2026年高考作文备考之押题方向：青年成长

阅读下面的材料，根据要求写作。

王亚平在航天训练场上挥洒汗水，只为触摸星辰；苏炳添在跑道上一次次起跑，只为突

破极限；大山里的支教老师在大山深处坚守，只为点亮希望；实脸室里的青年科研者日夜攻

关，只为科技自立自强。他们的青春，都在用奋斗定义可能。

以上材料引发了你关于“青年成长”怎样的联想和思考？请结合材料内容,写一篇文章，

体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【审题指导】

本题属于典型的“青年成长+奋斗逐梦”类任务驱动型作文。材料通过四个典型事例一

一航天员、运动员、支教老师、科研人员，具象化了“奋斗”的不同形态，旨在引导考生思

考在新时代背景下，青年应如何通过奋斗实现个人价值与社会价值的统一。首先，抓住核心

关键词。材料的落脚点是“他们的青春，都在用奋斗定义可能”。因此，“青春”、“奋斗”、

“可能（梦想）”是审题的三个核心维度。考生不能只谈“努力”，必须将其置于“青年成

长”的宏大语境中，探讨奋斗如何拓展人生的边界。其次，解析材料层次。材料中既有个体

突破（王亚平、苏炳添），也有群体奉献（支教老师、科研者）。这提示考生，奋斗不仅是

为了个人的荣耀，更是为了国家的强盛和他人的幸福。写作时应避免陷入“唯个人成功论”

的狭隘视角，要将“小我”融入“大我”。再次，明确写作导向。题目强调“联想和思考”，

这意味着不能仅仅复述材料，而要由此及彼。可以从历史纵深（先辈的奋斗）和当下现实（内

卷与躺平的博弈）入手，论述奋斗在当下的现实意义。要特别注意辩证思维，奋斗不是盲目

内卷，而是清醒地朝着目标迈进；逐梦不是好高鸯远，而是脚踏实地地扎根。最后，选定切

入角度。考生可以从“是什么”出发，阐释奋斗是青春最亮丽的底色；也可以从“为什么”

