【小升初暑假预习】统编版七年级语文上册整本书阅读讲义（含练习题及答案）

【小升初暑假预习】统编版七年级上册语文整本书阅读专题讲义

一、考点梳理

七上整本书阅读以“情节识记为基础、人物与主题为核心、片段精读为重点考查形

题型

设问方式对应名著解题要点

分类

情节

补全故事情节；下列情节对应熟记核心情节的先后顺序、人物

识记两部均考

正确/有误的一项是与起因经过结果，避免张冠李戴

人物

析

分结合内容分析XX的人物形从具体事件、言行、细节入手，

两部均考

题象；XX具有怎样的性格特点分点概括性格，每点配原著依据

片段

读

精结合选段，回答人物、情节、先定位选段出处，再结合上下文

两部均考

题情感、手法相关问题语境，联系整本书内容作答

主

题

究

探这部作品表达了怎样的主题；从内容、人物、作者情感入手，

两部均考

题谈谈你对作品主旨的理解分层概括，不脱离原著空泛作答

术

艺

色

特作品在写法上有什么特点；分《朝花夕从叙事视角、语言风格、抒情方

题析作品的叙事特色拾》为主式、讽刺手法等角度分析

阅读

读了这部作品，你获得了怎样

示

启先点明作品内涵，再联系学习/

的启示；结合生活谈谈你的感两部均考

题生活实际，观点明确、言之有埋

悟

式”，解题时需要立足原著内容，做到情节准确、人物对应、主题贴合文本。

第1页共13页

《朝花夕拾》核心考点

1.十篇核心篇目与主题

篇目核心内容主题/情感

《从百草园到回忆童年百草园的快乐与三味书屋的表达对童年自由生活的怀

三味书屋》读书生活念，对旧式教育的委婉批判

《阿长与〈山海回忆保姆长妈妈，写她的粗俗与善良，抒发对长妈妈的感激、愧疚

经）》为“我”买《山海经》与深切怀念

回忆日本留学时的老师藤野先生，以及赞美藤野先生的正直、无偏

《藤野先生》

弃医从文的转变见，抒发爱国与敬仰之情

回忆儿时看迎神赛会，被父亲强迫背书批判封建家长制对儿童天性

《五猖会》

的经历的压制

回忆父亲生病时，庸医误人的种种荒诞批判旧式中医的故弄玄虚、

《父亲的病》

现象草菅人命

回忆阅读《二十四孝图》的感受，批判

《二十四孝图》批判封建孝道的虚伪与残酷

“老莱娱亲”“郭巨埋儿”

