《教师职业道德》教学案例

案例一著名特级教师霍懋征是这样说的：“我知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。”全国著名特级教师斯霞在回答是什么力量使她坚定不移地把毕生的精力献给教育事业时，她也说热爱是前提。她还说，她最初选择教师这个职业，是从饭碗考虑的。问题：案例中教师的行为体现了哪些职业道德规范。案例二如果要给学生布置作业，那么就要多花精力来批改，不能马马虎虎了。因为从本学期开始，重庆南岸区辅仁中学规定老师对学生的作业必须全批全改，不允许作业本上的批改痕迹只是“阅”“已阅”或者一个年月日。同时，该校还规定，不允许老师兼职做家教。问题：试评价案例中学校的规定与举措。案例一【参考答案】案例中教师的行为一方面是爱国守法的表现。人民教师强烈的爱国之情表现为深深地热爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。另一方面是爱岗敬业的表现。作为一个师德规范，爱岗敬业的基本导向是教师尽职尽责，履行自己的道德义务，完成教育任务。教育劳动是有高度责任性的劳动，它要求教师一开始就必须兢兢业业地工作，不能有丝毫的满足和懈怠。教育劳动又是繁重和复杂的，繁重的任务大量耗费着教师的心血和精力。教育劳动还是一种长期的连续性劳动，只要学生存在，教师就不可能脱离工作，也不可能放松和间断工作，否则班级质量将明显下降。案例二【参考答案】（1）作业是检验教学效果的重要途径。教师唯有对学生作业认真仔细批改之后，才能清楚地知道自己的学生是否掌握了知识点。然后，才能在以后的教学中加以深化。（2）学高为师，身正为范。作为一个教师，以身作则是最起码的底线。因为学生都会潜移默化地受教师的影响。一个只在学生作业本上写“阅”的教师如何教育学生？如何教育好学生？（3）布置作业是需要艺术的。布置的作业必须是针对学生实际的，是能够促进学生能力提高的，也是个性化的。更重要的一点是，教师必须认真批改学生的作业。唯有认真批改了，才知道学生是否认真去做了，才能切实保证学生的学习效果。（4）教师认真批改作业是对学生劳动的尊重。教师批改学生作业直接关系到教师的教学态度，关系到学生的学习效果，更关系到教师的为人师表。从这个意义上说，重庆南岸区辅仁中学规定老师对学生的作业必须全批全改的做法是值得称道的。

案例一三毛自杀的原因台湾著名作家三毛自杀身亡，这是一场人生悲剧，令人惋惜。实际上，三毛的自杀与她少年时期在学校的一次遭遇有关。三毛读初中时数学成绩很差，她的数学老师平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面说：“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。”说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转过身给全班同学看。少年三毛根本不知道如何保护自己，便顺从地转过身，全体同学顿时哄堂大笑。老师等大家笑够了以后，让三毛到教室的角落里一直站到下课。下课后，老师又罚她从有众多学生的走廊和操场上绕一周再回到教室。许多同学看到三毛的样子都尖叫起来。三毛在学校受到莫大的精神刺激和老师的侮辱。三毛回家后并没告诉父母，自己也没有掉眼泪。直到三天后，三毛早上去学校，当在走廊上看到自己的教室时立刻昏倒了。后来，她一想到去学校，便会立刻昏倒失去知觉。从此，三毛患上了严重的心理疾病——自闭症，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。问题：案例中教师的行为违反了关爱学生的哪项原则。案例二2008年5月12日14时28分，汶川发生地震时，四川光亚学校的范美忠老师不顾学生，本能地猛冲下楼，第一个到达操场。事后，范美忠发表《那一刻地动山摇》的帖文，说：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”问题：请评价案例中教师的行为。案例一【参考答案】案例中教师的行为没有做到尊重学生。教师只有深刻地理解学生，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为学生的知心朋友。平等地对待和尊重学生，特别要注意以下几点：尊重学生的人格和自尊心、平等公正地对待每一个学生、宽容和信任学生。案例二【参考答案】案例中的教师违反了教师职业道德规范，在地震之时，不顾学生的生命安全。促进学生全面发展、保护学生安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。保护学生安全正是“爱生”的一个重要体现，我们不能把“爱生”当成口号，教师职业道德规范明确规定教师负有保护学生安全的责任和义务，这是一种适度而理性的职业道德约束，而不是侵犯生命权的道德管制。