出发，论述奋斗对于个人成长和国家复兴的必要性：还可以从“怎么做”出发，探讨如何在

挫折中坚持、在平凡中创造非凡。无论何种角度，都必须回扣“青年”身份，展现昂扬向上

的精神风貌。

【参考立意】

1.以奋斗为笔，书写青春华章。

2.逐梦路上的汗水，是青春最美的勋章。

3.拒绝“躺平”，在奔跑中抵达远方。

4.奋斗无问西东，青春自成芳华。

5.在磨砺中拔节，于汗水中生长。

6.把个人的梦融入民族的梦。

7.突破极限，让不可能成为可能。

8.星光不问赶路人，时光不负有心人。

【参考例文】

以青春之我，筑奋斗之基

一考生

当清晨的第一缕阳光照亮图书馆的窗根，当运动场上的身影在终点线前奋力冲刺，青年

的成长，从来不是在温室里静待花开，而是在风雨中拔苗、在磨砺中生长的旅程。从“为中

华之崛起而读书”的铿锵誓言，到“强国有我”的青春呐喊，一代代青年以奋斗为墨，在时

代的画卷上写下属于自己的篇章。

奋斗是青春最亮丽的底色，每一滴汗水都在浇灌成长的土壤。君不见，苏炳添在无数个

日夜里雕琢细节，突破年龄与体能的极限，让世界见证了中国速度；君不见，谷爱凌在雪场

腾空而起，背后是无数次建倒后的倔强爬起。这种奋斗，不是为了炫耀，而是为了拓宽生命

的宽度。正如王亚平所言：“梦想就像宇宙中的星辰，疳似遥不可及，但只要你努力，总有

一天你能触摸到它。”在汗水中扎根，青春的根系才能深扎大地，抵御风雨。

挫折是成长的磨刀石，唯有锋利的刀刃经得住烈火与寒冰的考验。成长的道路从非坦途，

青年的脊梁正是在一次次跌倒中挺立起来的。大山里的文教老师，面对的是简陋的环境与匮

乏的资源，但他们没有退缩，而是用知识点亮孩子们的未来，也在这一过程中实现了自我精

神的升华。实验室里的青年科研者，面对的是无数次的失败与推倒重来，但正是这些失败，

铺就了通往成功的阶梯。正如孟子所言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋

骨。”挫折不是绊脚石，而是垫脚石。

梦想是前行的指南针，让青春的脚步在迷茫中找到坚定的方向。在这个信息爆炸、诱惑

丛生的时代，青年极易陷入“内卷”的焦虑或“躺平”的虚无。唯有树立远大理想，才能在

纷繁复杂的现实中保持定力。从“两弹一星”元勋们的隐姓埋名，到如今航天团队中平均年

龄仅30多岁的青年工程师们，他们之所以能耐得住寂寞、坐得住冷板凳，正是因为心中有

国，眼中有光。

青年的成长，是将“不可能”变为“可能”的勇气，是让个人梦想与中华民族伟大复兴

同频共振的担当。愿每一份青春的奋斗，都能在时代的长河里激起璀璨的浪花，让未来的你，

感谢今天拼命的自己。

【亮点借鉴】

1.结构严谨，层层递进：文章严格遵循“总分总”结构，主体段落分别扣住“汗水（积

淀）”、“挫折（磨砺）”、“梦想（指引）”三个维度展开，逻辑链条清晰，符合阅卷老

师的审美预期。

2.素材鲜活，古今结合：既引用了孟子的经典名言，又结合了苏炳添、谷爱凌、王亚平

等当代青年榜样的事例，特别是使用了题目中提到的支教老师和科研者素材，体现了“材料

作文”的扣题意识。

3.语言优美，富有文采：开篇运用排比句式营造意境，文中多用比喻（如“奋斗为墨”、

“垫脚石”）和整句，读起来朗朗上口，极具感染力.

