人教版七年级地理下册第八章《我们临近的地区和国家》每节课教案汇编（含八个教案）

教学课题第八章第一节《日本》第1课时多火山、地震的岛国

教学内容亚洲的位置亚洲的范围

1.运用地图说出日本的地理位置、范围、领土组成。(区域认知)

2.比较与我国的纬度位置和海陆位置的差异，分析日本的气候特点。(区域认知、

教学

综合思维)

目标

3.根据日本地形图、世界火山地震分布图和相关资料，概括日本的地形特点和

多火山、地震的成因。(区域认知、综合思维)

教学重根据日本地形图、世界火山地震分布图和相关资料，概括FI本的地

教学重点形特点和多火山、地震的成因

难点教学难

纬度位置、地形、气候、河流等自然地理要素间的相互关系。

点

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

播放视频《2024年日本7.6级地震海啸全观看视频，说出自己的感悟。

导入新课

过程》，激发同学们的学习兴趣。

探究一：位置与范围温故知新：

1.位置(1)从东西半球看，日本位于东半

(1)读日本在世界中的位置图，明确日本球，从南北半球看日本位于北半球。

的半球位置(2)日本大部分地区位于

(2)找出日本主要所处的经纬度位置。130°E—145°E,30°N—45°N,

教学过程北温带。

(3)找出太平洋、日本海、东海、鄂霍次(3)日本东临太平洋、西临日本海，

克海，韩国、朝鲜、俄罗斯等，说出日本南临东海、北临鄂霍次克海；隔日

所处的海陆位置。本海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望；

隔东海与中国相望。

思考：对比非洲轮廓图，说出日本分析国讨论得出结论：国土南北狭长海岸

土及海岸线特点并分析及影响。线曲折，多优良港湾，对发展造船

业、海上运输、渔业和对外经济联

系十分有利。

2.范围读图分析：

读图，找出口本的四大岛，分析领土组成,口本由北海道岛、本州岛、四国岛、

九州岛四个大岛及其附近的一些小

岛组成。国土南北狭长。

其中，北海岛纬度最高，本洲岛面

探究二：地形与气候积最大。

1.地形

读图，分析FI本的地形特点。读分层设色地形图，得出：

2.气候山地、丘陵广布，平原面积狭小C

读图，找出日本主要的气候类型。最大平原关东平原。

合作探究：读亚洲和日本气候图可知：

1.读东京和北京气温和降水量对比表格。日本南部以亚热带季风气候为主，

思考下列问题。北部以温带季风气候为主。

城市最冷月a月)功温最热月(7月)为温

东京3.7C251C16104*.

4b京4.7C261'C

(1)从降水审:、气温变化幅度两方面比较小组合作，讨论：

东京和北京气候特征的主要差异。1.(1)与北京相比，东京降水量大，

(2)分析导致这种差异的主要原因。气温变化小。

(2)日本为岛国，受海洋影响显著，

气候的海洋性特征明显。

2.读图，说一说日本樱花开花的时空变化结论：海洋性特征明显

规律。北海道樱花开花的时间，比九州要2.日本樱花开花时间由南向北推

迟1个多月，你了解其中的原因吗？迟。原因：日本领土狭长，南北纬

3.结合日本的地形、气候特征，从河流的度跨度较大，南部春季升温早，北

多少、水量大小、流程长短、水流急缓等部春季升温晚。

方面分析日本河流的特点。3.日本降水多，河流众多，水量大；

4.日本白川乡传统建筑多为木制，呈人字由于日本面积小，多山地、丘陵，

形的屋顶如同双手合十，被称为“合掌河流流程短，水流急。

造”。阅读图文资料，举两例说明“合掌4.当地森林茂密，合掌造为木制建

造”与当地自然环境的关系。(可从房屋筑物，便于就地取材；冬季积雪深

建材、屋顶坡度、抗灾能力等方面思考)厚，屋顶坡度大，利于枳雪滑落；

探究三：自然灾害位于环太平洋火山、地震带上，多

1.地质灾害地震，“人”字形结构稳定，木材质

读图，找出日本所处的板块位置，分析日地轻，可减轻地震带来的危害。

本多火山地震的原因。读图分析：

合作探究：日本位于环太平洋火山地震带，亚

读图，分析FI本火山、地震所造成的不利欧板块与太平洋板块的交界地带，

影响C地震运动比较活跃，多火山地震.

