浙江省杭州市萧山区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

浙江省杭州市萧山区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷

一、识字与写字（共30分）读写台

1.书写二十四节气歌，走进四季的奇妙轮回。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

书写小贴士:

笔画多，紧凑写；笔画少，舒展写；多横多竖均匀写

2.根据拼音写词语，描绘萧然的四时美景。识字屋

春风chuifii，湘湖边的chuiliu吐出嫩芽，西河路上的白玉兰跳起了huA

ban舞。夏意满池，荷花庄里的荷花一朵有一朵的zTshi，lidnpeng

俏皮可爱，与两旁的亭台楼阁构成了一幅bi6zhi的江南shuimohua

o秋天温柔，桂花是这个城市的香水，尽情挥洒着但nflngO冬日唯美,

水杉林完成了自己的变色，xTnshang着自己cUoying在湖中的倩影。

3.为下面的语段选择恰当的词语和正确的读音，品味节气里的农耕文化。

立春，微风似（灵巧灵敏）的剪刀，开启一年播种的时节。芒种，抢收抢种，从过往中收获

美好，并为未来播种（希望期望）。秋分，凉风地（jlng和）吹，看着田野、果园

一派丰收景象，农民们不辇（jinjin）心生喜悦。而小寒到来，意味着要抓紧做好越冬作物管理，

帮助农作物帙（ai分）过寒冬。

读一读，选一选，探访民俗民风。运用馆

春日周末，文文一家去了戴村顾家溪村游玩。这里的手工造纸技艺，是浙江省级非物质文化遗产。文文

体验了其中两个关键步骤后，不禁感叹道：”手工造纸真一，这不愧是古代劳动人民创造出来的伟大

4.根据内容，填写在横线上最恰当的一组词语是—。（填序号）

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A.神奇奇妙

B.奇特神奇

C.神奇奇迹

5.手工造纸要经过削竹、浆料、抄纸、晒纸等多道工序，排序E确的是（）。

①经过刹榨、哂纸、揭纸，最后捆成件。

②首先，上山砍竹切断，再去竹皮，捣碎竹肉。

③等捞起原料后，奋力搅匀，用竹帘捞纸浆。

④接着需要将原料用清水漂一星期后，再放到石灰池里浸泡。

A.①②③④B.②③④①C.②④③①D.②①④③

6.今天的实地体验让文文真正认识到：手工造纸，是一项苦力活，这真是（）

A.近朱者赤，近墨者黑。B.兵来将挡，水来土掩。

C.见善则迁，有过则改。D.不入虎穴，焉得虎子。

7.文文写下了春日味道。其中有3处•不•合•理的地方，请用修改符号改一改。

—hLHUZ）

表示改正壬一皿於表示对调表示移动

表不删除

青翠的马兰头，送入嘴里，制成凉拌菜，清爽的滋味拔动味蕾。春日限定的香椿蛋饼、上汤竹笋和萍菜

卷，这一口口鲜香让人感觉似乎像吃下了整个春天。

8.这入学期，文文收获很多，其中不•正•确•的一项是（）

A.“立夏时节，蚯蚓爬出土。蚯蚓的身体呈圆柱形，前端稍尖，后端稍圆，外表为褐色或红色。”文文的

观察口记，写出了蚯蚓的颜色和形态特点。

B.介绍萧山名人故事，文文抓住重点，有序复述，并根据需要增加故事情节。

C.在井泉老街时，有一位小朋友随地乱丢垃圾，然后在妈妈的教育下改正了。文文不由得感叹：“过而能

改，善莫大焉。”

D.寻物启事是用于寻找丢失物品的一种应用文，需要写清丢失的物品、丢失时间、地点及联系方式等，

特别是丢失物品的特征要写清楚。

二、阅读与鉴赏（共40分）存储室

9.我会根据课文内容填写：留心观察，就有奇妙的发现。一天之内，不同的花o

下午三点，欣然怒放；五点，紫茉莉;昙花却在……走入

山林，人间四月芳菲尽，O

10.我能根据本学期所学为画面配上诗文。

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阅读仓；在众多的传统节日中，清明兼具节气与节日的双重属性。来，让我们一起走进今年的清明小长假！