4.立意高远，升华自然结尾将个人奋斗上升到民族复兴的高度，不仅呼应了开头的“强

国有我”，也完美契合了高考作文“立德树人”的命题导向，展现了考生的家国情怀。

［原创题目】

阅读下面的材料，根据要求写作。

边防战士陈祥榕在日记中写道：“清澈的爱，只为中国。”在喀喇昆仑的加勒万河谷，

他用自己的生命践行了这一誓言。“90后”村支书黄文秀放弃大城市的工作机会，回到家

乡，在扶贫路上语写了“心中的长征”。无论是在边疆哨所，还是在乡村田野，当代青年正

用实际行动证明：青年的成长，是在时代的召唤中学会担当。

对此，你有怎样的认识与思考？请结合材料，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【审题指导】

此题聚焦于“青年成长”中的“责任与担当”维度。材料选取了陈祥榕和黄文秀两个具

有强烈时代符号意义的典型人物，一武一文，一守疆一扶贫，共同指向了“个人成长与国家

命运”的深刻联系。精准把握核心意涵。审题的关键在于理解“成长”与“担当”的关系。

题目明确指出：“青年的成长，是在时代的召唤中学会担当。”这意味着，出题人认为“成

熟”的标志不是年龄的增长或财富的积累，而是能否意识到自己对他人、对社会、对国家的

责任。因此，写作时必须厘清：责任不是外界强加的负担，而是促进青年精神成熟的催化剂。

辨析材料的二元对立。材料中隐含着几组对比：陈祥榕的“生”与“死”，黄文秀的“大城

市”与“小山村”。这些对比旨在启发考生思考：什么是值得过的青春？在功利主义盛行的

当下，这种不计回报的奉献精神显得尤为珍贵。考生需要论证，这种“吃亏”其实是精神上

的“富足”，这种“牺牲”其实是人格上的“完成”。拓展思维的广度与深度。除了材料中

的英雄模范，考生还应联想到更多普通青年的担当。例如疫情中的“90后”“00后”医护

人员，河南暴雨中的逆行者，或是默默无闻的非遗传承人。要论述“担当”不仅是惊天动地

的壮举，也是平凡岗位上的恪尽职守。同时，可以引用梁启超的《少年中国说》或习近平总

书记对青年的寄语，增强文章的说服力。

注意写作的现实针对性。文章应适当回应社会中存在的“精致利己主义”或“佛系”心

态，指出这种心态对青年成长的危害，从而反衬出''担当”的可贵。最终落脚点应是：青年

如何将“小我”融入“大我”，在承担责任的过程中实现人生价值的最大化。

【参考立意】

L以青春之肩，担时代之责。

2.清澈的爱，只为中国。

3.在奉献中完成青春的“成人礼”。

4.从“独善其身”到“兼济天下”。

5.责任是成长的催化剂。

6.功成不必在我，功成必定有我。

7.把论文写在祖国大地上。

8.在祖国最需要的地方绽放青春。

【参考例文】

以责任为帆，赴时代之约

一考生

青年的成长，从来不只是个人的独善其身，更是在时代的召唤中学会担当、在社会的需

要中实现人生价值。从梁启超“少年强则国强”的呐喊，到当代青年“请党放心，强国有我”

