜好及习俗。

10.请结合情景和所学知识，说说你喜欢的节日及原因（不少

于2句话句

七、答案解析

（-）单选题答案

1.B2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.A

（二）解析

1.解析：根据情景内容Herfavoritefestivalisthe

SpringFestival.可知，莉莉最爱的节日是春节，故选B。

2.解析:根据情景内容Sheusuallyeatsdumplingswith

herfamilyandwearsnewclothes.可知，莉莉在春节通常吃饺

子、穿新衣，故选C。