2026年中考道德与法治（新疆卷）真题详细解读及评析

2026年新疆维吾尔自治区中考道德与法治真题完全解读2026年新疆维吾尔自治区中考道德与法治卷满分75分，采用15道单项选择题和3道非选择题的结构。选择题每题2分，共30分，承担基础覆盖、价值判断、时政理解和易错辨析功能；非选择题每题15分，共45分，围绕成长训练、法治研学、家乡发展项目式学习展开，承担材料分析、综合表达和实践应用功能。整卷覆盖生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五类主题。生命安全与健康教育集中在自强、情感、生命韧性和网络生活；法治教育集中在未成年人违法担责、宪法地位、权利义务、国家安全和网络安全；中华优秀传统文化教育体现阅读素养、关爱他人、文明有礼、文化交流；革命传统教育体现抗战胜利纪念、台湾光复纪念、民族团结和戍边支教；国情教育突出创新强国、基本经济制度、对外开放、新疆发展、生态文明和少年担当。本卷坚持真实情境、价值引领、问题任务、行为导向的命题逻辑。选择题多以年度时政、法律修订、社会生活、经典名言和文化节目为素材，要求学生在情境中辨析正确价值判断。非选择题以班级活动、法治研学和项目式学习为组织方式，把知识考查嵌入成长、网络安全、家乡发展和职业规划中，强调从材料政治认同贯穿创新成就、民族团结、台湾光复纪念、新疆发展和中国担当等内容；道德修养体现在关爱他人、文明有礼、尊重他人、文化交流等题目；法治观念集中体现在治安管理处罚法、权利义务、宪法地位、生态环境法典、网络安全法等题目；健全人格体现在情感、自强、挫折应对和理性网络生活；责任一、立足时代与地方生活，情境真实鲜活。第2题关注全球创新指数和福建舰入列，第18题聚焦新疆维吾尔自治区成立70周年、塔克拉玛干沙漠锁边工程和南疆绿色产业，既有国家发展视野，也有新疆地二、突出法治与规则意识，价值引领明确。第7题从未成年人严管与厚爱理解法律作用，第10题辨析权利义务，第12题考查生态环境法典制定过程，第17题围绕宪法和网络安全法展开，法治主线清晰。三、强化实践探究，强调知行合一。第16题要求从榜样成长中提炼做法，第17题完善网络安全倡议书，第18题仿写职业生涯规划，均要求学生把教材观点转化为可操作表达。四、素养落地具体化，从知道走向会判断、会行动。试时政、民族团结、亲情、生时政、创新、民族团结、阅读、情感、治、开放、文化交流等2026更强调法治、创非选择题组织治、十五五与中国担当展项目式学习项目化学习更明显续写结局、宣讲誓言倡议书补充、任选问题作答、职业规划仿写任务和学生行动2025年选择题侧重绿色发展、亲情、情绪、网络使用、国家安全、宪法、人口、台湾和文明互鉴等基础判断。2026年在保持基础覆盖的同时，增加了法律修订、法典制定、权利义务议题、民营经济法治保障等综合情境，选项干扰更强调主体错位、绝对化表达、概念对应错误。2025年非选择题已有材料化特点，如友谊劝说、低空经济规则、政府工作任务。2026年进一步采用成长训练营、主题研学、项目式学习结构，设问之间形成活动链条，要求学生根据材料分层作答，而不是孤2026年开放题更突出真实表达：倡议书要写出信息节食、辨析网络信息、恪守道德法律的具体做法；选择题要训练关键词定位和错误选项排除；材料题要训练材料事实、教材观点、结论意义；倡议、建议、规划类题要写具体行动，避免空泛口号。考点细目表题号题型考查点12单项选择题国情教育时事政治：二十届四中全会与十五五规划22单项选择题国情教育科技创新、自主创新、创新强国32单项选择题育42单项选择题生命安全与健康教育52单项选择题中华优秀传统文化教育62单项选择题生命安全与健康教育、革命传统教育美好情感、爱国情感、情感作用72单项选择题法治教育、生命安全与健康教育法律作用、违法担责、未成年人保护与矫治82单项选择题中华优秀传统文化教育文明有礼、尊重他人、诚信等道德品质92单项选择题中华优秀传统文化教育、革命传统教育承担责任、服务社会、志愿精神题号题型考查点2单项选择题法治教育2单项选择题国情教育、法治教育2单项选择题法治教育、国情教育良法善治、全过程人民民主、党的领导人民当家作主依法治国统一2单项选择题育2单项选择题国情教育2单项选择题中华优秀传统文化教育文化多样性、文明交流互鉴非选择题生命安全与健康教育自强、战胜挫折、发掘生命力量非选择题法治教育、国情教育宪法地位、国家安全、网络安全、理性参与网络生活非选择题国情教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育担当生命安全与健康教育(约20%)典型题号为4、6、7、16、17。主要考查数字阅读、情感作用、未成年人保护、自强、挫折应对、生命韧性和网络生活。命题偏好是把心理品质、生活方式与真实成长问题结合，复习时要重视认识加做法表典型题号为3、7、10、11、12、17。主要考查法律作用、宪法地位、权利义务、法治保障公平正义、全过程人民民主、国家安全和网络安全。命题偏好是以新法新规和社会治理情境设问，复习时要分清立法中华优秀传统文化教育(约18%)典型题号为4、5、8、15。主要考查阅读素养、关爱他人、文明有礼、尊重他人、文化多样性与交流典型题号为3、6、9、13、18。主要考查爱国情感、民族团结、志愿支教、台湾光复纪念和新疆发展。命题偏好是把历史记忆、边疆发展和国家认同结合，复习时要把中华民族共同体意识、祖国统一和责任担典型题号为1、2、11、14、18。主要考查十五五规划、自主创新、基本经济制度、对外开放、绿色发展、中国智慧和少年担当。命题偏好是结合年度时政和国家战略，复习时要关注创新、开放、生态文明、(一)核心复习策略(面向中考学生)回归教材主干，形成主题化知识网络。按生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、训练规范表达，把价值判断落实为具体行动。