清明

①清明假期，人们举家出游，感受春日之美。

②今年，湘湖春日“顶流''木绣球花火上了央视新闻。清明前夕，眉山路沿线的一片片木绣球花如期绽

放，吸引了不少游客前来拍照赏花。木绣球花初开时为绿色，后来渐渐转为白色，五邮儿的小花朵簇成一个

花球，大团大团的白球，堆在树冠上。风起时，成片的木绣球花随风荡漾，如流云，似飞瀑，美丽极了。

③除了赏花踏青，逛集市也是不错的选择。在同样火上央祝的春日雅集里，你可以去古风巡（xiin）游

队伍中的卖货郎那里品尝传统小吃一清明果。甜甜的红豆沙，带着艾草的芳香，软糯可口。元宝形的果

子，里面是不同的威味馅儿，主打的是鲜香营养。你也可以去制作一把独一无二的漂漆扇。利用漆不溶于水

的特性和水的流动性，每一个纸扇呈现的图画都不相同。此外，点茶、投壶等古代市井风俗体验，也让人们

乐而忘返。

④要说最受人们喜爱的春口活动，莫过于放风筝了。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸庖“，高高飞扬的

风筝，是一个孩子对世界最初的好奇和向往。大人们则把放风筝升级为赛风筝——看谁的风筝更好看、飞得

更远，或者牵引风筝线在空中“斗风筝”，先断线的人算输。今年清明，杭州还有不少风筝队进行传统风筝、

软体风筝、特技风筝等放气表演赛。看，万物“爷”春的现场，有龙风龟麟（/）、花草虫鸟，有章鱼“、水

母串……真是万物皆（漩）可飞上天。

11.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。“杜牧《清明》一诗告诉我们

清明有一的习俗。（填入正确的选项）

A.饮雄黄酒B.扫墓祭祀C.佩戴香囊

12.文章:介绍了人们在清明小长假进行、和等春日活动。其中，第③自

然段还介绍了古代市井风俗体验，分别是什么呢？请你写在下面。

品尝清明果——①——（2）—投壶

13.”天团大团的白球，堆在树冠上”中的“堆”字用得真好，写出了（）。

A.木绣球花很大很沉重，把枝条都压弯了

B.木绣球花密密地开了很多，一派花团簇拥的景象

C.木绣球花姿态很优美，富有生命力

14.下列关于文章的理解，•不・正•确的一项是（)

第3页

A.漂漆扇，是用漆料直接在扇面上作画。因为每个人作画的方法不同，每一把扇子也就独一无二了。

B.读到“成片的木绣球花随风荡漾”一句，我的眼前仿佛出现了洁白素雅的木绣球在风中摇曳的姿态，美

丽极了。

C.高高飞扬的风筝，带给孩子关于天空的想象、飞翔的向往和未知的探索。

15.联系生活实际，我知道画横线句子中“万物皆可飞上天''的意总

是：，

夏日的浪漫，在许多小事里。外婆的蒲扇，井水浸凉的西瓜，让我们还有那些星空下的故事……

狮子和报恩的老鼠

①狮子正在自己的洞穴里睡大觉，一只小老鼠一不留神掉进洞中，谁知正好落在狮子的鼻子上，吵醒了

他。狮子勃然大怒，抓住这只小老鼠，想要一口吃了他。“我真的是不小心，否则怎敢冒犯狮了大正呢？“老

鼠可怜地请求狮子饶命。口请放了我吧□老鼠哭着说□将来我会知恩图报的口

②狮子笑着说：“你这么小，怎么报答我？不过我现在不饿，就放了你吧。“说完，狮子把老鼠放了。

③不久后的一天，狮子正在树林里觅食，突然落入了猎人的捕网。它的身体和脚爪全被绳索套牢，毫无

逃脱的希望。那子绝望的号叫声传遍了整个森林。恰好老鼠也出来觅食，他一听是狮子的声音，飞快赶来帮

他，他先咬断绳索的扣结，然后亳不费力地把狮子放出捕网。老鼠说：“我答应过会报答你的，你还嘲笑我

呢，然而，现在你明白了吧，即使一只老鼠也能帮助狮子。’’

