Unit 1 She's my aunt 第2课时 Fun time（教学评教学设计）英语译林版一起二年级上册

本课属于人与社会主题范畴，话题为She'smyaunt(家庭成员),本课围绕介绍、询问家人展开对话情境，学生根据家庭树向朋友介绍自己的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。呈现亲属类词汇，搭建核心交际句景真实简单，句式简短重复，符合二年级学生口语模仿、短时记忆的学习特点，为学生用英语介绍家人、和他人谈论亲属提供完整语言框架。1.学习理解：能听、说、认读mum,dad,uncle,aunt,cousin,tall,cute,区分男性/女性亲属词汇。能听懂、认读核心陈述句：He’s/She’s.,2.应用实践：看图、看照片进行问答操练，两人一组模仿课文对话，正确使用he/she描述人物。借助家庭树，完整介绍树里每一位家庭成员，使用“He's/She'smy...”;3.迁移创新：带自己家庭照片，向同学真实介绍家人，自主运用本课句型问答。绘制简易家庭树，配上英文句子介绍家人，小组内展示分享。懂得礼貌介绍亲友，感受亲情，主动表达对家人的喜爱。【核心句型】2.She's...教学重难点1.能掌握并运用核心句型：掌握介绍句型Thisismy..的句型。2.掌握语法：分清He's(男生)、She's(女生);形容词放在be动词后描述人物。1.准确区分He's/She's,根据人物性别正确选用；2.使用“Thisis”完整介绍自己的家人，如Thisismymum.本课授课对象为二年级上册学生，具备基础英语能力：已掌握简单问候语Hi/Hello,认识简单名词、be动词is;以中时间短，喜欢动画、卡片、角色扮演、竞赛小游戏；容易混淆男生代词He和女生代词She,使用句型时容易遗漏my;乐于展示、乐于开口，但词汇量有限，需要大量图片、动作辅助理解记忆。1.多媒体教学课件(PPT)完整呈现课堂全流程，包含家庭人物图片、课文动画、单词音标、课堂练习题；2.单元配套教学音频用于课文对话听力输入、句型跟读模仿、语音语调规范训练，保证语言输入地道、标准，帮助学生准确模仿发音与节奏。3.纸质板书与磁性教具(黑板展示，固定板书)配套小图标：男生头像贴、女生头像贴、长高箭头贴纸、可爱笑脸贴纸使用场景：搭建黑板板书，课堂操练时快速拼接完整句大号磁吸苹果树家庭树海报结构：树干分层，空白苹果磁吸贴片(可摘取粘贴),每片苹果可贴家人头像贴纸；使用场景：讲解亲属辈分、课堂集体操练介绍家人句黑板马克笔(红/蓝/黑三色)红色标注she(女性),蓝色标注he(男性),黑色书写基础句型；区分易混知识点。设置发音标准、表达流畅、表演生动、合作积极四项评价指标，用于小组展示、角色扮演、对话操练时的教师评价、学生自评与互1.情景教学法：还原课文“看照片聊家人”真实生活场景；2.全身反应法TPR:tall做长高手势、cute比可爱表情，区分he/she手享自家照片；4.游戏教学法：猜亲属、家庭树填空、角色扮演闯关；5.思维导图法：利用家庭树梳理亲属词汇与辈分。1.学习理解：能听、说、区分男性/女性亲属词汇。听懂、认读核心树结构图，能匹配图片与句子含义。Lead-in:播放家庭成员短视频，教师用索欲，结合上一节课的知识，自然导入本课话题。Vocabularyreviewing:教师结合家庭成员的图片、音标、例句，依次复习cousin,uncle,aunt,mum,tall,short,cut领学生拼读、齐读、分组读、动作演。教师出示小猪佩奇家庭照片：Thisis观察学生词汇认读准确度、跟读模仿情况；通过交互练习的完成率，评价学生对对话大意的理解程度。能对应辈分说出对应亲属单词；指着树上人女孩示范句：He'smydad.She'smymum学生逐苹果认读人物介绍句；并用单词卡【设计意图】以视频导入降低学习门槛，依托连环画情景复习，图文结合理解语义，思维导图可视化亲属关系，构建词汇网络，理清辈分逻辑，突破亲属词汇混淆难点。2.应用实践：看图、看照片进行问答操练，两人一组模仿课文对话，正确使用he/she描述人物。借助家庭树，完整介绍树里每一位家庭3位不同家庭成员，加入tall/cute描述，完成一问一答完整对话；grandma/grandpa词汇)范例完整创编对话：结对自主创编，可手绘简易家人图片辅助对话；教师对基础薄弱学生提供句型支架，优生鼓励拓展更多亲属词汇；自愿上台展示创编对话，全班跟读学习优秀创编案例。评价学生对话朗读流畅度、发音准确度；通过角色扮演、练习正确率，评价句型运用熟练度与合作能力。【设计意图】聚焦句型结构与语法点操练，放开语言支架限制，锻炼学生灵活组合语言的能力，实现从“机械替换”到“自主组织语言”的进阶。3.迁移创新：带自己家庭照片，向同学真实介绍家人，自主运用本课句型问答。绘制简易家庭树，配上英文句子介绍家人，小组内展示分享。情感：懂得礼貌介绍亲友，感受亲情，主动表前置准备：学生提前拿出自家真实家庭照片/手绘家庭树，小组内先预演分享；上台分享固定流程：③开放互动：邀请台下同学用Isthis评价学生句型运用准确性、表达流畅度、创编能力、调查与汇报水平。礼貌问候长辈(Hello,分层分享支架：Share:每一名学生分享结束后，其余学生鼓掌，发放苹果奖励贴纸；教师引导全班一起说Weloveourfamily.课堂练习A.amB.isC.areA.SheB.HeC.ItA.HeB.SheC.I一She'smyaunt.补全对话，选择合适句子填序号3.She'scute.B.这是我的爸爸。5.He'stall.D.这是你的阿姨吗?6.No.She'smycousin.E.不，她是我的堂妹。基础：跟着音频跟读Storytime的课文，做到发音标准、语句流畅；提高：参照课本苹果树家庭树，手绘简易家庭树，在每位家人旁标注对应的英文单词(mum/dad/uncle/aunt/cousin)饰。拓展：拿着自己的家庭照片/手绘家庭树，用本课句型向爸爸妈妈完家人提问Isthisyour.…?并完整作答。情景串联完整：以“看照片聊家人”主线贯穿连环画+家庭树两大板块，图文结合降低低年级理解难度，TPR肢体动作有效区分he/she、tall/cute,词汇记忆效果分层目标落地清晰：学习理解环节输入词汇句型，应用实践通过朗读、填空、游戏巩固，迁移创新依