2026年中考道德与法治（广东省卷）真题详细解读及评析

2026年广东省中考道德与法治试卷满分100分，考试用时60分钟，全卷共23小题。与2025年广东卷 (满分120分、用时120分钟)相比，呈现“分值压缩、时长缩短、小题增加”的新结构：选择题保持20小题，每小题3分，共60分；非选择题由2小题增加为3小题，共40分，其中第21题10分、第22题14分、第23题16分。选择题承担基础覆盖、情境辨析和价值判断功能，非选择题承担材料分析、综合表达、本卷围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大主题展开。选择题第1-7题聚焦青少年成长、心理健康、集体生活、劳动实践和传统文化体验，体现生命安全与健康教育和中华优秀传统文化教育；第8-14题突出社会规则、法治政府、宪法宣传、权利义务、未成年人保护和基层群众自治，集中体现法治教育；第15-20题联系人口老龄化、民族团结、生态文明、农品整治为情境，融合法治教育和生命安全与健康教育；第22题以长征胜利90周年和共同富裕典范为情境，融合革命传统教育和国情教育；第23题以“人工智能+教育”润行动、中小学春秋假、亚太经合组织志愿者、宪法宣传周、广东区域创新能力、长征胜利90周年、人工政治认同主要体现在维护民族团结、弘扬长征精神、支持广东高质量发展和理解中非合作等题目；道德修养体现在师生交往、集体生活、传统文化传承、志愿服务和责任担当；法治观念集中体现在权利边界、依法维权、国家机关职权、宪法实施、基层群众自治和未成年人保护；健全人格体现在成长激励、情绪调节、自我认识和合理使用人工智能；责任意识贯穿个人、家庭、学校、社会、国家多层面，引导学生承担第1题以2026年度中国青年五四奖章获奖者为背景，第6题以亚太经合组织广州会议志愿者为背景，第19题以广东省区域创新能力连续9年全国第一为背景，引导学生关注时代精神和地方发展。这些情境将第8题以公共秩序提示语考查社会规则，第10题以网店侵犯肖像权案例考查依法维权，第11题以社区“小院议事会”考查基层群众自治，第12题以宪法宣传周活动考查宪法意识，第13题以青少年法治教育平台考查多方保护，第14题以行政执法监督条例考查法治政府建设。这些题目将法治知识融入真实案例，第21题要求学生对“三无”食品整治中的观点进行评析，并联系法律知识说明；第22题要求学生概括长征精神、分析意义，并结合共同富裕案例说明做法；第23题要求学生概括现状、全面认识人工智能教学作用、提出科学使用建议。这些题目要求学生从会背观点 2026年试卷虽然大量使用五四奖章、春秋假、AI+教育、长征胜利90周年等新情境，但落点仍然是教材主干知识。选择题考查社会主义核心价值观、法治意识、权利义务、国家机关、基本国情、生态文明等核心观点；非选择题考查依法治国、未成年人保护、民族精神、共同富裕、创新驱动、人工智能合理使用本卷素材既有学生身边的成长手册、合唱比赛、美育课程、春秋假实践，也有社区治理、食品安全、法治教育、人口老龄化、民族团结、生态文明、对外开放等国家和社会素材。命题趋势是把个人成长、社会规则、国家发展放在同一张试卷中考查，引导学生认识个人与社会、国家的联系。非选择题不再简单要求“写出意义”“说明道理”,而是设置明确任务：第试卷对核心素养的考查更加具体：政治认同落实到维护民族团结、弘扬长征精神、支持国家发展；法治观念落实到依法行使权利、遵守规则、国家机关职权和未成年人保护；道德修养落实到传统美德、志愿服务、责任担当；健全人格落实到自我认识、情绪调节、合理使用人工智能；责任意识落实到对自己、对2025年广东卷满分120分、考试用时120分钟，共21小题；2026年广东卷满分100分、考试用时60分钟，共23小题。非选择题由2题变为3题，题量增加但总分减少，意味着对学生的材料阅读速度和规范总分值120分100分总分压缩20分120分钟60分钟时长缩短一半数量和分值稳定非选择题题量增加1题，分值减少更贴近时政和生活实践两年选择题都重视基础观点辨析，但2026年材料更加贴近学生生活和时政热点。五四奖章、春秋假、社区包粽子、行政执法监督、人口老龄化、农业新质生产力、广东高质量发展、中非人文交流等素材，体2025年非选择题考查诚信与退货、生态文明与快递包装、中华文化传承；2026年考查校园食品安全与未成年人保护、长征精神与共同富裕、人工智能与教育。2026年更强调跨主题综合和行为导向，要求学生2026年开放性题目更强调具体可操作。第21题要求评析观点并提出正确做法；第22题要求概括精神、分析意义、说明做法；第23题要求对科学利用人工智能提出建议，体现知行合一。选择题训练要关注新情境中的主体错误、绝对化表达和材料无关项；材料题训练要先分层读材料，再提炼关键词；开放题训练要把教材观点转化为符合中学生身份、社会实际和法治要求的具体表达。