16.请在文中口里填上正确的标点符号。

17.结合句子语境，给加点字“套”选择正确的解释，填序号。

【套】①罩在外面的；②量词，用于成纽的事物；③用套拴系；④模仿；⑤拉拢

⑴狮子的身体和脚爪全被绳索拿牢，毫无逃脱的希望。

⑵这孽表演服是乐乐为六一节文艺会演精心挑选的。

⑶他试图和裁判套*近乎，可是失败了。

18.联系上下文，我知道文中画线句“我真的是不小心，否则怎敢冒犯狮子大王呢？''的意思

是。读的时候，应读出小老鼠（紧张害怕

失望）的语气（选出你认为最合适的语气）。

19.读故事，梳理内容，并写出寓意。

①②_______________________

读了这个故事，我明白了：__________________________________________________________

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20.这个故事出自《伊索寓言》，下列故事也是出自这本书的是（）。

A.《狐狸和乌鸦》B.《池子与河流》

C.《狐假虎威》D.《叶公好龙》

21.关于寓言故事的阅读分享，下列不无砸的一项是（）

A.乐乐：许多寓言故事都给我留下深刻印象，让我懂得很多道理。

B.文文：《克雷洛夫寓言》中的语言诗意化，充满戏剧性，洋溢着幽默与风趣。

C.甜甜：寓言故事短小、有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。

三、表达与交流（共30分）文学社

22.下一场夏口星空下的故事会开始征集故事了！

《月亮减肥记》《蜗牛快递员》《会说话的石头》

《蒲公英去旅行》《冬爷爷变戏法》《笨笨狼与聪明兔》

请侬大胆想象，从上面题目中选择一个，编一个童话故事，创造出属于自己的想象世界。

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答案解析部分

1.【答案】春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

【解析】【分析】将二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

工整地抄写在方格内。书写时需遵循以下要点：笔画多的字：如“霜”“霞”等，要紧凑写，注意笔画间的疏密

关系，避免笔画过于松散。比如“霜”字，上面的“雨”字头要写得紧凑，下面的“相”字也要安排好笔画间距。

笔画少的字：像“一”“七”等，要舒展写，适当拉长笔画，使字在方格中分布均匀、重心平稳。多横多竖的

字：例如“春”“夏”等，横画或竖画要均匀分布，横画之间间距大致相等，竖画排列整齐，保证字的结构规

整。

故答案为：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

【点评】本题主要考查对二十四节气歌的书写，涉及汉字书写规范和笔画结构等知识点。重点在于学生能否

按照书写小贴士的要求，正确、规范、美观地书写汉字，检验学生的书写基本功和对汉字结构的把握能力。

2.【答案】吹拂；垂柳；花瓣；姿势；莲蓬；别致；水墨画；芬芳；欣赏；倒映

【解析】【分析】chuTfk“吹拂”，“吹”是口字旁，与气流有关；“拂”表示轻轻擦过，合起来指微风轻轻掠

过。chuiliti：“垂柳”，“垂”有唾拉、挂下的意思，“柳’唧柳树，垂柳是枝条下垂的柳树。huaban："花

瓣''，是花的组成部分，用于吸引昆虫传粉等，"瓣”字注意中间是“瓜zTshi：“姿势”，指身体呈现的样

子，"姿''有形态、容貌之意，"势''表示样子、状态。li^npeng：“莲蓬”，是莲花开过后的花托，倒圆锥