建议、倡议、规划类答案要符合中学生身份，写出可执(二)中考避坑提醒只背不理解、材料和观点脱节、答案空泛喊口号、建议不可操作、漫画图表忽略细节、法治题混淆权真题解读真题解读第1题1.2025年10月23日，中国共产党第届中央委员会第次全体会议审议通过了A.十九四B.十九五C.二十三D.二十四【答案】D本题材料围绕时事政治：二十届四中全会与十五五规划展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向国情教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。命题分析：(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同。【解析】本题关键词包括时事政治：二十届四中全会与十五五规划以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。因此，本题答案要围绕时事政治：二十届四中全会与十五五规划展开，做到观点准确、材料结合、表①核心概念：时事政治：二十届四中全会与十五五规划是本题的知识核心，要结合材料准确理解。③拓展关联：本题可与国情教育中的相关生活实践、法治案例或国家发展主题联系复习。第2题时政一：2025年9月16日，世界知识(GII)报告》。报告显示，中国首时政二：2025年11月5日，我国自主设计建造的第一艘电磁弹射型航空母舰福建舰入列，标志着人民海A.保护知识产权B.推C本题材料围绕科技创新、自主创新、创新强国展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向国情教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境【命题透视】命题分析：(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】本题关键词包括科技创新、自主创新、创新强国以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围【易错点】情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材料类材料，学会从材料中找关键词。A.系统整理各民族历史典籍B.以法治铸牢中华民族共同体意识D.推动民族地区迅速地实现现代化【答案】B本题材料围绕铸牢中华民族共同体意识、民族团结法治保障展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向革命传统教育、法治教育主题，既考查命题分析：(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念。【解析】本题关键词包括铸牢中华民族共同体意识、民族团结法治保障以及题干中的具体情境。解题时要先明观点1:教材观点必须与材料情境相对应，不能脱离题干泛泛作答。观点2:涉及国家、社会、学校、个人等不同主体时，要注意主体责任不能错位。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围因此，本题答案要围绕铸牢中华民族共同体意识、民族团结法治保障展开，做到观点准确、材料结合、易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。【复习策略】回归教材：重点复习铸牢中华民族共同体意识、民族团结法治保障，理清相关概念的区别与联系。情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材料类材料，学会从材料中找关键词。【知识总结】第4题A.融合阅读，数字赋能C.广泛阅读，随心所欲【答案】A本题材料围绕数字阅读、理性学习、媒介素养展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向生命安全与健康教育主题，既考查知识识记，也考查【命题透视】(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格。【解析】本题关键词包括数字阅读、理性学习、媒介素养以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。过窄、表述绝对、主体不当、与材料无关或概念对应错误等问题。因此，本题答案要围绕数字阅读、理性学习、媒介素养展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。【知识总结】①核心概念：数字阅读、理性学习、媒介素养是本题的知识核心，要结合材料准确理解。第5题B.学会关心，传递温暖【答案】B本题材料围绕关爱他人、传递情感正能量展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向中华优秀传统文化教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。第6题命题分析：(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查道德修养、责任意识。【解析】本题关键词包括关爱他人、传递情感正能量以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。6.同学们观看纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播时，内心热血沸腾，自豪感油然而生，跟唱起《歌唱祖国》。这反映了()B.