回忆民间戏曲中的无常形象，写无常的讽刺现实中所谓“正人君

《无常》

公正有人情子”的虚伪

批判恃强凌弱、虚伪谄媚的

《狗•猫•鼠》借对猫的厌恶，讽刺与猫相似的人

人，表达对弱小者的同情

回忆离开绍兴去南京求学的经历，接触批判旧式教育的腐朽，表现

《琐记》

新思想对新知的追求

表达对旧民主革命的失望，

《范爱农》回忆友人范爱农的遭遇与悲剧

对友人的同情与悼念

2.核心人物形象

长妈妈：粗俗、迷信、规矩多，但朴实善良、真诚疼爱孩子，是底层劳动妇女的代

表。

藤野先生：治学严谨、正直热诚、没有民族偏见，是作者敬仰的师长。

范爱农：正直倔强、愤世嫉俗，在黑暗社会中落魄失意，是觉醒知识分子的悲剧代

表。

衍太太：虚伪自私、心术不正，教唆孩子做坏事，是市份小人的代表。

寿镜吾先生；方正、质朴、博学，严而不厉，是旧式私塾先生的典型。

第2页共13页

3.艺术特色

以回忆往事为主，夹叙夹议，温情回忆与理性批判交织；

以小见大，通过日常小事折射社会问题；

语言质朴生动，幽默中带着讽刺，情感真挚深沉。

《西游记》核心考点

1.七大核心情节

1.大闹天宫：孙悟空反出天庭，体现其反抗精神，是人物形象的奠基情节。

2.五行山下定心猿：孙悟空被压五行山，后被唐僧救出，踏上取经路。

3.三打白骨精：白骨精三次变化害人，悟空识破却被唐僧误解，体现取经的磨难

与团队矛盾。

4.大战红孩儿：红孩儿三昧真火难敌，最终被观音收服，体现取经的艰险。

5.三调芭蕉扇：悟空三借芭蕉扇过火焰山，一波三折，体现智慧与坚持。

6.真假美猴王：六耳舜猴假扮悟空，真假难辨，考验团队信任。

7.女儿国遇难：唐僧被女儿国国王挽留，考验取经的决心与定力。

2.师徒四人核心形象

人物性格特点对应情节

神通广大、嫉恶如仇、勇敢机智，前期桀瞥不驯，大闹天宫、三打白骨精、三

孙悟空

后期成熟稳重调芭蕉扇

善良虔诚、信念坚定，但有时迂腐固执、善恶不女儿国遇难、三打白骨精逐

唐僧

分悟空

好吃懒做、贪财好色、爱搬弄是非，但憨厚直率、

猪八戒高老庄娶亲、四圣试禅心

关键时刻也能出力

忠厚老实、任劳任怨、忠心耿耿，是团队的调和

沙和尚流沙河拜师、一路挑担随行

者

3.主题与艺术特色

主题：讲述师徒四人历经九九八十一难取经成佛的故事，歌颂了不畏艰险、百折不

挠的斗争精神，也蕴含着个人成长、团队协作、坚守信念的人生哲理。

艺术特色：浪漫主义神魔小说，想象奇特，人物形象鲜明；情节曲折，一波三折;