学生结合图片说影响：

乐□本大旭重+廨Z火山喷发造成人员伤亡、航班延误、

交通受阻、作物减产。

地震造成建筑物倒塌、人员伤亡、

思与学：

财产损失、交通中断。

日本人为什么爱泡温泉？

地震引发的海啸造成核泄漏，危害

活动：了解日本的防震减灾措施

环境安全。

(1)结合图8.6说一说为了应对地震，日

学生从资料中找出答案，明确日本

本采取了哪此措施？

地理位置的有利影响。

(2)我国也是多地震的国家，日本哪些防震

减灾措施值得我们学习？

结合图片，学生说出主要措施。

(3)你参加过地震演习吗?地震时怎样做更

安全？

2.气候灾害

观看视频，说一说自己参加地震演

练的感受。

日本多台风、暴雨等气象灾害

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

＜半球位置：位于东半球、1胖球

打加

海陆位置：亚洲东部，太平洋西北部的岛国

、纬度位置：23°N~46°N,位于北温带

■范国:

北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的一些小岛

震1地形：

板书设计山地、丘陵广布，沿海平原狭小

■气候:以亚热带、温带季风气候为主，海洋性特征明显

「〔自然

「地质灾害：多火山、地震

灾害T1气象灾害：多台风

作业布置教材课后作业及教辅资料作业

1.教师要根据教学内容选择教学形式和方法，充分调动学生积极性，适应新课

程倡导的学习方式。

教学反思2.在课堂互动过程中，注意对于学生的反馈给予及时的评价。

3.多鼓励学生参与，通过小组合作、互助学习增强学生的参与性。

4.问题设计逐步加深，环环相扣，有助于培养学生的逻辑思维能力。

教学课题第八章第一节《日本》第2课时人口老龄化社会对外依赖强的经济

教学内容人口老龄化社会对外依赖强的经济

教学1.运用资料认识日本人口老龄化的现状、影响及措施。（区域认知、综合思维）

目标2.结合图表分析日本经济发展的历程，感悟其经济对外依赖的特点。（综合思维）

教学1.日本人口老龄化的影响及措施。

教学重重点2.分析说明日本扬长避短发展经济的实例。

难点教学1.初步掌握学习国家地理的一般方法。

难点2.能够结合日本国情，分析说明日本是如何因地制宜发展经济的。

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

图片展示日本老年人工作的场景，学生问：在日本为什么这么多老年

导入新课

人在工作呢？

探究一：人口老龄化社会

展示人口老龄化确定划分标准读图分析：日本的老龄化现状

读图8.7和8.8,找出日本老龄化开始的从20世纪70年代开始，日本开始

时间及目前状况。出现老龄化现象；

日本的人口老龄化程度居全球第■

讨论回答：

分析：劳动力短缺、养老负担日益加重、

日本老龄化产生的影响医疗和养老服务需求增加、家庭结

构和家庭养老功能变化、科技进步

和劳动生产率提高受影响、经济效

率下降。

分析：日本老龄化的趋势讨论问答：

由于工作不稳定、预期收人下降，

育儿负担重等，日本人的生育意愿

教学过程不强，新生人口持续不降。加上医

疗技术改善、平均寿命延长等，bl

本的人口老龄化问题仍在加剧。

思与学：读材料获取信息；

为什么日本多次推迟退休年龄？推迟退休年龄是日本政府应对人口

老龄化的一项重要措施。

活动：阅读材料，分析总结：

了解日本应对老龄化的措施。(1)提高生育率、保障老年人生活、

减轻育儿负担等一系列的措施对对

解决人口老龄化问题有帮助，但可

能会造成加大企业管理难度等问

题。

其他措施：提高社会生产力，增强

综合国力、改变传统老龄观、健全

养老服务体系、适当接纳移民等。

探究二：对外依赖强的经济合作探究:

调研：市场上的日本工业产品。

分析日本工业发展的对外依赖性。

对外依9

十分产K

用质优

分析讨论:

