陕西省咸阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-陕西省咸阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)与“莘莘学子”中“莘莘”含义相同的一项是A.萦萦（形容缠绕）B.蹁跹（形容舞姿轻盈）C.噤若寒蝉（形容不敢说话）D.凤凰于飞（比喻夫妻恩爱）答案：A解析：“莘莘”形容众多，如“莘莘学子”，与“萦萦”意近，均表示多的含义。(2)与“鞭笞”读音相同的一项是A.鞭辅B.鞭策C.鞭打D.鞭痕答案：B解析：“鞭笞”读作“biānchí”，与“鞭策”同音，注意区分字形和意义上的不同。(3)下列句子中，没有错别字的一项是A.空穴来风B.寒喧客C.并行不悖D.相辅相成答案：D解析：A项“空穴来风”应为“空穴来风”原意是消息传得广泛，与“空穴来风”为同音字错误；B项“寒喧客”应为“寒暄客”；C项“并行不悖”是正确成语；D项“相辅相成”为正确成语。(4)下列各句中，“施行”一词使用错误的一项是A.学校施行了新的教学制度B.他施行了公正的裁决C.通过法律施行，社会更加和谐D.请按此方案施行操作答案：C解析：“施行”通常指实施、实行，如“施行政策”“施行法律”，不能用于“施行操作”这样搭配不当的语境。(5)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这位演员的表演真是美轮美奂，让人看了心旷神怡B.他总是首当其冲地承担责任C.虽然结果差强人意，但大家还是认可了他的努力D.这件事让我寝食难安，因为我疑心有很多隐情答案：C解析：C项“差强人意”表示大致还能令人满意，使用恰当；A项“美轮美奂”形容建筑或装饰华丽，与“表演”搭配不当；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当；D项“寝食难安”形容极度焦虑，与“隐情”搭配合理，但整句表述不够贴切。(6)下列句子中，语序不当的一项是A.他昨天才从北京赶回来的B.因为太累，所以才休息一下C.这次考试因为题目难，所以很多学生没通过D.老师今天离开学校去参加会议答案：B解析：B项“因为太累，所以才休息一下”语序不当，通常“因为”应紧接主语，“所以”置于句首。(7)下列句子中，存在搭配不当的一项是A.她的朗诵非常出色，获得了众人赞赏B.他用幽默的语言表达了严肃的主题C.大家对他那种精明能干的作风十分反感D.他很快就完成了任务答案：C解析：C项“精明能干的作风”搭配不当，“作风”一般不与“精明能干”搭配，通常搭配如“作风严谨”“作风粗暴”等。(8)下列句子中，有语病的一项是A.为了提高学生的语文水平，学校组织了多次交流活动B.这道题虽然很难，但大家都能理解C.我们满怀信心地希望这次考试能够取得好成绩D.小明因为生病，所以没来上学答案：D解析：D项“因为”和“所以”连用，造成句子结构混乱，应删除其中一个。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.他打了两枪，没打着B.我请了李老师和王老师去开会C.她和他都在图书馆学习D.那个同学的书包里有两本语文书答案：B解析：B项“李老师和王老师”指代不明，可能理解为“一个李老师和一个王老师”或“李老师与王老师”。(10)下列句子中，成语使用不当的一项是A.这部电影情节跌宕起伏，真是瑕不掩瑜B.他在演讲中常常夸大其词，让人难以信服C.这个地方景色优美，真是别具一格D.即使在逆境中，他仍能独当一面答案：C解析：“别具一格”通常形容艺术风格独特，与“景色优美”搭配不当。(11)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.因为他努力学习，所以成绩优异B.虽然天气不好，但是我们还是去了C.要是你努力，一定会有好成绩D.不仅他唱歌好听，而且跳舞也很好答案：B解析：B项“虽然……但是……”结构搭配不当，应改为“虽然……但是……”等相邻结构。(12)下列选项中与“美轮美奂”词义相近的一项是A.精雕细琢B.光彩夺目C.巧夺天工D.琳琅满目答案：C解析：“美轮美奂”形容建筑或装饰非常精美，与“巧夺天工”同为褒义词，表示技艺高超。(13)下列句子中，存在主客颠倒错误的一项是A.只有努力，才能取得好成绩B.他不仅会唱歌，而且会跳舞C.除非你努力，否则不会成功D.他们两人中，一个是老师，一个是学生答案：D解析：“一个是老师，一个是学生”主客颠倒，应为“一个是学生，一个是老师”。