情感源于亲历，间接感知难共鸣C.情感反映态度，自豪感促使行动D.情感影响认知，易干扰理性判断【答案】C本题材料围绕美好情感、爱国情感、情感作用展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向生命安全与健康教育、革命传统教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。【命题透视】▶链接教材：统编版初中《道德与法治》七至九年级相关内容。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、健全人格。【解析】本题关键词包括美好情感、爱国情感、情感作用以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。因此，本题答案要围绕美好情感、爱国情感、情感作用展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。【复习策略】【知识总结】①核心概念：美好情感、爱国情感、情感作用是本题的知识核心，要结合材料准确理解。③拓展关联：本题可与生命安全与健康教育、革命传统教育中的相关生活实践、法治案例或国家发展主题联系复习。第7题“严管”:14至16周岁一年内两次以上违反治安管理、14至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响“厚爱”:公安机关需同步落实专门矫治教育措施，对有不良行为的未成年人，可依法送专门学校教育矫治，纠正①小美：道德教化可替代法律约束②小丽：不良行为都应受行政处罚【答案】D本题材料围绕法律作用、违法担责、未成年人保护与矫治展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向法治教育、生命安全与健康教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。【命题透视】命题分析：(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、健全人格。【解析】本题关键词包括法律作用、违法担责、未成年人保护与矫治以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围因此，本题答案要围绕法律作用、违法担责、未成年人保护与矫治展开，做到观点准确、材料结合、回归教材：重点复习法律作用、违法担责、未成年人保护与矫治，理清相关概念的区别与联系。题联系复习。第8题8.道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。下列“经典名言—道德品质—社会影响”对应正确的是【答案】A本题材料围绕文明有礼、尊重他人、诚信等道德品质展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向中华优秀传统文化教育主题，既考查知识识记，【命题透视】(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查道德修养。【解析】本题关键词包括文明有礼、尊重他人、诚信等道德品质以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料观点1:教材观点必须与材料情境相对应，不能脱离题干泛泛作答。观点2:涉及国家、社会、学校、个人等不同主体时，要注意主体责任不能错位。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围过窄、表述绝对、主体不当、与材料无关或概念对应错误等问题。因此，本题答案要围绕文明有礼、尊重他人、诚信等道德品质展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。【易错点】情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材料类材料，学会从材料中找关键词。题型专练：强化选择辨析题的答题规范。第9题B.不断变换角色，成就幸福人生C.发扬奋斗精神，追求物质回报【答案】D本题材料围绕承担责任、服务社会、志愿精神展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向中华优秀传统文化教育、革命传统教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。第10题命题分析：(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查责任意识、道德修养。【解析】本题关键词包括承担责任、服务社会、志愿精神以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。观点1:教材观点必须与材料情境相对应，不能脱离题干泛泛作答。观点2:涉及国家、社会、学校、个人等不同主体时，要注意主体责任不能错位。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。【复习策略】情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材料类材料，学会从材料中找关键词。题型专练：强化选择辨析题的答题规范。②解题方法：使用材料关键词法和主体分析法，先定位材料，再判断观点。③拓展关联：本题可与中华优秀传统文化教育、革命传统教育中的相关生活实践、法治案例或国家发展主题联系复习。10.在学习“理解权利义务”内容时，老师呈现了如下议题。能作为“子议题二”情境的是()总议题：理解权利义务A.