部编版八年级语文上册第二单元综合素质评价卷（含答案）

第二单元综合素质评价

一、语言运用-参加实践活动（共7小题，计24分）

八年级同学准备开展以“优秀品德助人成长”为主题的综合实践活动。请你

结合所学知识，与班级同学一起完成下列任务。

【品德•成就】优秀品德引领人生道路，让成就近在咫尺。阅读下面的语段，

完成练习。

阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军击kul敌人的气势；

阅读《藤野先生》，我们体会到了鲁迅先生对那些不xiin的“正人君子”的深宇

痛绝；阅读《回忆鲁迅先生（节选）》,我们看到了鲁迅先生生活化的一面；阅读

《美丽的颜色》，我们仿佛看到那些略带蓝色荧光的轮廓闪橇在黑暗中，感受到

居里夫妇对科学炽*热的情感。

1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）（2分）

⑴深恶痛绝（A.wuB.e）（2）炽热（A.zhiB.chi）

2.<2026《例析与指导》新题型〉在整理语段内容的过程中，某同学对其中两

个字的写法不确定，请你根据拼音写出正确的汉字。（2分）

⑴击kui（2）不xun

【品德•情怀】古人的诗句可以展现出他们对世界和生活的情怀，也能体现出他

们呈现给世界和生活的晶德。

3.请你结合积累，补全下面的诗句。（11分）

山川之美，古来共谈。《观沧海》中的“（1）—,”表达了曹操对秋日

大海的壮阔之叹；《渡荆门送别》中的“（2）—,”表达了李白对故乡水

及故乡的春恋之情；《使至塞上》中的“（3）—,"是王维笔下塞外大漠

的壮丽之景；《庭中有奇树》中的“庭中有奇树，（4）”是叶绿花盛的春日

之孱；《梁甫行》中的“⑸,狐兔翔我宇”是曹植眼前孤兔出没的荒芜之

景。

【品德・精神】小语在科普文章中摘录了一段话，她觉得这段话能够较好地传播

“工匠精神”。请你结合所学知识，完成练习。

①近年来，我国传统工艺___（A.逐渐B.逐步）步入网络云端，展现了作品背

后动态的制作过程。②一些展示刺绣I―I木雕等工艺的优质直播和视频嬴得超百

万点赞，其之所以拥有如此强大的吸引力，是因为其不仅完整还原了复杂工艺的

细节，更传递出工艺的深层内涵。③（A.精深B.精湛）技艺的背后，追求卓

越的工匠精神迸发出直抵人心的力量。④如今，借由新的传播媒介，使传统工

艺实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变BBB,促进了

中华美学精神的传承与发展。

4.请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。（2分）

5.同学们反复推敲词语使用的准确性，请为①③句的横线处选择最恰当的词语。

（只填序号X2分）

6.第④句画线部分有语病，你的修改意见是（2分）

【品德・榜样】文学作品中的英雄形象，是优秀品德最鲜活的载体。他们以坚定

的信仰和非凡的行动，树立起精神的丰碑，让我们在阅读中感受品德的力量，获

得成长的指引。

7.＜分层赋分＞请从《红星照耀中国》中选择你敬佩的一位英雄人物或一

个英雄群体，结合相关事件，将你敬佩的原因和受到的感召写下来。（3分）

二、综合阅读•提升思维品质（共13小题，计46分）

现代文阅读（共7小题，计30分）

中华优秀

（一）传统文化阅读下面的材料，完成8~10题。（9分）

材料一：

咸阳市旬邑县有“中国剪纸艺术之乡”的美誉。新居装饰时，人们要剪顶