活动：

(1)日本工业主要分布在太平洋沿

分析日本发展对外经济的位置优势。

岸和'獭户内海沿岸地区。

1.读图，描述日本工业的主要分布地区。

⑵

2.填充框图内容，解释日本工业集中分布

A.域聿*•人。集中.是B】内政大柏淌今地

的主要原因。B.章廿村布燃开上委点3速口

C.工厂*近3头.仙地文包使“

D.R海平原窠中,堰身迨口令婚低，

近年来，随着人口老龄化问题的加

3.了解工业发展中面临的问题。剧，日本国内劳动力短缺、消费需

求减少等问题日益突出。

4.及时调整很多日本企业依靠资金、技术等优

势加速扩大海外投资，利用世界各

目前，海外投资是日本经济增长的主要动地的自然资源、劳动力等，建立海

力。日本经济总量庞大，居世界前列。外生产与销售基地。

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「人口老龄化：65岁及以上人口超过总人口7%

＜却髅影响：劳动力短缺、社会保障负担加重等

日4

本化社站〔措施：鼓励生育、延迟领取养老金年龄等

人

口「经济发展特点：进口原材料和燃料，出口产品

板书设计与

经对外依赖工业分布特r分布：太平洋和瀚户内海沿岸

济、强的经济J点及原因i原因：沿海多良港，海运便利

发展面临的J问题：劳动力价格高，劳动力短缺

问题及对策f对策：建立海外的生产与销售基地

作业布置教材课后作业及教辅资料作业

1.充分关注学生的心理特征、情感走向，从学生感兴趣的话题、或者从身边熟

悉的话题、或者从日常生活常见的现象等出发，设置问题情景，创设问题悬念，

教学反思激发学生的探究欲望。

2.在探究过程中引导学生处理信息、阅读地图、合作学习，让学生在积极主动

的探究过程中得到提高和深化。

教学课题第八章第二节《东南亚》第1课时

教学内容“十字路口”的位置热带气候与农业生产

1.在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都。（区域认知）

教学2.评价东南亚地理位置的特点和重要性.（综合思维）

目标3.分析东南亚的气候特征，了解东南亚丰富的物产，列举其主要的农业物产，

并分析其发展农业的有利条件。（综合思维、人地协调观）

教学1.东南亚的地理位置特点。

教学重重点2.东南亚气候对农业生产的影响。

难点教学1.东南亚地理位置的重要性。

难点2.东南亚气候对农业生产的影响。

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

导入新课歌曲视频：《咖喔咖喔》学生跟唱，感悟情境

探究一：“十字路口”的位置读图分析：

早在600多年前，郑和下西洋第一站就是东南亚位于亚洲东南部，包括中南

东南亚。半岛和马来群岛两大部分；中南半

教学过程找出东南亚的两部分组成。岛因位于中国以南而得名，其南部

狭长部分，称为马来半岛。马来群

岛在中南半岛的东南方，有大小岛

屿两万多个，是世界最大的群岛。

分析东南亚位置特点。东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋

和印度洋之间的“十字路口二

活动：小组讨论分析，得出结论：

1.读图，说出马六甲海峡连接的大洲和大1.马六甲海峡是欧洲、非洲与亚洲

洋。太平洋沿岸港口之间最短航线的必

经之地，是连接太平洋与度洋的

海上通道，交通位置非常重要。

2.我国是世界石油进口第一大国，目前有马六甲海峡是东亚最重要的海上通

接近一半的进口石油来自西亚，还有不少道，现在我国从中东进口石油经过

来自非洲和欧洲。阅读材料，说说马六甲于此，对我国进口石油非常重要，

海对我国石油进口的重要性。关乎我国的能源安全。

思与学:阅谈材料，标画相关信息.