考点细目表考查点13生命安全与健康教育青年担当、立志报国23生命安全与健康教育33生命安全与健康教育师生交往、他人评价43中华优秀传统文化教育53生命安全与健康教育63中华优秀传统文化教育志愿服务、社会责任73中华优秀传统文化教育传统文化传承、劳动精神83法治教育社会规则、公共秩序93法治教育受教育权3法治教育肖像权、依法维权3法治教育基层群众自治制度3法治教育宪法学习、宪法意识3法治教育、生命安全与健康教育未成年人保护、多方合力3法治教育3国情教育人口老龄化、养老服务体系3革命传统教育民族团结、党的领导3国情教育3国情教育农业新质生产力、因地制宜3国情教育高质量发展、科技创新3国情教育法治教育、生命安全与健康教育国家立法权、国家主席职权、依法行使权利、未成年人保护革命传统教育、国情教育长征精神、民族精神、共同富实践探究题国情教育、生命安全与健康教育创新驱动、人工智能合理使用、学会学习生命安全与健康教育(约18%)典型题号为1、2、3、5、13、21(部分)、23(部分),分值约18分。主要考查青年担当、自我认识、美育浸润、社会实践、健康生活方式、未成年人健康成长等。命题偏好是把学生身边的成长情境、校园生活和身心健康结合起来，引导学生珍爱生命、健康成长。复习时要重点把握青春期的我、发现自己、典型题号为8、9、10、11、12、13、14、21(部分),分值约36分。主要考查社会规则、受教育权、解法治”,要求学生能区分国家机关职权、理解权利与义务关系、掌握依法维权途径。中华优秀传统文化教育(约9%)典型题号为4、6、7,分值约9分。主要考查集体生活中的互助合作、志愿服务、传统文化传承和劳动精神。命题偏好是把传统节日、民俗活动和社区实践作为载体，引导学生理解中华文化的当代价值。复革命传统教育(约6%)典型题号为16、22(部分),分值约6分。主要考查民族团结、党的领导、长征精神和革命文化。命题偏好是把革命传统教育与国情教育、政治认同结合起来，引导学生理解中国共产党领导、民族团结和爱典型题号为15、17、18、19、20、22(部分)、23(部分),分值约38分。主要考查人口老龄化、生态文明、农业新质生产力、高质量发展、对外开放、共同富裕、创新驱动等。命题突出时政热点和国家发展，要求学生能从地方和国家素材中读出中国式现代化、新发展理念、改革开放、科技创新等国情观点。训练规范表达，把价值判断落实为具体行动。建议类、评析类、活动类答案要具体、可操作，符合中不要只背观点不结合材料；不要把科技、创新、传统文化作用绝对化；不要混淆国家机构职权(立法权、监督权、决定权、任免权等);不要把自由理解为不受约束；建议类答案不要空泛喊口号；漫画、图表题要读标题、图例、数据变化和文字说明；评析题要先判断再分析，避免观点含糊。真题解读真题解读1.2026年度中国青年五四奖章获奖者中，有勇于探索、破冰逐梦的极地考察站青年突击队，有救死扶这激励青少年()B.不负时光，享受生活C.打破常规，张扬个性D.激扬青春，立志报国材料以2026年度中国青年五四奖章获奖者的先进事迹为背景，呈现了极地考察、救死扶伤、戍边守国国门”“实干担当”,这些词语共同指向青年一代将个人理想融入国家需要、在奉献中实现人生价值的主题。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】本题考查青年担当与立志报国相关知识。青少年要将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，在奋斗中实现人生价值。2.某校落实美育浸润行动。舞狮课上，同学们练习举、托、跃、翻等基础动作，逐步提升技能；陶艺课上，同学们通过揉泥、拉坯、雕刻、上釉，制作出一件件独特的陶艺作品。这些课程帮助我们()①充盈精神世界②塑造完美形象③提高审美能力④克服所有困难命题分析：(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对美育价值的全面认识。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格、道德修养。【解析】美能力。本题考查养护精神、充盈精神世界相关知识。守护生命需要关注并养护我们的精神，过精神生活、满所有困难。故①③正确，选B。因此，本题答案为B。【复习策略】情境训练：关注校园美育、劳动教育、体育活动等素材，学会判断其精神价值。【知识总结】②解题方法：遇到组合式选择题，先判断每个说法的正误，再排除含错误说法的选项。3.小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明()A.老师的批评能让我们扬长避短B.学校培育是个人成才的决定因素C.老师的肯定激励我们不断成长D.他人评价是认识自己的最佳途径命题分析：(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、健全人格。