(14)下列划线词语运用得体的一项是A.请不要对我指手画脚B.我们应当力所能及地帮助他人C.那个孩子别人都很尊敬他D.不要对老师不敬，这是基本的礼仪答案：B解析：B项“力所能及”用于表达帮助他人时的谦逊与适度，得体；A项“指手画脚”带有贬义，句中语境无明显贬义；C项“别人都很尊敬他”是中性词，语义清晰；D项“不敬”使用得当，但“不敬”与“基本礼仪”搭配略显重复。(15)下列句子中，加点词语在文言文翻译中对应错误的一项是A.而王者不却众庶（但君王不拒绝众人）B.其可怪也欤（难道不奇怪吗）C.盖余之勤且艰若此（我早年求学的辛勤与艰苦大致如此）D.因为长句，歌以赠之（于是写了长篇的歌词来赠送给他）答案：D解析：D项“因为长句”应译为“写成长句”，“因”意为“写”。答案：(1)A(2)B(3)D(4)C(5)C(6)B(7)C(8)D(9)B(10)C(11)B(12)C(13)D(14)B(15)D解析：(1)“莘莘”意为众多，与“萦萦”同义，因此选A。(2)“鞭笞”与“鞭策”同音，但意义不同，因此选B。(3)A项为“空穴来风”的误写，B项“寒暄”为正确词，C项“并行不悖”为正确成语，D项“相辅相成”正确，因此选D。(4)“施行”与“操作”搭配不当，因此选C。(5)“差强人意”表示大概还能令人满意，用于形容考试结果作答正确，因此选C。(6)“因为”和“所以”连用造成结构混乱，因此选B。(7)“精明能干的作风”搭配不当，因此选C。(8)“因为”和“所以”连用，结构不合理，因此选D。(9)“李老师和王老师”指代不明确，因此选B。(10)“别具一格”指风格独特，与“景色优美”搭配不当，因此选C。(11)“虽然……但是……”结构不搭配，因此选B。(12)“巧夺天工”形容技艺高超，与“美轮美奂”相近，因此选C。(13)主客颠倒，“一个是老师，一个是学生”语义混乱，因此选D。(14)“力所能及”用词得体，因此选B。(15)“因为长句”误译为“于是写了长篇的歌词”，“因”意为“写”，因此选D。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空在江州。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(16)下列对这首诗的理解，正确的一项是A.诗中“浮云”象征美好的事物B.诗人借凤凰台表达对国家兴亡的感慨C.“长安不见”表达诗人对功名的渴望D.这首诗和《登幽州台歌》都表达了对人生的感叹答案：B解析：这首诗通过凤凰台的变迁表达对国家兴亡的感慨，而非单纯表达人生感叹或功名追求。(17)诗中“浮云能蔽日”使用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张答案：A解析：“浮云能蔽日”将“浮云”比作能够遮蔽太阳的障碍，使用了比喻的修辞手法。(18)诗人“愁”是因为什么？A.人生失意B.国家兴亡C.科举失利D.友人离别答案：B解析：诗句“长安不见使人愁”表达的是对国家命运的担忧和怅惘，因此选B。(19)这首诗的主旨是什么？A.描写自然风光B.表达对国家命运的关心C.抒发个人情感D.赞扬历史人物答案：B解析：全诗通过描写凤凰台的物是人非，展现出诗人对国家盛衰的隐忧。(20)从诗歌语言风格来看，该诗属于哪种风格？A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：C解析：全诗语言凝练，情感深沉，风格偏沉郁。答案：(16)B(17)A(18)B(19)B(20)C解析：(16)诗中并未直接表达“人生失意”或“友人离别”，而是借凤凰台表达国家兴亡的感慨，因此选B。(17)“浮云能蔽日”运用比喻手法，将浮云视作能遮蔽阳光的障碍，因此选A。(18)“长安不见”表达了诗人对国家命运的担忧，而非单纯的个人情感或功名追求，因此选B。(19)全诗通过凤凰台的变迁，表达了诗人对国家盛衰的隐忧，主旨明确，因此选B。(20)诗歌情感沉郁，语言简练，因此风格较为沉郁，选C。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《李将军传》节选李将军广，陇西成纪人也。家世以武著，士卒多乐从之。性本刚直，少有大志，不慕荣利。及为将，常以少击众，身先士卒。行军则唯恐后，必得其要，每战必胜。士卒有忘其命者，为之请命，不能甘心。(17)请解释下列加点词语在文中的含义。A.家世以武著（\_\_\_\_\_\_\_）B.不慕荣利（\_\_\_\_\_\_\_）C.