形，里面有莲子，“蓬”是上下结构。biCzhl：“别致”，意思是与众不同，新奇，“别”有独特之意，“致”表

示情趣oshuimdhuM“水墨画”，是中国画的一种,以水墨为主要颜料,通过水与墨的调配展现画面。

但nflng：“芬芳”，形容香气，“芬”和“芳”都与香味有关。xfnsh&ng：“欣赏”，有享受美好的事物，领略

其中的趣味之意，“欣”表示喜悦，“赏”有观赏、鉴赏的意思。心。ying：“倒映”，指物体的形象倒着映射

到另一物体上，“倒”是相反、反转的意思，“映”表示映照。

故答案为：吹拂：垂柳；花瓣；姿势；莲蓬；别致；水墨画；芬芳；欣赏；倒映

【点评】本题考查的是根据拼音写词语，要求学生准确认读拼音，掌握声母、韵母、声调的：正确发音，要注

意书写规范。

3.【答案】灵巧；希望；jlng；jTn；ai

【解析】【分析】灵巧：这里形容微风像剪刀，突出动作的灵活、巧妙，用“灵巧”更合适。希望。：语境是为

未来播种美好愿景，"希望'’更能体现这种一般性的期待，"期望''在此处语义过重。jing“劲风”表示强劲有力

的风，“劲”在此处应读“jing"。泗"不禁"意思是抑制不住、不由自主，“禁”读“jTn”。点i。“挨过寒冬嗜思是

忍受、度过寒冬,“挨”读“折”。

故答案为：灵巧;希望；jing：jin：ai

【点评】本题考查对近义词的理解与运用和拼音认读及轻声空调等语文知识点，需要学生积累、记忆.

【答案】4.C

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5.C

6.D

7.•青翠的马兰头，制成凉拌菜，送入嘴里，清爽的滋味拨动味蕾。春日限定的香椿蛋饼、上汤竹笋和芥菜

卷，这一口口鲜香让人感觉像吃下了整个春天。

【解析】【点评】本题考查词语辨析、俗语运用及病句修改。解题时要注意结合语境进行做题。

4.“神奇”侧重于形容事物奇妙、神秘，让人难以理解；"奇妙着重于稀奇巧妙，多形容事物的美妙；“奇

特“强调不寻常、特别：“奇迹”指极难做到的、不同寻常的事。第一空说手工造纸的技艺，用“神奇''能体现

其奇妙、令人惊叹的特点；第一空说手工造纸是占代劳动人民创造的伟大的成果，用"奇迹”合适，所以AB

错误；C正确。

故答案为：C

5.手工造纸的正确工序，首先是“②上山砍竹切断，再去皮，捣碎竹肉''获取原料；接着“④接着需要将原

料用清水漂一星期后，再放到石灰池里浸泡”处理原料；然后“③等捞起原料后，奋力搅匀，用竹帘捞纸浆”

制作纸浆；最后”①经过剥榨、晒纸、揭纸，最后捆成件”完成造纸。所以顺序是②④③①，ABD错

误；C正确。

故答案为：C

6.A”近朱者赤，近墨者黑”指接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏，A错误；

B“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的对付办法，B错误；

C“见善则迁，有过则改”指见到好的要学习改进，有了错误要及时改正，C错误；

D“不入虎穴，焉得虎子”比喻不经历艰险，就不能取得成功。文中说通过实地体验才真正认识到手工造纸

是苦力活，体现了不亲身经历就难以了解真相，D正确。

故答案为：D

7.原句“送入嘴里，制成凉拌菜''语序不当，应先制成凉拌菜再送入嘴里；“拨动味蕾”搭配更合适；”感觉似

乎”语义重复,删去“似乎”。

故答案为：“青翠的马兰头，制成凉拌菜，送入嘴里，清爽的滋味拨动味蕾。春日限定的香椿蛋饼、上汤竹

笋和养菜卷，这一口口鲜香让人感觉像吃下了整个春天。”