【解析】本题考查师生交往、他人评价相关知识。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展；他人评价是我们认识自己的一面镜子。易错二：误选D,认为他人评价是“最佳途径”,忽略认识自我途径的多样性。回归教材：重点复习“师生之间”“发现自己”,理解老师表扬、批评的意义和他人评价的作用。②解题方法：抓住材料中的情感基调(肯定/批评/鼓励),对应教材观点。小孙：大家相互鼓励，利用分声部训练的方法，让和声更和谐了。B.在集体中相互成就共同进步C.在合作中主动开放毫无保留D.在合作中相互包容完全接纳【答案】B材料以学校合唱比赛结束后两位同学的分享为背景，呈现了集体生活中的合作与成长。小钱在集体帮助下克服胆怯、主动交流；小孙强调相互鼓励和分声部训练让和声更和谐。关键信息指向集体成员在合作【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以合唱比赛后的集体反思为载体，将集体生活、合作与成长融入其中。(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、健全人格。【解析】合作成长。本题考查集体生活、合作共进相关知识。在集体中，我们相互帮助、相互鼓励，共同成长；集体生活A项“杜绝矛盾”说法过于绝对，矛盾是客观存在的；B项“相互成就共同进步”符原则的。【复习策略】在山野观察植物生长，在田间体验采摘瓜果，在博物馆感受历史变迁。这有助于同学们()C.肆意放纵自我D.逃避成长烦恼材料以国务院《政府工作报告》提出推广中小学春秋假为背景，呈现了学生利用假期进行山野观察、田间采摘、博物馆参观等实践活动。关键信息指向社会实践和自然教育对青少年成长的积极作用，帮助学【命题透视】(2)问题设计：通过“这有助于”的设问，考查学生对社会实践价值的理解。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格、责任意识。【解析】本题考查学习与社会实践相关知识。学习不仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可6.2026年亚太经合组织第一次高官会及相关会议在广州举行。青年志愿者们以专业素养与周到服务赢得了中外嘉宾的一致认可。他们用行动展现了()A.律己宽人的处事准则B.自我省察的优秀品质C.奉献社会的责任担当D.明理遵规的守法意识材料以2026年亚太经合组织第一次高官会及相关会议在广州举行为背景，呈现了青年志愿者以专业素养和周到服务赢得认可的情境。关键信息指向志愿者服务社会、奉献他人的行为，体现了青年一代的责任(3)考查目标：本题侧重考查责任意识、道德修养。【解析】本题考查服务社会、承担责任相关知识。服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展；志愿者积是志愿服务最核心体现。②有利于激发青少年的劳动热情③旨在全方位解决家庭内部矛盾【答案】A化、培养劳动意识。【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以传统节日社区活动为载体，将文化传承、劳动教育、亲子互动融入其中。(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对传统文化活动多重价值的理解。(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、政治认同。【解析】本题考查中华优秀传统文化传承和劳动精神相关知识。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，易错一：误选B,认为活动能“全方位解决家庭内部矛盾”,忽视“全方位”的夸大【复习策略】哗”,这些提示语提醒我们要()B.积极改进规则D.尊重他人隐私材料以三则公共场所提示语为背景，呈现了排队上车、规范停车、保持安静等日常公共秩序要求。关【命题透视】核心考点：社会规则、公共秩序命题分析：(1)情境创设：以公共场所提示语为载体，将社会规则、公共秩序、文明有礼融入其中。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、道德修养。【解析】本题考查社会规则与公共秩序相关知识。社会规则保障社会秩序的实现，是人们享有自由的保障；遵A项“文明交往”侧重人际交往，材料未体现交往过程；B项“改进规则”强调完善规则，材料强调遵守规而非隐私。【复习策略】【知识总结】②解题方法：分析材料中的规则类型和遵守要求，选择最准确的表述。9.2025年，广东落实国家学前一年免费教育政策，惠及168万名儿童。这有利于保障公民的()B.监督权命题分析：(2)问题设计：通过“保障公民的”设问，考查学生对公民基本权利的辨识。