的誓言，责任与担当始终是青春最厚重深沉的注脚。

青年的担当，是社会进步的星火，点点微光汇聚成时代的火炬。回望历史，正是五四运

动中青年学子振臂高呼，才唤醒了沉睡的雄狮；正是无数革命先辈抛头颅、洒热血，才换来

了民族的独立。而今，这份担当的火炬传递到了我们手中。看，那是陈祥榕清澈的爱，他用

19岁的生命守卫界碑，将担当刻在了喀喇昆仑的冰雪之上；看，那是黄文秀无悔的选择，

她将三十岁的年华定格在扶贫路上，用双脚丈量了家乡的土地。他们用行动证明，青年的肩

膀，足以扛起时代的重量，

责任不是负担，而是成长的催化剂，让肩膀在扛起使命中变得强壮。有人说，现在的年

轻人吃不了苦。但事实胜于雄辩。在重庆山火中，上千名摩托骑士志愿者自发奔赴火场，其

中绝大多数是“90后”“00后”；在乡村振兴的一线，越来越多的“新农人”用直播带货、

现代农业技术改变着乡村面貌。他们在承担责任的过程中，褪去了稚气，磨炼了意志，学会

了坚韧。正如一颗树苗，只有经受住风雨的洗礼，才能长成参天大树。

以行动诠释担当，用热血书写“功成不必在我，功成必定有我”的答卷。担当不是挂在

嘴边的口号，而是脚踏实地的行动。它不是要求每个人都去边疆戍守或牺牲生命，而是要求

我们做好每一件小事。作为学生，刻苦学习是担当；作为子女，孝顺父母是担当；作为公民，

遵纪守法是担当。当每一个青年都能在自己的岗位上发光发热，中华民族伟大复兴的中国梦

便不再遥远。

青年的成长，是“小我”融入“大我”的觉醒，是于“能做什么”与“该做什么”的思

辨里锚定人生坐标。愿我们以责任为笔，在时代考卷上书写无悔答案，让青春担当成为中华

民族伟大复兴路上最动人物风景。

【亮点借鉴】

1.立意高远，格局宏大，文章没有局限于个人得失，而是站在国家发展和民族复兴的高

度，论述了青年担当的历史传承与时代意义，思想深刻，

2.例证丰富，排比有力，文中运用了陈祥榕、黄文秀、重庆山火摩托骑士等多个群体事

例，并通过排比句式（“看，那是……”）增强了气势，使论据更具冲击力。

3.辩证分析，逻辑严密，第二段专门论述了“责任不是负担，而是成长的催化剂”，有

效地反驳了“年轻人怕吃苦”的刻板印象，体现了思辨色彩。

4.贴近生活，落地生艰，文章特别提到“担当不是要求每个人都去牺牲”，而是做好学

生的本分，这种论述拉近了与读者的距离，使得“担当”这一宏大主题变得可感、可行。

［原创题目】

阅读下面的材料，根据要求写作。

心理学家荣格说：“与其做好别人，不如做回自己。”在现实生活中，许多青年常常在

“别人的期待”与“内心的声音”之间徘徊，在“内卷”的浪潮中感到焦虑与迷茫。有人认

为应该努力成为“别人眼中的优秀”，有人则认为应该寻找“真实的自己”。

作为新时代的青年，你对“青年成长”有怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你

的感悟与权衡。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【审题指导】

本题聚焦于青年成长中的心理层面一一“自我认知与突破”。材料引用荣格的名言，并

设置了“他人期待”与“内心声音”、“内卷焦虑”与“真实自我”的矛盾冲突，旨在考察

考生在多元价值观下的自我定位能力。

精准审题，抓住矛盾，题目的核心在于如何处理“外界标准”与“内在需求”的关系。

出题人并没有完全否定“成为别人眼中的优秀”（这往往意味着努力和竞争力），而是反对

盲日迎合、丧失自我。因此，最佳立意不应是非此即彼的排斥，而应是辩证的统一：即在保

持自我本色的基础上，通过理性的自我认知，去追求真正有价值的目标，而不是陷入无效的

“内卷”。

深挖概念，界定内涵，“做回自己”不等于“躺平”或“摆烂”。这里的“自己”是一

个不断完善的动态过程。写作时需要厘清：什么是真实的自我？是当下的欲望，还是长远的

潜力？突破舒适区是否意味着背叛自我？通过这些追问，可以展现出思维的深度。例如，可

以论述：真正的自我认知，是知道自己擅长什么、热爱什么，然后在这个领域深耕，而不是

盲目跟风去卷自己不擅长的赛道。

结合现实，回应痛点，当前高中生普遍面临升学压力、同辈压力，对“小镇做题家”、

“斜杠青年”等身份标签有切身感受。写作时应以此为切入点，分析焦虑的根源在于“不知

道自己要什么“。可以引用苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的^达，或者现代心理学中的“自治”

概念，论述如何在竞争激烈的社会中保持内心的秩序。

明确任务，体现权衡。题H要求“体现你的感悟与权衡”，这意味着文章必须有议论的

过程。要承认“成为别人眼中的优秀”有其合理性（获得社会认可、生存保障），但更要强

调“做回自己”的终极价值（精神自由、创新源泉）。最后得出结论：最好的成长，是在认

清自我后，找到一条既顺应时代又能安顿内心的道路。

【参考立意】

1.认识你自己，是成长的第一步。

2.在认清自我中破茧成蝶。

3.跳出舒适区，拥抱新可能。

4.拒绝盲从，在“内卷”中寻找“自治”。

5.给成长做一次“CT扫描”。

6.真实的自己，比完美的别人更动人。

7.以兴趣为导向，重塑成长路径。

8.不活在别人的剧本里。

【参考例文】

撕下标签，重构成长的算法

一考生

就像蝴蝶在破茧前必须经历黑暗中的挣扎，青年的成长也离不开对自我的深度叩问。当

我们在“我是谁"''我能成为谁”的迷茫中徘徊，当“别人的期待"与''内心的声音”在脑

海中交战，真正的成长，便始于敢于撕开标签、直面短板的勇气。从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”