8.【答案】B

【解析】【分析】A观察日记准确记录了蚯蚓的颜色和形态特点，符合观察日记的写作要求，A正确；

B介绍名人故事应尊重事实，客观、准确地复述，不能随意增加故事情节。随意增添情节违背了故事复述的

真实性原则，B错误；

C”过而能改，善莫大焉”意思是犯了错误后能够改正，没有比这更好的事了，用于小朋友改正乱扔垃圾的错

误这一语境很合适，C正确；

D准确阐述了寻物启事的用途和写作要点，D正确

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故答案为：B

【点评】本题考查综合知识，涉及对观察日记内容要求的理解，需准确记录观察对象的特征。涉及对故事曼

述原则的掌握，要在尊重原文基础上进行，不能随意增加情节。考查对名言含义的理解及在合适语境中的运

用。考查对寻物启事这种应用文体格式和内容要点的了解。

9.【答案】开放的时间是不同的；万寿菊；苏醒过来；九点左右含笑一现；山寺桃花始盛开

【解析】【分析】1.课文开篇点明一天之内不同花开放时间不同这一现象。第2空根据课文内容，下午三点

开放的花是万寿菊。第3空：课文中描述五点紫茉莉的状态是“苏醒过来”。第4空：课文提到昙花在九点

左右含笑一现。第5空：这是白居易《大林寺桃花》中的诗句，与课文内容契合。

故答案为：开放的时间是不同的；万寿菊；苏醒过来；九点左右含笑一现；山寺桃花始盛开

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉程度，是否准确记忆课文中关于不同花卉开放时间等相关表述。考

查学生需要记忆诗词。

10.【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；春潮带雨晚来急；野渡无人；爆竹声中一岁除；春风送暖

【解析】【分析】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，这两句出自杜甫《绝句二首》。诗中描绘了春天的景象，冻土融

化，燕子飞来飞去衔泥筑巢，沙滩被阳光晒暖，鸳鸯在上面安睡。第一幅图呈现的可能是春日里充满生机

的自然场景，与诗句所描绘的意境相匹配。第二组诗句第3空：春潮带雨晚来急，第4空：野渡无人舟自

横，出自韦应物《滁州西涧》。诗句描绘了傍晚时分，春潮上涨，春雨纷纷，野外的渡口无人，小船随意地

横在水面上的画面。第二幅图若展现的是野外渡口相关场景，就与这两句诗的意境相符。第三组诗句（对

应第三幅图）第5空：爆竹声中一岁除，第6空：春风送暖入屠苏解析：来自王安石《元日》。此诗描绘

了新年时，爆竹声中旧的一年已经过去，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒的欢乐情景。第三幅图如果呈

现的是新年相关活动场景，便与这两句诗的意境一致。

故答案为：泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；春潮带雨晚来急：野渡无人；爆竹声中一岁除：春风送暧

【点评】本题考查学生对教材中古诗词的背诵熟练度，以及能否准确将诗词与对应的画面情境相联系，体现

对诗词意境的理解和应用能力。这要求学生不仅要牢记诗句，还要把握诗词所描绘的场景、氛围等要素。

【答案】11.B

12.赏花踏春；逛集市；放风筝；制作漂漆扇；点茶

13.B

14.A

15.儿乎任何形态和种类的风筝都可以被制作并放飞上天

【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词所蕴含文化习俗的理解。通过诗句内容来判断其所反映的传统习俗。

（2）本题考查对文本信息的提取和归纳能力。需要从文章中找出相关春日活动信息，并准确概括。

（3）本题考查对文中关键字词表达效果的理解。通过分析字词在句中的含义，体会其对描写事物、营造意

境等方面的作用。

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（4）本题考查对文章细节内容的准确理解。需要逐一分析选项与原文表述是否一致。