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、政治认同。【解析】本题考查公民基本权利相关知识。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。【复习策略】情境训练：关注教育政策、就业政策、社会保障等素材，学会判断对应的公民权利。题型专练：强化权利分类记忆，注意区分受教育权与文化权利。②解题方法：抓住材料中的政策领域(教育、就业、医疗等),对应具体权利。法院认定该网店侵犯了李某的肖像权，判令其赔礼道歉并赔偿损失。关于本案，下列说法正确的是B.公民的肖像权受法律保护C.诉讼是公民维权的唯一方式D.该网店的行为是行政违法行为材料以网店侵犯李某肖像权的民事纠纷为背景，呈现了从协商未果到诉至法院、法院依法判决的完整命题分析：(1)情境创设：以网络侵权民事案例为载体，将公民权利保护和依法维权融入其中。(2)问题设计：通过“下列说法正确的是”的设问，考查学生对权利保护和维权途径的理解。【解析】任、司法维权。本题考查公民肖像权保护和依法维权相关知识。公民的肖像权受法律保护，任何组织和个人不得侵犯；公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利，诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。【易错点】情境训练：关注侵权案例、维权案例，学会判断违法行为类型和维权途径。②解题方法：判断行为性质(民事/行政/刑事),再选择对应的权利和维权方式。材料以道德与法治课堂展示的情境为背景，要求判断哪一项属于基层群众自治制度的生动实践。关键(1)情境创设：以不同政治参与情境为载体，将我国政治制度融入其中。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念。【解析】民主参与形式。本题考查我国基本政治制度相关知识。基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，由居民或村民A项属于人民代表大会制度(根本政治制度),人大代表联系群众；B项属于立法机关民主立法，不易错一：误选A,把人大代表联系群众等同于基层群众自治。【复习策略】情境训练：关注不同政治主体(人大、政府、政协、居委会/村委会)的行为，学会判断制度类型。【知识总结】②解题方法：根据行为主体和制度特征，判断属于哪种政治制度。活动目的①开展宪法宣讲活动学习宪法知识，领会宪法精神②参观宪法主题公园③分享我与宪法的故事理解宪法与我们每个人息息相关④明确宪法规定国家生活的所有问题【答案】B材料以第八个“宪法宣传周”期间班级开展的宪法学习活动为背景，呈现了四种活动形式及其对应的目的。关键信息涉及宪法宣讲、参观宪法主题公园、分享宪法故事、制作宣传微视频，考查学生对宪法学习活动目的和宪法内容的理解。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、政治认同。【解析】本题考查宪法相关知识。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程；监督宪法实施是全国人大及其因此，本题答案为B。13.2026年6月，由最高人民法院联合教育部等多单位打造的“法护未来——青少年法治与家校教育课堂”上线。该平台包括法官课堂、家庭教育指导、青少年自护教育等栏目。此举旨在()A.确保青少年远离违法犯罪B.加强对未成年人的司法保护D.汇聚合力守护青少年健康成长现了平台涵盖法官课堂、家庭教育指导、青少年自护教育等栏目。关键信息指向多部门协同、家庭学校社【命题透视】(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、责任意识。【解析】育”,指向多方保护、未成年人健康成长。本题考查未成年人保护相关知识。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，需要家庭、学校、【复习策略】②解题方法：分析材料中的保护主体，判断属于哪种保护或是否体现多方合力。14.2026年2月，《行政执法监督条例》正式施行。该条例明确了行政执法监督的性质、定位、范围、方式等重点内容。这有利于()B.限制司法机关权限C.推进法治政府建设(1)情境创设：以行政执法监督条例为载体，将法治政府、依法行政融入其中。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、政治认同。【解析】本题考查法治政府、依法行政相关知识。依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则；政府及其工作人员要依据宪法和法律的规定正确行使权力。