的自我和解，到当代青年在“内卷”中寻找“自洽”的探索，认清自我不是否定过去，而是

为了在现实土壤里，培育出更挺拔的未来。

自我认知是成长的“北斗星”。在这个算法推荐一切的时代，我们太容易被外界的声音

裹挟。看到同学拿到了名校Offer,便觉得自己考研失败的人生毫无意义；看到同龄人年入

百万，便觉得自己的安稳工作索然无味。然而，每个人都是独特的个体。正如乔布斯在斯坦

福演讲中所言：“你的时间有限，不要浪费在过别人的生活上。”只有清晰地认识到自己的

优势与局限，才能避开无效的内卷，找到属于自己的赛道。

突破舒适区是成长的“催化剂”。当然，认识自我并非固步自封。真正的自我认知，是

知道自己的边界在哪里，然后勇敢地向外拓展。从“小填做题家”到“斜杠青年”的转型，

从职场新人到行业新锐的蜕变，都需要巨大的勇气。这种突破，不是为了满足父母的期待或

社会的眼光，而是源于内心对更好的自己的渴望。就像登山者不会因为畏惧高海拔而放弃登

顶，真正的青年成长，是在挑战中不断刷新自我的上限。

自我迭代是持续成长的“密电码”。世界瞬息万变，昨天的经验可能是明天的桎梏。成

长的终极目标，不是活成别人眼中的“完美模板”，而是在认清自我后，依然有勇气打破边

界，在试错中找到属于自己的“成长算法”。

愿每一位青年都能在宣嚣中听见内心的声音，带着对自我的清醒认知，在“向上走”的

路上，既接纳当下的平凡，也相信未来的璀璨。

【亮点借鉴】

1.比喻新颖，形象生动：标题“重构成长的算法”垢合了时代热词，将抽象的成长过程

具象化。文中使用“北斗星”、“催化剂”、“密电码”等比喻，准确贴切，增加了文章的

文学性。

2.直击痛点，引发共鸣：文章敏锐地捕捉到当代青年“内卷”、“焦虑”、“迷茫”的

心理状态，并给出了“自洽”的解决方案，具有很强的现实针对性和感染力。

3.引用得当，底蕴深厚：引用苏轼的诗句和乔布斯的名言，既增添了文化底蕴，又有力

地支撑了论点，显示了考生广阔的阅读视野。

4.逻辑闭环，论证有力：文章从“认知”到“突破”再到“迭代”，层层递进，构建了

一个完整的成长逻辑闭环，不仅解决了“是什么”的问题，更回答了“怎么办”的问题。

预测主题青年成长。

高分模板4奋斗与逐梦

【高分标题】《以青春为笔，绘就奋斗长卷》《逐梦路上，青春的脚印最清晰》《在汗

水里扎根，在星光下生长》

【万能开头】

当清晨的第一缕阳光照亮图书馆的窗根，当运动场上的身影在终点线前奋力冲刺一青

年的成长，从来不是在温室里静待花开，而是在风雨中拔节、在磨砺中生长的旅程。从“为

中华之崛起而读书”的铿锵誓言，到'‘强国有我”的青春呐喊，一代代青年以奋斗为墨，在

时代的画卷上写下属于自己的篇章。

【吸睛论点】

(1)奋斗是青春最亮丽的底色，每一滴汗水都在浇灌成长的土康。

(2)挫折是成长的磨刀石，唯有锋利的刀刃经得住烈火与寒冰的考峻。

(3)梦想是前行的指南针，让青春的脚步在迷茫中找到坚定的方向。

【万能结尾】

从王亚平，，摘星”时的坚定眼神，到苏炳添突破极限的矫健身影，从大山里的支教老师

到实验室里的青年科研者，奋斗的青春从不被定义。当我们回望来时路，那些挑灯夜读的星

光、咬牙坚持的瞬间、突破自我的喜悦，都已成为成长的勋章。青年的成长，是将“不可

能”变为“可能”的勇气，是让个人梦想与中华民族伟大复兴同频共振的担当。愿每一份青

春的奋斗，都能在时代的长河里激起璀璨的浪花，让未来的你，感谢今天拼命的自己。

而分模板5负任与担当

【高分标题】《青春的肩膀，扛起时代的重量》《以责任为帆，赴时代之约》《青年如

炬，照亮担当之路》

【万能开头】

青年的成长，从来不只是个人的独善其身，更是在叶代的召唤中学会担当、在社会的需

要中实现人生价值。从梁启超“少年强则国强”的呐喊，到当代青年“请党放心，强国有我”

的誓言，责任与担当始终是青春最厚重深沉的注脚。

【吸睛论点】

(1)青年的担当，是社会进步的星火，点点微光汇聚成时代的火炬。

(2)责任不是负担，而是成长的催化剂，让肩膨在扛起使命中变得。

(3)以行动诠释担当，用热血书写“功成不必在我，功成必定有我”的答

卷。

【万能结尾】

从戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”的深情告白，到“90后”村支书带领乡亲

脱贫的实干故事，从航天团队中的青年工程师到非遗传求中的年轻匠人，担当的青春正在祖

国大地上绽放。青年的成长，是“小我”融入“大我”的觉醒，是于“能做什么”与“该做

什么”的思辨里锚定人生坐标。愿我们以责任为笔，在时代考卷上书写无悔答案，让青春担

当成为中华民族伟大复兴路上