东南亚为什么会生活着大量华人

探究二：热带气候与农业生产

展示东南亚居民的饮食结构，这样的饮食东南亚的饮食结构与该区气候相关

结构与当地的农业发展有什么关系呢？读图分析：

读图，明确东南亚的主要气候类型。中南半岛以热带季风气候为主；马

来群岛以热带雨林气候为主。

小组合作：合作探究：

找出东南亚水稻的主要分布区。分析该区水稻种植区主要分布在河流沿岸及

水稻种植的有利条件。河口三角洲地区。这里气候全年高

温、降水丰沛有利于水稻的生长；

水稻是单位面积产量较高的粮食作

物，东南亚人口稠密，耕地较少，

东南亚的气候条件有利于热带经济作物可以满足人们对粮食的需求。

的生产，这里是世界重要的热带经济作物了解热带经济作物的特点及用途。

种植基地之一。

榴莲、芒果等热带水果产量和出口最也很

大。

思与学:阅读材料，标画关键信息。

东南亚大量向我国出口热带水果的优势热带经济作物的生产是东南亚经济

有哪些？发展的有力支撑。

活动：认以东南亚热带雨林气候对农业生

产的影响。读图分析：

1.读图，以新加坡为例，描述热带雨林气1.全年高温多雨

候的特征。

2.热带雨林气候区几乎每天都经历同样2.学生读图描述特点。

的天气过程。读图，简述热带雨林气候区3.优：光照充足、热量丰富、降水

白天的天气过程。充沛，适合农作物生长：农作物随

3.说说热带雨林气候对农业生产的影响。时可播种，四季皆可收获。

劣：气温高，有机质分解快：

降水量大，冲刷严重，肥力下降；

降水过多可能引起水灾。

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「范围：中南半岛和马来群岛

加由广组位置：亚洲东南部，"十字路口"

「地理位置-

马六甲」太平洋西岸与印度洋、非洲东岸

东南亚1海峡―L联系的重要通道

板书设计（一）一气候：热带季风气候和热带雨林气候

端气候_粮食佛：娜

匚与农业一热带经济作物：天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻

［热带水果：榴莲、芒果等

作业布置教材课后侑业及教辅资料作业

1.增加学生表达机会，鼓励学生主动发言。例如设立“东南亚气候对农业影响”

环节，让学生自主选择东南亚的一个地理要素进行讲解，其他学生可以提问和

补充。这样可以提高学生的表达能力，增强他们的自信心，同时也能加深对知

教学反思

识的理解。

2.多样化教学模式，增加小组合作探究活动的比例。在教学内容的设计上，将

一些适合小组合作的知识点进行整合，然后以小组为单位进行汇报展示，不仅

能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的团队合作精神和探究能力。

教学课题第八章第三节《印度》第1课时世界人口大国

教学内容自然环境世界人口大国

教学1.运用地图和资料掌握印度的地理位置、地形和气候特点。(区域认知)

目标2.分析印度的人口特点及带来的有利和不利影响。(区域认知、人地协调观)