（5）本题考查对文中句子含义的理解，特别足结合生活实际进行解读。需要联系上下文及生活常识来阐释

句r深层意思。

U.”清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”描绘了清明时人们在雨中出

行，因思念逝去亲人而神情哀伤的情景，体现了清明扫墓祭祀、缅怀先人的习俗，AC错误；B正确。

故答案为：B

12.从文章②-④段内容可知，人们在清明小长假进行的春日活动有赏花踏春（木绣球花吸引游客拍照赏

花）、逛集市（去春雅集里品尝传统小吃等）、放风筝。第③自然段提到的占代市井风俗体验，从文中“你

也可以去制作一把独一无二的漂漆扇”“此外，点茶、投壶等古代市井风俗体验”可得出是制作漂漆扇、点

茶。

故答案为：赏花踏春；逛集市；放风筝；制作漂漆扇；点茶

13.“堆”字形象地写出了木绣球花数量众多，紧密聚集在树冠上，呈现出花团簇拥的景象，而非强调花大沉

重压弯枝条，也不是侧重姿态优美有生命力，所以选B,AC错误；B正确。。

故答案为：B

14.文中说“利用漆不溶于水的特性和水的流动性，每一个瓷盘呈现的图画都不相同”，漂漆扇是利用水和漆

的特性制作，不是直接用漆在扇面二作画，A选项说法错误；B选项，对“成片的木绣球花随风荡漾”进行

想象，符合文意，B正确；C选项，与文中“高高飞扬的风筝，是一个孩子对世界最初的好奇和向往”表述相

符，C正确。所以选A。

故答案为：A

15.结合前文提到的各种风筝（传统风筝、软体风筝、特技风筝等）放飞表演，可知“万物皆可飞上天”是

说在风筝制作和放飞方面，种类和形态丰富多样，很多东西都能被制作成风筝放飞。

故答案为：几乎任何形态和种类的风筝都可以被制作并放飞上天

【答案】16.“，“，“。“

17.③；②；⑤

18.小老鼠真的是不小心，它是不敢冒犯狮子大王的；害怕

19.个子小；落入捕网无法逃脱；每个人都有自己的长处和短处，不要瞧不起比自己弱小的大

20.A

21.C

【解析】【点评】（1）本题考查对引号、感叹号、逗号、句号等标点符号在对话语境中的正确运用。需要根据

人物说话的语气和句子结构来确定标点。

（2）本题考杳根据语境判断多义字的正确解释。要理解词语在句子中的意思，从而确定字的义项。

（3）本题考杳对反问句含义的理解以及根据语境判断人物说话语气。需结合上下文理解句子意思，并体会

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人物情感。

（4）本题考查对故事内容的梳理概括能力以及对寓意的提炼。要理清故事中角色特点和情节发展，进而总

结寓意。

（5）本题考查对《伊索寓言》中故事的「解。需要熟悉不同寓言故事的出处。

（6）本题考查对寓言故事特点及阅读感悟的理解。要准确把握寓言故事在不同方面的特性。

16.“请放了我吧”表达老鼠急切的请求，用感叹号；整句是老鼠说的话，需用引号；“老鼠哭着说“前后都是

其话语，中间用逗号停顿；“将来我会知恩图报的”是陈述语气，句末用句号。

故答案为：“，！”，“。，。”

17.⑴③：“套牢”指被绳索用套拴系住，所以“套”选③用套拴系。

⑵②：“这套表演服“中“套”是用于成组事物的量词，选②，

⑶⑤：“套近乎”意思是拉拢关系，“套”选⑤拉拢。

故答案为：③；②；⑤

18.反问句“我真的是不小心，否则怎敢冒犯狮子大王呢？”表达的是老鼠并非故意冒犯，是肯定意思。老鼠

面临被狮子吃掉的危险，说话时应是充满恐惧的，所以语气是害怕。

故答案为：小老鼠真的是不小心，它是不敢冒犯狮子大王的；害怕

19.与狮子高大威猛对