小道积极参与网络问政B.小德自愿报名参军入伍C.小法认真工作获得报酬D.小治主动向灾区捐衣物【答案】B本题材料围绕权利义务、自觉履行依法服兵役义务展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向法治教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。【命题透视】(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、责任意识。【解析】本题关键词包括权利义务、自觉履行依法服兵役义务以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围过窄、表述绝对、主体不当、与材料无关或概念对应错误等问题。因此，本题答案要围绕权利义务、自觉履行依法服兵役义务展开，做到观点准确、材料结合、表达规【易错点】①核心概念：权利义务、自觉履行依法服兵役义务是本题的知识核心，要结合材料准确理解。第11题①民营经济成为国民经济的主体③政府在资源配置中起决定作用【答案】D本题材料围绕基本经济制度、非公有制经济、公平正义的法治保障展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向国情教育、法治教育主题，既考命题分析：(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念。【解析】本题关键词包括基本经济制度、非公有制经济、公平正义的法治保障以及题干中的具体情境。解题时观点1:教材观点必须与材料情境相对应，不能脱离题干泛泛作答。观点2:涉及国家、社会、学校、个人等不同主体时，要注意主体责任不能错位。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围因此，本题答案要围绕基本经济制度、非公有制经济、公平正义的法治保障展开，做到观点准确、材易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。【复习策略】回归教材：重点复习基本经济制度、非公有制经济、公平正义的法治保障，理清相关概念的区别与联系。情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材料类材料，学会从材料中找关键词。①核心概念：基本经济制度、非公有制经济、公平正义的法治保障是本题的知识核心，要结合材料第12题【答案】C本题材料围绕良法善治、全过程人民民主、党的领导人民当家作主依法治国统一展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向法治教育、国情教【命题透视】(1)情境创设：以年度时政、社会生活或价值判断情境为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念。【解析】本题关键词包括良法善治、全过程人民民主、党的领导人民当家作主依法治国统一以及题干中的具体本题考查良法善治、全过程人民民主、党的领导观点1:教材观点必须与材料情境相对应，不能脱离题干泛泛作答。观点2:涉及国家、社会、学校、个人等不同主体时，要注意主体责任不能错位。选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围因此，本题答案要围绕良法善治、全过程人民民主、党的领导人民当家作主依法治国统一展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。回归教材：重点复习良法善治、全过程人民民主、党的领导人民当家作主依法治国统一，理清相关概念的区别与联系。情境训练：关注时政热点、法律案例、社会生活和文化材题型专练：强化选择辨析题的答题规范。第13题13.十四届全国人大常委会第十八次会议作出决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。此举有利于()①增进两岸同胞对和平统一的认同②彰显两岸同属一个中国的历史事实③直接推进两岸的经济合作制度化④强化两岸同胞共同荣光的民族记忆B本题材料围绕维护祖国统一、台湾问题、民族记忆展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向革命传统教育、国情教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。【命题透视】(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同。【解析】本题关键词包括维护祖国统一、台湾问题、民族记忆以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围过窄、表述绝对、主体不当、与材料无关或概念对应错误等问题。因此，本题答案要围绕维护祖国统一、台湾问题、民族记忆展开，做到观点准确、材料结合、表达规【复习策略】【知识总结】①核心概念：维护祖国统一、台湾问题、民族记忆是本题的知识核心，②解题方法：使用材料关键词法和主体分析法，先定位材料，再判断观点。③拓展关联：本题可与革命传统教育、国情教育中的相关生活实践、法治案例或国家发展主题联系【答案】A本题材料围绕对外开放、经济全球化、中国发展与世界机遇展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向国情教育主题，既考查知识识记，也考(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、责任意识。