棚花、炕围花；过年时，人们要剪窗花、墙花；办喜事时，人们要剪喜花……服

装刺绣的底样、盖在花候上的花样更是离不开剪纸。旬邑剪纸分为单色剪纸和彩

贴剪纸两种。彩贴剪纸是在单色剪纸的基础上产生的，是旬邑剪纸中最具代表性

的一种。

旬邑彩贴剪纸讲究色彩明艳绚丽、构图饱满丰富、层次分明、搭配精妙。

旬邑彩贴剪纸的创作流程十分复杂，除了前期需要构图外，还要通过剪、贴、衬

三种工艺，将剪好的彩色纸粘拼在一起，并加以点缀。创作一幅彩贴剪纸比创作

普通剪纸更耗费时间，短则需要三天至五天，长则需要几个月甚至几年。

走进旬邑县一家剪纸非遗工坊，映入眼帘的是墙壁上挂着的上百幅色彩明

艳的作品。其中，最引人注目的是一幅长达4米、以剪花娘子为主要内容的旬邑

彩贴剪纸作品。这幅作品历时两年多才完成。最上面的剪花娘子头戴花冠，身着

华衣，双手放在胸前。中间的两个剪花娘子端坐于桌旁，周围百鸟齐飞、鲜花绽

放。最下方的图案是三位姑娘走过小桥游览百花园。左边镶嵌的十二幅具有钗事

性的图案，似乎在讲述不同的故事。右边展现的是不同季节的花卉。整幅作品图

案精美，艳而不俗，繁而不乱。据非遗代表性传承人介绍，不少旬邑彩贴剪纸作

品都有与之相对应的方言歌谣。这些歌谣的内容多为当地民间流传的戏曲故事、

传说等，让人印象深刻。

近年来，旬邑县通过多种方式开展旬邑彩贴剪纸的宣传和保护工作，通过

多种艺术实践和创新探索，旬邑彩贴剪纸这项古老的民间技艺正展现出独特的魅

力与别样的精彩。

（摘编自《陕西日报•指尖乾坤剪纸传情——记国家级非物质文化遗产旬邑彩贴

剪纸》）

材料二：

在西安市周至县与郛邑区的交界处，有一个专事造纸的小村落——起良村,

其造纸技艺历史悠久，起源于东汉末年，其所造的纸被称为“蔡侯纸”。如今，

人们可以在西安市起良蔡侯纸博物馆看到汉麻纸的制作

过程。起良村造纸工艺相当复杂，一般要经过采料、蒸料、制皮、晒皮、切番、

舂捣、打浆、搅浆、抄纸、压纸、晒纸、揭纸等工序。造纸基本都要靠人力完成，

道道工序要求严格。

起良村的麻纸制作原料考究，用的是秦岭山中的楮树皮。楮树落叶以后，

纤维长成。水池注水，放入楮树皮，浸泡三天，树皮充分吸收水分，开始蜕变。

三天后，泡软的树皮转入石灰池，再过两天后，捞出树皮，拧干入锅，大火持续

烧制。随后，还需要踏对、切番、舂捣、打浆等多项工序。一张纸从原料到成品，

历时一个月，经千锤百炼方才成形，整个过程采用最原始的工艺。2016年，造

纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料，以楮树皮和瘠猴桃藤蔓浆为辅料，制作出

“国宝”和“古法”融合的“熊猫纸”。后来，造纸工匠又选用端午节前后的艾

叶，先进行分拣、浸泡，再经过蒸煮、打浆后与楮树皮浆融合，运用制作汉麻纸

的古法造纸工艺，制成了艾纸。

随着现代工业、数字技术的冲击，传统工艺日渐被人们淡忘，失去往日的

荣橇和光华。起良恭侯纸坊承袭蔡伦古法造纸，原原木木地再现蕴含中国传统文

化基因的汉麻纸手工制作全过程。这是对古代文明的尊重，也是对文化遗产的守

护与传承。

如今，在创意理念引领下，借助现代科技，西安市起良蔡侯纸博物馆也在

大胆尝试开发文创作品。在中国汉麻纸制作技艺传习所，人们可以体脸造纸的过

程。不少中小学生前来参加研学活动，通过对古法造纸的参观学习，学生们对造

纸术有了更加深入的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

(摘编自《陕西日报•起良村造纸制作技艺：汉麻纸传千年》)