语言诙谐生动，通俗易懂C

第3页共13页

二、例题精讲

例题1（人物形象•高频考点）

结合《阿长与〈山海经〉》的内容，说说长妈妈是一个怎样的人。

方法指导：名著人物四步分析法

1.定身份：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，底层劳动妇女；

2.找事件：粗俗睡相、规矩繁多、讲美女蛇故事、买《山海经》；

3.分特点：从缺点和优点两个维度拆分，不片面化；

4.组答案：总括形象十分点分析+文本依据。

参考答案：

长妈妈是一位身份卑微、有着不少小缺点，但朴实善良、真心疼爱孩子的底层劳动

妇女。

①粗俗迷信、规矩繁多：她睡相不好、爱切切察察，讲究很多繁琐的规矩，体现

出底层妇女的愚昧与世俗；

②朴实真诚、疼爱孩子：她不识字，却记挂着“我”渴慕的《山海经》，想方设

法为“我”买来，满足了孩子的心愿，可见她的善良与用心；

③形象真实立体：她既有普通人的小缺点，也有闪光的善意，平凡却温暖，让作

者终生怀念。

采分点：总括形象1分，分点结合内容分析3分。

例题2（情节探究•典型易错）

《西游记》中“三打白骨精”这一情节，有什么作用？

方法指导：名著情节作用三步法

1.人物层面：凸显人物性格，展现人物矛盾；

2.情节层面：推动故事发展，制造波澜，为后续情节做铺垫；

3.主题层面；凸显取经的磨难，深化“历经考验终成正果”的主题。

参考答案：

①人物塑造上：凸显了孙悟空的火眼金睛、嫉恶如仇，也表现出唐僧的善良迂腐、

善恶不分，同时展现了猪八戒搬弄是非的特点，使人物形象更鲜明；

②情节发展上：制造了师徒间的激烈矛盾，导致悟空被逐，使情节一波三折、跌

宕起伏，为后续唐僧遇难、悟空归来的情节做铺垫；

③主题表达上：体现了取经路上的重重磨难与考验，说明取经之路并非一帆风顺，

第4页共13页

既有人性的分歧，也有妖魔的阻碍，深化了“历经磨难才能取得真经”的主题C

三、答题模板

1.人物形象分析通用模板

XX是一个、的形象。①从（情节/事件）可以看出他

的特点；②从可以看出他的特点；③这个人物身上寄托了作者的

情感/思考。

2.情节作用分析通用模板

①人物上：表现了的性格特点，使人物形象更丰满；

②情节上：推动故事情节发展，为下文做铺垫，使故事一波三折；

③主题上：凸显了的主题，深化了作品的内涵。

3.主题思想探究通用模板

这部作品通过的故事，①表达了作者对的怀念/赞美；②批判了

的社会现象；③蕴含着的人生道理，给人深刻的启示。

4.阅读启示感悟通用模板

读了这部作品，我深有感触。（结合作品内容提炼道理）。在我们的学习与

生活中，也会遇到很多困难，我们应该,像一样，，才能最终收获

成长。

5.片段精读通用模板

①选段出自《》中的情节；

②运用了描写，表现了人物的特点；

③联系全书，这个情节（作用）。

四、进阶训练

第一层：基础达标练（情节与人物基础巩固）

（一）《朝花夕拾》基础训练

1.填空题

（1）《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的一部集，共收录篇回

忆性散文。

（2）《从百草园到三味书屋》中，百草园里的神奇传说是的故事，三味书

第5页共13页

屋的先生是0

（3）给鲁迅买来《山海经》的人是，在日本留学时给予鲁迅无私帮助的老

师是o

（4）《五猖会》中，父亲强迫“我”背《》才能去看迎神赛会，批判了o

（5）《无常》中，作者塑造“无常”这个形象，主要是为了讽刺现实中的o

2.选择题

（1）下列篇目不属于《朝花夕拾》的一项是（）

A.《藤野先生》B.《范爱农》C.《社戏》D.《父亲的病》

（2）下列关于衍太太的说法有误的一项是（）

A.她鼓励孩子冬天吃冰

B.她教唆“我”偷母亲的首饰变卖

C.她是一个和蔼善良、真心疼爱孩子的长辈

D.她心术不正，是市份小人的代表

（3）《二十四孝图》中，作者最反感的两个故事是（）

A.卧冰求鲤黄香温席

B.老莱娱亲郭巨埋儿

C.子路负米陆绩怀橘

D.哭竹生笋尝粪忧心

3.简答题

（1）《藤野先生》中，鲁迅为什么会“弃医从文”？

（2）结合《五猖会》，说说父亲是一个怎样的人。

（二）《西游记》基础训练

L填空题

（1）《西游记》是（朝代）作家创作的长篇小说，是中国古

典四大名著之一。

（2）孙悟空的第一个师父是，他的兵器原是大禹治水的,又叫。

（3）孙悟空大闹天宫后，被压在五行山下，后被唐僧救出，法号o

（4）“三打白骨精”中，白骨精先后变成、、来欺骗唐僧。

（5）师徒四人历经难，最终到达西天取得真经，孙悟空被封为,唐

僧被封为o

第6页共13页

2.选择题

（1）下列情节与孙悟空无关的一项是（）

A.大闹天宫B.三调芭蕉扇C.倒拔垂杨柳D.真假美猴王

（2）下列关于猪八戒的说法有误的一项是（）

A.他原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡

B.他好吃懒做，爱搬弄是非，没有任何优点

C.他憨厚直率，关键时刻也能挺身而出

D.他最终被封为净坛使者

（3）“三调芭蕉扇”中，铁扇公主不借扇子的原因是（）

A.扇子是宝贝，不肯外借

B.孙悟空曾打败她的丈夫牛魔王

C.红孩儿被观音收服，她记恨孙悟空

D.她和唐僧有仇

3.简答题

（1）结合情节，说说唐僧的性格有哪些特点。

（2）《西游记》中，师徒四人取经成功的原因有哪些？

第二层：能力提升练（片段精读与人物分析）

（一）《朝花夕拾》片段精读

选段一

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新

的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，足四本小小

的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

1.选段出自《朝花夕拾》中的《》，文中的“她”是o

2.选段中“我”为什么会“震悚”？

3.结合全书，说说“她”是一个怎样的人。

选段二

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我

第7页共13页

鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为

中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

1.选段中的“他”是，这段文字出自《》O

2.结合全书，说说“他”有哪些性格特点。

3.为什么作者说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？

（二）《西游记》片段精读

选段一

行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出

化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路

旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个

亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有其话说了罢！”

唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行

凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”

行者道：“他是妖精！”

唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，

你去罢！”

1.选段出自《西游记》中的经典情节,文中的妖精是.

2.结合选段，分析孙悟空和唐僧的性格特点。

3.这个情节在全书中有什么作用？

选段二

罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”

行者佯问道：“令郎是谁？”

罗刹道：“我儿足号山枯松涧火云洞圣婴大工红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你

报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”

行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，耍蒸要

煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正

果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，

是何道理？”

1.选段出自《西游记》中的情节，罗刹女就是o

第8页共13页

2.结合选段，分析孙悟空的性格特点。

3.这个情节一波三折，请简要说说“三调芭蕉扇”的经过。

第三层：拓展拔高练（主题探究与综合感悟）

（一）《朝花夕拾》综合探究

1.有人说《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请结合具体篇目，谈谈

你对这句话的理解。

2.《朝花夕拾》中出现了多位老师形象，比如寿锐吾先生和藤野先生。请结合内容，

说说两位老师的异同点。

3.读了《朝花夕拾》，你从鲁迅的童年经历中获得了哪些成长启示？结合生活实际

谈谈你的看法。

（二）《西游记》综合探究

1.有人说孙悟空是成长型的人物，从大闹天宫到取经成佛，他发生了很大的变化。

请结合原著内容，说说孙悟空的成长体现在哪些方面。

2.取经团队中，有人说猪八戒好吃懒做，是团队的累赘;也有人说猪八戒不可或缺。

你怎么看？结合原著内容说说你的理由。

3.《西游记》的取经故事蕴含着深刻的人生哲理。结合全书和生活实际，谈谈你获

得了哪些启示。

（三）名著对比阅读

《朝花夕拾》和《西游记》虽然体裁不同，一部是回忆性散文，一部是神魔小说,

但都写到了儿童的天性与成长。请结合两部作品的内容，说说它们在“成长”这一主题

上的异同。

五、参考答案与详细解析

第一层：基础达标练参考答案

（一）《朝花夕拾》基础训练

1.（1）旧事重提；回忆性散文；10

（2）美女蛇；寿镜吾先生

（3）长妈妈（阿长）；藤野先生

（4）鉴略；封建家长制对儿童天性的压制

第9页共13页

(5)正人君子(虚伪的知识分子)

2.(1)C解析：《社戏》是小说，出自小说集《呐喊》。

(2)C解析：衍太太心术不正，不是善良的长辈。

(3)B

3.(1)鲁迅在日本留学期间，经历了匿名信事件和看电影事件，意识到国人的精

神麻木比身体孱弱更可怕，医学只能救治身体，而文学才能唤醒国民的灵魂，因此决定

弃医从文。

(2)父亲是一个严厉、专制的封建家长，他不顾孩子的心理感受，强迫孩子背书，

压制了儿童的天性；但他也并非完全冷酷，他的教育方式是封建时代的典型特征。

(二)《西游记》基础训练

1.(1)明代；吴承恩；章回体神魔

(2)菩提祖师：定海神针：如意金箍棒

(3)如来佛祖；行者

(4)村姑;老妇人;老公公

(5)八十一；斗战胜佛；旃檀功德佛

2.(1)C解析：倒拔垂杨柳是《水浒传》中鲁智深的情节。

(2)B解析：猪八戒虽然有很多缺点，但也有憨厚直率、关键时刻出力的优点。

(3)C

3.(1)唐僧是一个虔诚善良、信念坚定的人，取经意志从未动摇；但他同时迂腐

固执、善恶不分，常常误解孙悟空，显得软弱迂腐。

(2)①唐僧信念坚定，始终以取经为目标，从未动摇；②孙悟空本领高强，一

路降妖除魔；③团队分工协作，各有作用；④历经磨难不放弃，坚持不懈；⑤有各

路神仙的帮助。

第二层：能力提升练参考答案

(一)《朝花夕拾》片段精读

选段一

1.阿长与〈山海经〉；长妈妈(阿长)