身先士卒（\_\_\_\_\_\_\_）D.唯恐后（\_\_\_\_\_\_\_）答案：A.出身或家族背景；B.追求；C.亲自冲在前面；D.担心落后解析：A项“家世以武著”中的“著”意为“显著、突出”；B项“不慕荣利”中的“慕”意为“追求”；C项“身先士卒”中的“先”是“冲在前面”的意思；D项“唯恐后”意为“担心落后”。(18)本段文字主要描写李将军的哪些品质？A.勇敢无畏B.自私自利C.体恤士卒D.忠于职守答案：A、C、D解析：段落通过描写他以少击众、身先士卒、行军得要、每战必胜等情节，体现出他勇敢无畏、勇于承担、体恤士卒、忠于职守等品质。(19)下列说法中，哪一项是对文中内容的正确概括？A.李将军是一位有勇无谋的将领B.李将军为人平易近人，与士卒关系融洽C.李将军行军指挥有方，作战勇猛D.李将军在战场上的表现并不突出答案：C解析：本段描写李将军在战场上以少胜多，指挥得当，表现出其杰出的军事才能。(20)请用现代汉语翻译划线句子“士卒有忘其命者，为之请命，不能甘心。”答案：士卒中有忘记自己生命的人，替他们请求生命，他无法心安理得。解析：句子描述李将军对士卒的关心和体恤，表达了他对部下生命的重视。(21)文中的“不能甘心”表达了李将军怎样的情感？A.愤怒B.惭愧C.同情D.羞愧答案：B解析：“不能甘心”表达的是对士卒死伤的愧疚和内心的不安，体现其内心的责任感。答案：(17)A.出身或家族背景；B.追求；C.亲自冲在前面；D.担心落后(18)A、C、D(19)C(20)士卒中有忘记自己生命的人，替他们请求生命，他无法心安理得。(21)B解析：(17)A项“著”意为“显著、突出”，用于形容家族以武艺著称；B项“慕”意为“追求”，“不慕荣利”即不追求名利；C项“先”指先于他人，意为“冲在前面”；D项“唯恐”意为“担心”。(18)文中描写李将军以少击众、身先士卒、指挥得当、每战必胜，都体现出其勇敢无畏、忠于职守、关心士卒的品质，因此选A、C、D。(19)段落重点描述李将军在战场上的表现，如行军指挥、作战手段等，因此选C。(20)“士卒有忘其命者”意为有士兵忘记了自身的生命，接着“为之请命”表示替他们请求生命，最后“不能甘心”表示他无法心安理得，意为内心不安。(21)“不能甘心”表达的是对士卒死伤的愧疚，因此选B。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】“他们说，我越来越像一只脚踏实地的蜗牛。”这是童谣中的句子，也成了我心中的写照。从小到大，我总是慢，慢得让人着急。但我知道，那些靠着急追赶的人，有时候反而错过了真正重要的东西。在我的学习生涯中，总是有人问我：“你为什么这么慢？”我总是低头不语。因为我清楚地知道，慢不是缺点，而是一种节奏与选择。每个不同的灵魂都有其独特的步伐，有人快，有人慢，快慢本不在一起，而是共同前行。我曾认为自己是困在一个迷宫里，找不到出口。后来我明白，其实我们都在迷宫中，只不过有的人选择回头，有的人选择向前。而我决定像蜗牛一样继续前行，哪怕走得很慢，但每一步都在真实地、坚定地抵达着下一个节点。(18)文中“我”以什么比喻自己的学习状态？A.鸡B.蜗牛C.乌龟D.鱼答案：B解析：文中“我越来越像一只脚踏实地的蜗牛”是直接的比喻，明确表示“我”借鉴了蜗牛的特质。(19)下列句子中，哪一项修辞手法与其他不同？A.有人说我是蜗牛，也有人说我是慢条斯理的龟B.急忙追赶的人，反而错过了真正重要的东西C.每一个灵魂都有其独特的步伐D.迷宫成了他们眼中寻找出口的象征答案：A解析：A项使用了比喻和拟人，其它三项均为直接陈述或象征，未用明显修辞手法。(20)作者为何将“慢”视为一种节奏与选择？A.因为作者认为慢更有利于成功B.因为作者内心不认同“快”的意义C.因为作者知道快速走反而可能错失重要目标D.因为作者认为世界对慢的人更宽容答案：C解析：作者认为“那些靠着急追赶的人，有时候反而错过了真正重要的东西”，由此说明慢有时更有利于目标的达成。(21)该文共用到哪几种表达方式？（多选）A.记叙B.描写C.议论D.借助比喻表达观点答案：C、D解析：文章以记叙为主，描述了“我”的学习状态及思考，但同时借助比喻（如蜗牛）表达观点，因此含有议论和比喻两种表达方式。(22)下列哪一项能概括文章的中心思想？A.蜗牛走得慢，但总能抵达终点B.一个人的节奏决定了他的进步方式C.不可盲目追求速度而忽略质量D.走得慢并不一定意味着失败答案：C解析：作者通过反思自己的学习方式，表达了对“盲目急躁”行为的批判，认为内核质量比速度更重要，因此选C。(23)文