材料三：

宣纸是中国古代最优质的书写载体，至今已有1000多年的历史，享有“国

之瑰宝”“千年寿纸”的美誉。安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，至今仍沿用

着明清宣纸生产繁盛时期的捞纸、哂纸、剪纸等108道纯手工工序。宣纸用料与

普通纸不一样，它以青檀树皮为主要原料，以长杆水稻杆为重要配料，并配以泾

县独有的山涧泉水，采用手工生产，工艺复杂。还县生产的宣纸薄如蝉翼，润如

青云，被誉为“纸中之王”。宣纸的传统制作工艺在2006年被列入我国首批国

家级非物质文化遗产名录，2009年又入选了联合国人类非物质文化遗产代表作

名录。

宣纸制造是传统行业，但泾县的宣纸制造企业并未因循守旧、故步自封，

而是在坚守核心技艺和品质的基础上，不断引入新元素、新科技。2()世纪5()年

代引进常压蒸煮技艺及装备，60年代使用打浆机，90年代使用纲板焙，进入21

世纪，则引入了蒸汽盘贴、机械手划单槽等工艺……泾县的宣纸生产企业不仅积

极改进技术，还重视研发。某企业高度重视自身科研创新平台和能力的建设，现

拥有多个研发创新平台，具备完善的宣纸生产、试脸、检测设备，年研发经费平

均投入800多万元，研发人员有120多名。该企业成功开展了“制浆新工艺的研

究”等多项科研项目，实现了二段漂白、大尺寸宣纸捞纸、压榨、转运等20余

项技术革新，并将其应用于宣纸生产经营中。该企业先后获得授权专利105项，

软件著作权6项，并获得多项荣誉。在开展研发二作的同时，该企业更注重研发

人员技能的提升，通过设立劳模先锋岗、大国工匠岗、大师引领岗，以名师带徒、

现场实操、技能评定等多种方式，有效提升了研发人员理论与实践相结合的能力，

使他们可以更好地开展研发工作。此外，泾县县委、县政府还大力倡导发展宣纸

文创，深度开展文旅融合。

（摘编自《科技日报•泾县宣纸：创新为笔著新篇》）

8.“艳而不俗，繁而不乱”的“剪花娘子”彩贴剪纸作品，可以证明旬邑彩贴剪

纸工艺有怎样的特点？请根据材料一概括。（3分）

9.为了更好地传承和发展传统技艺，宣城市泾县的宣纸制造企业的哪些成功做

法，值得起良蔡侯纸坊借鉴？请根据材料二与材料三的相关内容进行简述。（3

分）

10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）（3分）

A.旬邑彩贴剪纸作为单色剪纸的衍生品类，其创作仅需通过剪、贴、衬三种工

艺即可完成，耗时普遍短于普通剪纸。

B.“中国剪纸艺术之乡”旬邑县积极开展宣传和保护工作，并进行艺术实浅和

创新探索，让旬邑彩贴剪纸技艺展现出独特的魅力。

C.造纸工匠制作的“熊猫纸”，采用的主要原料是来自秦岭山中的楮树皮，采

料、蒸料、切番、舂捣、打浆等工序基本都要靠人力完成。

D.享有“国之瑰宝”美誉的宣纸，工艺复杂，薄如蝉翼，润如青云，被誉为“纸

中之王”，入选了联合国人类非物质文化遗产代表作名录。

（二）阅读下面的文字，完成11〜14题。（21分）

簌簌衣巾落枣花

吴继红

①在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的香气，这杳气，不禁让我想起了老家

的枣花。

②老家院里那棵枣树是二十多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时

在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人拗口。可他很知足，

每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工

钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就开

始工作，帮着维持家里的生计。

③枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树

下乘凉，父亲则坐在枣树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣

花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，我感觉岁月安静而

美好。

④枣花开得迟。当很多花都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满

前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细

看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂

冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着摇曳的枣树，

嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月亮的夜晚，枣花的香味

借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。

⑤枣花要落的时候，正是收麦子的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，

铺满厚厚的一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，

一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特

别急，在我的记忆里落了十几年，刻骨铭心。

⑥我念高一那年收麦子前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯

的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。

那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，

无疑是给这个家雪上加霜。

⑦我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半

天烟，我看见他的手在装烟丝时一直轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父

亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要

你想念，就念下去吧……”

⑧我本来预备了一肚子的话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可

没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪

珠和簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头

发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落在我的头上、身上，也落在我

的心上。

⑨随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲

精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了

许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，

他把南坡那块地开辟出来种西瓜，没日没夜地守在地里。一到节假日，他便赶着

家里的那辆骤车跑几十里地去城里卖西瓜。枣树上结的枣子他再也没舍得尝一

颗，全都拿去卖掉……

⑩我大学毕业后成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房，

想着把父母接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树

永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……

⑪“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧

乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？（有改动）

小贴士U

回忆性散文是叙事抒情类散文的一种。作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一

定的情境的刺激下重现作者脑海，作者再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动

轨迹叙述出来,描写经历时写回忆时的情感状态，反省过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时内情