2.因为“我”一直渴慕《山海经》，却始终得不到，连远房叔祖都办不到；而不识

字、被“我”轻视的长妈妈却记在心上，为“我”买来了书，这让“我”十分震惊、感

第10页共13页

动，内心受到极大的震撼c

3.长妈妈是一位底层劳动妇女，她粗俗、迷信、规矩多，有很多世俗的小缺点；但

她朴实善良、真诚细心，真心疼爱孩子，用自己的方式满足孩子的心愿，平凡却温暖，

是一个真实立体、令人怀念的普通劳动者形象。

选段二

1.藤野先生；藤野先生

2.藤野先生治学严谨、认真负责，对学生的学业严格要求；他正直热诚、没有民族

偏见，平等对待来自弱国的学生，真诚地关心学生的成长。

3.因为在国家贫弱、民族歧视的背景下，藤野先生依然能公正、真诚地对待中国学

生，给予鲁迅学业上的帮助与精神上的鼓励；他不仅传授知识，更让鲁迅感受到尊重与

温暖，他的人格力量影响了鲁迅的人生选择，因此在作者心中是伟大的。

（二）《西游记》片段精读

选段一

1.三打白骨精；白骨精

2.孙悟空：火眼金睛，能识破妖精的伪装；嫉恶如仇，见到妖精就果断出手；同时

也对师父忠心耿耿，即使被念紧箍咒也不愿放弃降妖。

唐僧：善良慈悲，但迂腐固执，分辨不清人与妖；他轻信妖精的假象，不听悟空的

解释，显得是非不分。

3.①人物上：凸显了师徒二人的性格差异，使人物形象更鲜明；②情节上：制造

了师徒矛盾，导致悟空被逐，使情节跌宕起伏，为后续唐僧遇难、八戒请回悟空的情节

做铺垫；③主题上：体现了取经路上的磨难不仅来自妖魔，也来自团队内部的分歧，

深化了“取经需历经考验”的主题。

选段二

1.二调芭蕉扇；铁扇公主

2.孙悟空机智灵活，面对铁扇公主的质问，先假装不知，再耐心解释，以理服人;

他能屈能伸，为了借到扇子，态度谦和，讲究策略，体现了他的成熟与智慧。

3.一调：悟空上门求借，被铁扇公主用芭蕉扇扇飞；二调：悟空变成虫子钻进公主

肚子里，逼她交出扇子，却借到假扇；三调：悟空变成牛魔王的模样骗得真扇，又被牛

魔王变作猪八戒骗回去，最终在众神帮助下拿到真扇，扇灭火焰山。

第11页共13页

第三层：拓展拔高练参考答案

(-)《朝花夕拾》综合探究

1.这句话准确概括了《朝花夕拾》的双重底色。

①温馨的回忆：比如《从百草园到三味书屋》回忆百草园的自由快乐、长妈妈买

《山海经》的温暖、藤野先生的真诚帮助，都充满了温情与怀念，记录了童年与青年时

代的美好记忆；

②理性的批判：比如《五猖会》批判封建家长制对天性的压制、《二十囚孝图》

批判虚伪残酷的封建孝道、《父亲的病》批判庸医误人，作者在回忆中融入对社会、对

人性的深刻反思，充满批判力量；

③二者交融，让作品既有情感温度，又有思想深度。

2.相同点：两位老师都博学方正，治学严谨，都是作者尊敬的师长。

不