②解题方法：明确材料中的行为主体是行政机关，判断其是否体现依法行政。2021—2025年中国60岁及以上人口占全国人口比例(数据来源：国家统计局)15.联合国判断老龄化社会的指标为60岁及以上人口B.大幅提升社会整体福利C.照搬发达国家的人口政策D.由政府完全承担养老支出材料以联合国老龄化社会指标为背景，呈现了我国2021-2025年老年人口比例变化趋势图。图表显示我国60岁及以上人口占比持续上升，反映人口老龄化程度不断加深。关键信息指向人口老龄化趋势，以及(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】趋势。易错二：误选C,忽视我国国情，盲目照搬外国政策。②解题方法：图表题先读标题和数据变化趋势，再结合教材观点选择合理措施。16.中国共产党始终高度重视民族工作。新时代以来，党的民族工作取得新的历史性成就，民族地区城乡面貌发生深刻变化，各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起。这表明()(1)情境创设：以新时代民族工作成就为载体，将民族团结、党的领导融入其中。(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对民族关系和民族政策的理解。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】中华民族共同体。本题考查民族团结相关知识。我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是全国各族人④“党的领导是全国各族人民利益所系、命运所系”符②解题方法：准确区分民族政策和政治制度，避免概念混淆。17.《中华人民共和国生态环境法典》规定，任何单位和(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对不同主体生态保护责任的理解。(3)考查目标：本题侧重考查责任意识、政治认同。【解析】本题考查生态文明和绿色发展相关知识。建设生态文明是全社会共同的责任；公民应增强环保意识，践行绿色低碳生活方式；企业应坚持绿色发展，承担社会责任；学校应加强生态文明教育。情境训练：关注环保法律、绿色生活方式、企业环与节水的正循环。一南一北实现粮食增产的共同经验是()B.促进不同区域经济同步发展C.发展壮大农村集体经济规模材料以福建浦城和内蒙古通辽两地粮食增产实践为背景，呈现了丘陵山区通过“良田、良机、良种、良法”实现高产，以及干旱地区通过节水技术实现粮食增收与节水双赢。关键信息指向因地制宜、科技创新、【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以两地农业创新实践为载体，将科技创新(2)问题设计：通过“共同经验”的设问，考查学生对材料共性的归纳能力。【解析】本题考查科技创新、高质量发展相关知识。创新是引领发展的第一动力；发展农业新质生产力，要因【复习策略】【知识总结】②解题方法：比较不同地区实践的共性，归纳共同经验，排除偏离材料的A.高质量发展取得新成效B.城乡发展差距进一步缩小D.完成了经济发展方式转变【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以广东省科技创新和产业数据为载体，将高质量发展、创新(2)问题设计：通过“反映了”的设问，考查学生对经济发展方式转变的理解。【解析】本题考查科技创新和高质量发展相关知识。创新是引领发展的第一动力；我国经济已由高速增长阶段【复习策略】②解题方法：抓住材料中的创新数据和产业数据，判断经济发展质量和阶段。①中非多领域深化合作，共同发展向全方位文化交流拓展的历程。关键信息指向国际合作、文化交流、共同发展，体现构建人类命运共同体(1)情境创设：以中非合作和人文交流为载体，将国际合作、文化交流、人类命运共同体融入其中。(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对国际合作与文化交流关系的理解。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】易错二：误选B或D,认为国家之间“只有竞争”,忽视合作是国际关系的重要形式。②解题方法：分析国际合作领域和方式，判断文化21.阅读材料，回答问题。习近平总书记高度重视未成年人健康成长，强调要树立“健康第一”的教育理念。食品安全是守护青少年健康成长的重要防线，保障校园食品安全是深入落实“健康第一”教育理念的重点任务。为此，某校八(1)班开展探究式学习。搜集素材素材一2025年9月12日，第十四届全国人大常委会第十七次会议通过《关于修改〈中华人民共和国食品安全法〉的决定》。同日，国家主席习近平签署中华人民共和国主席令，予以公布。