教学重1.印度自然环境的关系。

点

教学重2.人口增长过快的有利和不利影响。

难点教学难

自然地理要素间的相互关系。

点

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

四大名著《西游记》中描述：1300多年前，说出自己看《西游记》的片断。

唐代高僧玄奘从长安(今西安)出发向西

导入新课

行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经西域

往南，到达天竺，就是现在的印度。

探究一：自然环境读图分析：

1.位置(1)从南北半球看，印度位于北半

球，从东西半球看，印度位于东半

读图：

球。

(1)说出印度所处的半球位置。

教学过程(2)北回归线穿过中部，主要位于

(2)说出印度所处的纬度位置。热带和亚热带，大部分地区位于低

纬度地区。

(3)说出印度所处的海陆位置。

(3)印度位于亚洲南部，东临孟加

2.地形

拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋，

读图，找出印度的三大地形区，并分析地是南亚面积最大国家。

势特征。读图，完成表格内容

部位地形区部位地形区

北部北部喜马拉雅山脉

中部中部梃河平原

南音B南郃建不尚原

出示沿78,E地形剖面图概括地势特征：南北高，中部低

3.气候读图分析：

结合亚洲气候类型的分布和孟买多年平印度以热带季风气候为主，全年高

均各月气温和降水图，分析印度的气候类温，一年明显地分为早、雨两季

型及特征。

旱季：每年10月至次年5月为印度

读图：的旱季，盛行东北季风。东北季风

从陆地吹向海洋，气流干燥，降水

分析不同季节盛行风及影响。

稀少。

出示南亚每年1月盛行风向

6—9月为印度的雨季，盛行西南

季风。西南季风从印度洋上带来了

丰富的水汽，降水丰沛。充足的热

出示南亚每年7月盛行风向

量和丰沛的降水，为农作物的生长

提供了有利条件。

有的年份，西南季风强盛，来得早，

退得晚，降水时间长，易发生洪灾。

有的年份，西南季风势力不足，来

得晚，退得早，降水时间短，易发

生旱灾。

气候异常

小组讨论：

由于喜马拉雅山脉的阻挡，印度受

冬季风影响小，冬季比同纬度地区

气温高。

读图获取信息：

1950年，印度人口不到4亿,2020

分析自然要素之间的影响。年，印度人口近14亿，人匚增长迅

速。

读图分析，冬季印度是同纬度地区气温较

高的国家。

探究二：世界人口大国

1.数量对比获悉：

读印度的人口数量变化(1950-2020年)日本老龄化现象严重；印度劳动人

口比重大，数量多。

图，分析臼度人口增长的特点。

人口分布不均衡，恒河平原及部分

据央视网、环球网等媒体报道，联合国于

沿海地区人口极其稠密。印度人口

2023年4月中下旬宣布，印度成为全球人

密度较高。2020年，印度平均人口

口最多的国家。

密度达463人/千米2o

2.构成

读图，印度的人口年龄构成和日本对比有

优势：

什么差异？

劳动力丰富，价格低廉；消费群体

3.密度

庞大，消费潜力大。

读印度人口密度图，分析印度人口的分布

劣势：

特点。

人口众多，不仅人均耕地面积和粮

活动：

食产量较少，影响粮食供给，而且

运用材料，分析印度人口众多的优势和劣还导致人均国内生产总值严重低于

势。世界平均值，影响经济发展。

1.阅读材料，分析印度人口众多的优势，

填写在下面的横线上。

2.阅读表8.2,说说印度众多人口对资源

和经济发展的压力。

3.近年来，有观点认为，印度迅速增长

的人口并非负担，而是优势；也有观点认

为，印度劳动力素质有待提高，需要控制

人口数量，提高劳动力素质。说说你的看

法。

课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。

「半球位置：北半球、东半球

纬度位置:热带和亚热带

Y

海陆位置：亚洲南部，东临离加拉湾，西临阿

L拉伯海，南临印度洋

印度地形Y「以高原、平原为主

板书设计匚南北高，中部低

（一）Y

厂以热带季风气候为主，分早雨两季

气候Y

L多旱涝灾吉

一数足:人口数量多

匚人口Y

构成：劳动人口比HT大

一分布：不均，入口密度大

作业布置教材课后作'业及教辅资料作业

1.教学中通过自主学习、合作交流、展示汇报等活动，让学生成为学习的主体。

让学生在轻松快乐的学习环境中学到知识，掌握技能，增强合作，符合新课标

提出的“体现学生是学习主体”的教学理念。

教学反思

2.突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，积极创设教学情景，使学生乐

学、易学。课堂活动的设计切合学生实际，紧凑有序，利于调控，让学生活动

成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。

教学课题第八章第四节《俄罗斯》第1课时

教学内容世界面积最大的国家

1.运用地图，描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。（区域认知）

教学2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特点、主要河流以及主要的气候类型和

特征。（区域认知、综合思维）

目标

3.运用地图和资料，说出俄罗斯的地理位置、地形、气候等对•农业生产的影响。

（综合思维）

1.俄罗斯位置及影响。

教学重教学重点

2.俄罗斯的地理位置、地形、气候等对农业生产的影响。

难点

教学难点俄罗斯自然环境的影响

教学辅助

多媒体课件

材料与手

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

段

教学过程

教学环节教师活动学生活动

视频：世界上面积最大的10个国家说出自己俄罗斯的了解。俄罗斯面

导入新课积超过1700万平方千米，是世界上

面积最大的国家。

探究一：位置藐围

1.位置读图分析：

(1)读图：描述俄罗斯的半球位置。(1)位于北半球，跨东西两个半球

(2)说出俄罗斯的经纬度范围。⑵纬度范围：大部分位于50°

N-70°N,纬度较高。大部分位于北

温带，小部分位于北寒带。

经度范围：大部分位于20°

E-18O0,是世界上跨经度最广、东

西距离最长的国家。

⑶东临太平洋，北靠北冰洋，西濒

波罗的海，邻国众多，与我国有绵

长的边界线。

(3)找出俄罗斯的海陆位置及主要邻国。

俄罗斯是•个亚欧两洲的国家。

教学过程

归纳总结：欧洲部分人口集中；欧

洲一直是全国的政治、经济和文化

2.范围中心；欧洲是俄罗斯的起源地。

思与学：俄罗斯为什么是欧洲国家

读图填充表格:

探究二：自然环境及影响“伯*£

山电

I.地形

地形壬要地形区特征

(1)读图，找出主要地形区和主要河流，

东欧平原

西部

完成表格。为为伯利亚平原以平原、

中部中西伯钊丞而原南原为

主

乐部东通伯利亚山地

⑵归纳俄罗斯的地形、地势特征。

地绐东离西低

(3)根据西伯利亚三条河流的流向归纳俄

俄罗斯西伯利亚部分河流自南向北

罗斯西伯利亚地势特征。