感状态可能是对过往的回想知怀念,回想美好的事以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之

情；也可能是反省，反省以往的过错,用文字向回忆对象表达忏侮之意。

研读探究单

（续表）

古诗文阅读（共6小题，计16分）

（三）阅读下面的文言文，完成15〜18题。（12分）

史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武，善骑射，好读

兵书。年十五，值周、齐战于芒山，万岁时从父入军，旗鼓正相望，万岁令左右

趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。

尉迥之乱也，万岁从梁士彦击之。军次冯翊，见群雁飞来，万岁谓士彦日：

“请射行中第三者。”既射之，应弦而落，三军莫不悦服。及与迎军相遇，每战

先登。邺城之阵，官军稍却，万岁谓左右曰：“事急矣，吾当破之。”于是驰马

奋击，杀数十人，众亦齐力，官军乃振。及迥平，以功拜上大将军。

及高智慧等作乱江南，从杨素击之。万岁率众二千，自东阳别道而进，逾

岭越海，攻陷溪洞不可胜数。前后七百余战，转斗千余里，寂无声问者十旬，远

近皆以万岁为没。万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中,浮之于水。汲

者得之，以言于素。素大悦，上其事。高祖嗟叹，赐其家钱十万，还拜左领军将

军。

（节选自《隋书・史万岁传》，有删改）

15.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）其父由是奇・之一（2）军次♦冯翊—

（3）官军稍却—（4）丛杨素击之一

16.下列语句中，加点词的用法和意义都相同的一项是（）（2分）

A.远近皆以•万岁为没屠惧，投以骨B.乃•置书竹筒中乃•记之而去

C.浮•之于水春冬之•时D.赐其•家钱十万未复有能与其•奇者

17.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中，浮之于水。

18.亲校刊“陕西优秀历史人物”栏目正在搜集资料。请你推荐史万岁，并说

明推荐理由。（2分）

（四）阅读下面的诗歌，完成19、20题。（4分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【一字千金•品炼字之妙】

19.杭州西湖诗词大会设有“一字千金”环节，参赛者需品评最精妙的一个字。

请你作为选手，进行品评。（2分）

诗句j精妙字词j我的品评

几处¥莺争暖树；争

【匠心独运•探抒情之巧】

2（）.在“一字千金”环节，有选手提出：“‘最爱'和'行不足'直白如口语，

是否过于平淡，缺乏诗意？”请你作为评委，为白居易的这种抒情方式辩护。（2

分）

三、写作表达•抒发个人感悟（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

某学校“心语留言栏”上有一段关于梦想的讨论：

甲同学：“理想很丰满，现实很骨感，梦想虽然美好，但不切实际，往往

是镜中花水中月……”

乙同学：“梦想还是要有的，万一实现了呢！”

丙同学：“心中有梦，一心为梦，完美的状态是仰望星空与脚踏实地相结

合。”

丁同学：“其实，每一个平凡的人都有梦想，只不过，有的人梦想朴素，

有的人梦想宏大。”

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，

写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）文体自选：（3）不要套作，不得抄袭：（4）不得透露真

实的地名、校名、人名等相关信息；（5）不少于50（）字。

第二单元综合素质评价

一、语言运用-参加实践活动

l.(l)A(2)B

2.(1)溃(2)逊

3.(1)水何澹澹山岛竦峙

(2)仍怜故乡水万里送行舟

(3)大漠孤烟直长河落日圆

(4)绿叶发华滋

(5)柴门何萧条

4.、【点拨】“刺绣”和“木雕”是并列词语,中间应用顿号。

5.AB【点拨】“逐渐”表示自然而缓慢的变化过程，强调持续性；“逐步”

则指一步一步地，强调有步骤、分阶段地进行。第①句提到我国传统工艺步入网

络云端，这里更强调一个自然持续的过程，没有明显的分阶段计划，所以选用“逐

渐”更合适。“精深”通常用来形容学问、理论等精密深奥，而“精湛”则常形

容技艺高超。第③句中，修饰“技艺”，选用“精湛”更合适。

6.示例：删除“使”

7.此题分层赋分。第一层级:仅写出英雄人物或英雄群体，内容较单薄，未结

合原著中的内容，未分析精神品质，未表达敬佩之情。(得1分)

示例：飞夺泸定桥的红军战士们让我敬佩。红军战士们非常勇敢，他们不怕牺牲,

为了胜利付出了很多。我们要向他们学习，珍惜现在的美好生活。

第二层级:内容较充实，能结合英雄人物或英雄群体事迹中的具体细节，分析精

神品质，表达敬佩之情。(得2分)

示例：飞夺泸定桥的红军战士们让我敬佩。红军战士们在枪林弹雨中，攀着冰冷

的铁链，冒着对岸敌人的猛烈火力，勇敢地向前冲锋。他们不怕牺牲，团结一致,

最终夺取了泸定桥，为红军北上开辟了道路。他们的英勇行为让我十分敬佩。

第三层级：内容全面深刻，能结合英雄人物或英雄群体事迹中的具体细节展现他

们身上所体现的革命精神，能结合原著中的内容，联系自身实际，深入分析其精

神品质，写出自己受到的感召。(得3分)