【解析】本题关键词包括对外开放、经济全球化、中国发展与世界机遇以及题干中的具体情境。解题时要先明选择题应围绕题干共同主题排除错误项。正确答案与材料核心指向直接对应；错误选项往往存在范围过窄、表述绝对、主体不当、与材料无关或概念对应错误等问题。题型专练：强化选择辨析题的答题规范。【知识总结】③拓展关联：本题可与国情教育中的相关生活实践、法治案例或国家发展主题联系复习。第15题15.2026年春晚节目《踏地为节》汇聚中国与西班牙、匈牙利的传统民间舞蹈元素，传递跨越山海、共迎新春的美好期许。这诠释了()B.春节文化引领世界文化发展C本题材料围绕文化多样性、文明交流互鉴展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向中华优秀传统文化教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。【命题透视】命题分析：(2)问题设计：设问角度突出理解判断和选项辨析，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、道德修养。【解析】本题关键词包括文化多样性、文明交流互鉴以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的因此，本题答案要围绕文化多样性、文明交流互鉴展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。题型专练：强化选择辨析题的答题规范。第16题16.【活动一】“追光而行·青春力量”成长训练营主题一追光砺志“感动中国2024年度人物”郑钦文的职业网球生涯并非一帆风顺。不被看好时，她主动加强训练；面对伤病时，她坚持科学康复；遭遇失利时，她不断总结经验突破自我。正是这份自强的品质，让她越战越勇，越来越有信心，最终斩获奥运金牌。(1)请你分析自强对郑钦文成长的作用。榜样照亮前路，践行始于足下。小新长跑耐力不足，他很苦恼。他看到郑钦文的成长故事备受鼓舞，主动向体育老师请教，开始科学训练。坚持不住时，他不断激励自己，在同学的陪伴下反复训练，耐力逐渐增强。他也变得更加坚强，更有力量。②主动寻求师长指导，掌握科学方法，提升自身能力；③学会自我激励，树立战胜困难的信心；本题材料围绕自强、战胜挫折、发掘生命力量展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向生命安全与健康教育主题，既考查知识识记，也考查在真实情境中的价值判断和行动选择。(1)情境创设：以班级活动、法治研学或项目式学习为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出材料分析、原因说明、做法建议和开放表达，考查学生的信息提取、价值判断和规范表达能力。(3)考查目标：本题侧重考查健全人格、责任意识。【解析】本题关键词包括自强、战胜挫折、发掘生命力量以及题干中的具体情境。解题时要先明确材料真正指向的主题，再判断选项或组织答案。主观题应按材料层次逐问作答：先提取材料中的事实依据，再调用教材观点，最后写出意义、原因或因此，本题答案要围绕自强、战胜挫折、发掘生命力量展开，做到观点准确、材料结合、表达规范。易错二：把教材观点机械套用到所有材料中，未结合本题主体和设问要求。情境训练：关注活动探究、倡议书、项目学习和开放表达类材料，学会从材料中找关键词。题型专练：强化材料分析题、原因意义题、做法建议题的答题规范。励、寻求帮助等做法。③责任层面：把个人成长落实到坚持和行动中。第17题17.【活动二】“e路有法·安全同行”主题研学第一站思政小课堂道德与法治课上，老师展示了如下学习材料：材料一宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中的根本问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。材料二我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”(1)请你分别写出两则材料的结论。第二站社会大课堂在法治教育基地，工作人员对新修改的《中华人民共和国网络安全法》进行讲解。“没有网络安全就没有国家安全。”党的十八大以来，我国网络安全工作不断加强，网络安全保障能力不断提升。此次网络安全法的修改，适应网络安全新形势新要求，贯彻总体国家安全观；重点强化网络安全法律责任，加强个人信息保护；回应人工智能治理和促进发展的需要，推进网络强国建设。第三站成果汇报厅活动结束后，研学小组向全校同学发出倡议。倡议书第一，提高媒介素养：查找资料时，慎重选择，敢于质疑。第二，学会“信息节食”:①。第三，辨析网络信息：②。第四，恪守道德、遵守法律：③。2026年6月(3)请你帮研学小组完善倡议书。【答案】(1)材料一：宪法规定国家生活中的根本性、全局性问题，从内容上看，宪法是我国的根本法。(3)①不沉溺于网络，控制上网时长，不在无关、无聊信息上浪费精力。②不信谣不传谣，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。③遵守网络规则，对自身网络言论负责，不泄露他人隐私、不恶意攻击他人，本题材料围绕宪法地位、国家安全、网络安全、理性参与网络生活展开，需要先提取题干中的主体、行为、结果和限制性表述，再联系教材观点判断。材料中的关键信息指向法治教育、国情教育主题，既考(1)情境创设：以班级活动、法治研学或项目式学习为载体，将相关知识嵌入其中。(2)问题设计：设问角度突出材料分析、原因说明、做法建议和开放表达，考查学生的信息提取、价值(3)考查目标：本题侧重考查法治观念、责任意识。【解析】本题关键词包括宪法地位、国家安全、网络安全、理性参与网络