素材二针对学校周边某些不法商贩向中小学生售卖“三无”(无生产日期、无质量合格证、无生产厂家标识)食品的问题，当地市场监督管理局开展校园周边食品安全排查整治行动，严厉查处“三无”食品，守护学生“舌尖上的安全”。开展讨论有同学感慨，难怪一些零食买不到了。小周和小吴对有关部门的整治行动有不同看法。的做法真是多此一举。(1)素材一涉及哪些法律知识?(2)结合上述材料，请你对小周的看法进行评析。(2)①小周的看法是错误的。②小周对自己的健康享有自主权，但权利是有边界的。未成年人的健康不仅关系到个人成长、家庭幸福，也关系到国家和民族的未来。③有关部门开展的整治行动，是政府行使管理职能，厉行法治的体现，也是对未成年人的政府保护。这有利于保障未成年人的身心健康。④树立“健材料围绕校园食品安全和未成年人健康成长展开，包含三个层次：一是习近平总书记强调“健康第一”教育理念，点明价值导向；二是素材一全国人大常委会修改食品安全法、国家主席公布法律，体现国家立【命题透视】(1)情境创设：以校园食品安全整治、法律修订、漫画对话为载体，将法治教育、未成年人保护融入其(2)问题设计：第(1)问要求概括素材一涉及的法律知识，考查知识迁移；第(2)问要求评析小周观(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、责任意识、健全人格。【解析】本题考查国家机构职权、法律特征、依法行使权利、未成年人保护相关知识。全国人大及其常委会行使国家立法权；国家主席根据全国人大及其常委会决定公布法律；政府保护是未成年人保护的重要防线；第(1)问：从“全国人大常委会通过《关于修改〈中华人民共和国食品安全法〉人大及其常委会行使国家立法权，法律会随社会发展而完善；从“国家主席习近平签署主席令，予以公布”第(2)问：首先判断小周观点错误；其次说明权利有边界，未成年人健康不仅关系个人，也关系国家民族未来；再次说明整治行动是政府履行管理职能、厉行法治、保护未成年人身心健康的体现；最后指答案要点为：(1)全国人大及其常委会行使国家立法权；国家主席行使公布法律的职权；法律随社会发展不断完善。(2)小周看法错误；权利有边界；政府整治行动是依法行政和未成年人保护；应养成题型专练：强化评析类主观题的答题规范：判断正误+法律依据+材料分析+正确做法。今年是红军长征胜利90周年。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。材料一长征故事故事一老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党?共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的故事二在过草地时，遇到断粮困境，战士们只好挖野菜、吃草根、啃树皮。红军将士凭借着坚定的信念和顽强的毅力最终取得长征胜利。材料二新长征故事1987年，河北周台子村是冀北山区特困村，村集体欠外债8万元，人均年收入不足400元。为改变村里一穷二乱人心散的面貌，“拼命书记”范振喜带领村民迎难而上、艰苦创业：栽果树，垒大坝，修路架桥，翻盖学校，兴办企业。党的十八大后，该村积极进行产业转型，实施“矿山披绿”工程，打造高效农业示范园，大力发展文化旅游，推进旧村改造、新村建设。如今，周台子村集体拥有各类资产10亿元，村民年人均纯收入3.1万元，70岁以上老人可以免费入住老年公寓，成为北方山区实现共同富裕的成功典范。(1)概括材料一所蕴含的长征精神，分析其对青少年成长的意义。(1)情境创设：以长征胜利90周年和共同富裕典型案例为载体，将革命传统教育和国情教育融合。(2)问题设计：第(1)问要求概括长征精神并分析意义，考查知识整合和价值引领；第(2)问要求概括带领村民脱贫的做法，考查材料分析和归纳能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、道德修养、责任意识。【解析】本题考查中华民族精神、长征精神、共同富裕、新发展理念、党的领导相关知识。长征精神是中华民族精神的重要组成部分；中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；共同富裕是中国特色社会主义的本质要求；绿色发展是新发展理念的重要内容。革命理想信念、不怕艰难险阻、艰苦奋斗。意义可从传承革命文化、弘扬民族精神、发扬艰苦奋斗美德、【复习策略】回归教材：重点复习“凝聚价值追求”“中华一家亲”“富强与创新”,理解民族精神、党的领导、共同富裕、新发展理念。情境训练：关注长征精神、脱贫攻坚、乡村振兴、共同富裕等素材，学会从材料中提炼精神品质和做【知识总结】②分析意义类：有利于……(传承革命文化、弘扬民族精神、培养优良品质、树立远大理想)。23.阅读材料，回答问题。2026年4月，教育部等5部门联合印发