示例：飞夺泸定桥的红军战士们让我敬佩。他们迎着守军密集的火力，攀着冰冷

光滑的铁链，一寸寸向对岸突击。这体现了红军战士们无惧牺牲的革命英雄主义

精神和排除万难的钢铁意志。我要向他们致敬，在学习中不畏难题，在生活中勇

于担当，将先烈的理想信念转化为脚踏实地、报效祖国的实际行动。

二、综合阅读•提升思维品质

（-）8.色彩明艳绚丽，构图饱满丰富，层次分明，搭配精妙；工艺复杂，耗时较

长。

9.示例：在坚守核心技艺和品质的基础上，不断引入新元素、新科技；重视研

发，注重研发人员技能的提升。

10.B【点拨】A项，根据材料一中的“旬邑彩贴剪纸的创作流程十分复杂……

长则需要几个月甚至几年”可知，选项说法错误；C项，根据材料二中的“2016

年，造纸工匠以秦岭大熊猫的粪便为主料……制作出‘国宝'和'古法'融合的

‘熊猫纸'”可知，“熊猫纸”采用的主要原料为秦岭大熊猫的粪便，而楮树皮

只是辅料；D项，根据材料三中的“宣纸的传统制作工艺……2009年又入选了

联合国人类非物质文化遗产代表作名录”可知，入选联合国人类非物质文化遗产

代表作名录的是宣纸的传统制作工艺，而非宣纸本身。

（二）11.（1）家人在枣树下活动（2）家人辛勤工作

（3）小时候枣树上的枣花默默绽放（4）怀念愧疚

12.明暗线交织,使文章脉络清晰。作者以枣花为明线，枣花串起“我”和父亲

关于枣树、枣花的故事；暗线则是父爱，文章表达了“我”对父亲的感激、怀念

之情。采用时间顺序，作者按照时间顺序叙述故事，使文章有条理，中心突

出。

13.文中反复提及的“枣花”是贯穿金文的线索,使文章脉络清晰。作者通过对

枣花开时家人在树下活动等场面的描写，营造了温馨的氛围，表达了对那段岁月

的怀念。“枣花”是父爱的象征，作者在文中塑造了一个为孩子日夜操劳、默默

付出的父亲的形象，赞扬了父爱的伟大和无私。“枣花”寄托了“我”对父亲的

怀念和感激之情。

14.文章第⑦段，没有刻意渲染，没有过多修饰，口语色彩浓厚，富有生活气息,

如“叫到了枣树下”“吸了半天烟”“五妮啊”“家里的事你甭管”等语句，表

达了父亲对“我”的期望、疼爱和支持，表现了父亲由内心挣扎、犹豫到最后下

定决心让“我”继续上学的心理过程，看似平淡，实则蕴含温情。

（三）15.⑴对……感到惊奇（2）驻扎⑶退,后退⑷跟从，跟随

16.B【点拨】A项，动词，认为/介词，把；B.都是连词，于是；C项，代词，

它，指竹筒/结构助词，的；D项，代词，他，指史万岁/指示代词，这种。

17.史万岁因为水路陆路都被阻断，不通信使，于是将书信放在竹筒中，让它在

水上漂浮。

18.示例：我建议把史万岁放进这个栏目里。他是京兆杜陵人，即今陕西西安人,

他武艺高强，骁勇善战，有勇有谋。在芒山之战时，他能洞悉战势，让身边人整

装离开战场，保全他优的性命；与叛军相遇，他每次作战都身先士卒；邺城之战

时，他骑马杀敌几十人，大振士气；在书信无法芍送的情况下，他置书竹筒中，

让竹筒漂浮在水中，借水流送信。

【参考译文】

史万岁，是京兆杜陵人。他的父亲史静，是北周沧州刺史。史万岁年少时

英武，善于骑马射箭，喜欢读兵书。十五岁时，正赶上北周和北齐在芒山开战，

史万岁当时随父从军，双方正旗鼓相当，史万岁却叫身边人赶快整装急速离去。

不久周军大败，史万岁的父亲因此对史万岁感到惊奇。

尉迟迥作乱的时候，史万岁跟随梁士彦征讨尉迟迥。军队驻扎在冯翊，看

见群雁飞来，史万岁对梁士彦说：“请让我射杀雁阵中的第三只。”拉弓射箭后，

雁应弦而落，三军无不心悦诚服。等到与尉迟迥的军队相遇，（史万岁）每次作战

都身先士卒。邺城之战，官军稍稍后退，史万岁对身边的人说：“情势危急，我

们应当破敌。”于是他骑马奋勇击杀，连杀几十人，众人也齐心协力，官军气势

重振。等到平定尉迟迟后，（史万岁）因军功被授予上大将军的官职。

等到高智慧等人在江南作乱，（史万岁）跟随杨素征讨他们。史万岁率兵两千，

从东阳别道进军，翻」渡海，攻克的溪洞不可胜数。前后经历七百多次战斗，转

战一千