案例一苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视处理教师与家长的关系，他所领导的帕夫雷什中学在多方面取得了卓越的成就。他认为：“这些成就来源于我们和学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作用……问题恰恰在于，我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”简言之，处理好教师与家长的关系，最重要的就是在教育过程中有共同一致的立场。问题：根据此案例，阐述如何做好教师与家长关系的道德性调节。案例二冰冰上学的哭泣早上来幼儿园时，冰冰很伤心地抱着奶奶哭，不肯进入室内。在老师和奶奶的共同努力下，冰冰进入了室内，但是冰冰仍然无法停止哭泣。这时孩子们都在吃饭，老师就把冰冰叫到睡眠室，拉着冰冰的手，同时看着他的眼睛：“冰冰，我们单独聊聊吧。”冰冰这时的情绪已经有所缓和，虽然仍在抽泣，但已经努力在控制自己的情绪。“冰冰，幼儿园这么多小朋友都很喜欢你，他们都等你来吃饭呢，而且老师也很喜欢冰冰。”看冰冰的情绪有所缓和，老师说：“那我们拉个钩吧，一会儿好好吃饭。”冰冰很爽快地和老师拉了钩，然后自己去洗手，接着又很安静地开始吃饭。冰冰快吃完饭时，老师对他说：“冰冰，我们明天开开心心地来幼儿园好吗？”冰冰只是看着老师，老师接着用缓和的语气说：“你这样哭奶奶会伤心的，而且眼睛会痛的……”没等老师说完，冰冰用一只手捂着眼睛，另一只小手摆动着：“别说了，别说了。”问题：根据此案例，总结良好师幼关系的作用。案例一【参考答案】现代教育的一个显著特征就是“教育的社会化”。它决定了作为教育主体的学校必须搞好与家长的关系，调动家长的积极性，共同完成培养合格人才的任务。为了避免和化解教师与家长之间的矛盾，协调学校教育与家庭教育，形成教育合力，教师和家长都应该作出必要的努力。从教师方面来说，在处理教师与家长关系时应遵循以下五方面的道德要求：主动与家长联系，谋求共同一致的教育立场；认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；尊重家长的人格，不训斥，不指责；教育学生尊重自己的父母；有效地指导家庭教育。案例二【参考答案】（1）良好的师幼关系能增强幼儿的安全感、自信心及探索精神。在教师与幼儿的交互作用中，教师的诚实以及他们对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿的安全感、自信心以及童年期对事物的积极探索都是必不可少的。（2）良好的师幼关系能增强幼儿对新环境的适应能力。良好的师幼关系会避免这些问题的出现，因为父母不在身边，幼儿自然而然地将老师当成自己的父母，当老师像父母那样关心他、爱护他时，一切紧张和恐惧就消失了，代之以快乐、轻松的状态。（3）良好的师幼关系能促进幼儿同伴关系的发展能力。良好的师幼关系是幼儿受欢迎程度的前提条件，也是幼儿学会交朋友的重要因素之一。（4）良好的师幼关系有助于幼儿自我概念和社会性的发展。幼儿期是幼儿自我概念和社会性发展的关键期，良好的师幼关系能够促进幼儿的自我认知、自我评价和自我控制。

案例一难以堪言的人大高校腐败中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生因招生问题被媒体曝光，有关消息称，蔡荣生持假护照从深圳闯关，欲赴加拿大被截获，已交代招生等问题涉案金额达数亿元。高校范围内存在的腐败问题再次引起公众关注，大众网根据媒体公开消息整理发现，2011年至今，已经发生多起“高校腐败”案件，其中包含多所“211院校”，且多数涉案问题与高校基建相关。问题：根据案例，分析社会主义教师职业道德教育的重要作用。案例二幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地表现出来。如果犯了错误，常不自觉地望老师一眼；当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师。问题：根据幼儿的这种期待，说明幼儿教师应该具备哪种能力素质。案例一【参考答案】社会主义教师职业道德建立在社会主义公有制基础之上，它以集体主义、为人民服务为根本原则和出发点，以社会主义的人道主义为普遍原则，以同志式的平等互助关系为基本关系，以实现权利与义务一致、利益与道德一致、职业利益与社会整体利益一致、个人利益与国家利益一致为基本任务。在实行社会主义市场经济体制的条件下，社会主义教师职业道德建设具有重要的意义。社会主义教师职业道德建设对社会主义现代化建设事业起重要的保障作用、对社会主义教育事业的改革和发展起重要的保证作用、对社会主义精神文明建设有重要的推动作用、对促进教师自身的道德修养起促进作用。案例二【参考答案】根据幼儿的这种期待，说明幼儿教师应该具备观察和了解幼儿的能力。教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教育好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动和身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。幼儿的一个小动作、一刹那的活动常反映一个真实的内心活动。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。同时幼儿教师需要具有观察的技能。教师观察的技能表现在随机的观察和有计划观察中。

案例一美国社会特别强调在未成年人教育中家长的作用。作为法定的监护人，家长有责任管教自己的孩子，家长若“生而不教”，必须为此付出代价，严重者甚至会被剥夺监护权。比如弗吉尼亚州的一项法律规定，若未能协助学校管教自己的孩子，家长将会受到高额罚款。同时，在近年来的学校教育重建活动中，家长也越来越多地参与到学校决策中去。具体而言，通过双方的合作可以给孩子提供榜样，改善孩子的学习环境，加强孩子的学习动力，密切师生和亲子之间的关系，提高学校德育的效果，并促进家庭与学校在孩子思想道德教育方面的合作。问题：根据案例，阐述美国教师道德教育的基本做法与经验。案例二近年来，总有新闻报道，说某幼儿园的教师殴打幼儿，用残忍的手段体罚幼儿。幼儿教师的这些行为引起了社会的巨大反响。问题：阐述如何加强幼儿园教师职业道德建设的对策。案例一【参考答案】美国在教师职前培训过程中，将教师的道德教育渗透在学校的日常道德教育之中，主要包括：制定道德教育目标；明确道德教育内容：公民教育、道德教育、宗教教育；确立道德教育方法：注重正面引导、重视间接教育、强调道德实践、通过道德实践培养学生的良好品德、注重心理咨询。案例二【参考答案】（1）营造氛围，提高幼儿园教师职业道德建设的环境保障。教师职业道德的提升，不仅需要幼儿教师个人的自觉努力，还需要适宜的氛围做基础。因此幼儿园要加强政策宣传，注重政策导向作用。（2）加强学习，建立幼儿园教师职业道德建设的培训机制。幼儿园可以根据自己的资源和优势，采取丰富多彩的形式，如举办专题讲座、师德报告会、案例分析会以及优秀教师影片观看和学习等，鼓励幼儿教师参加各种培训以及学术交流，分享优秀教师的育儿经验和从业热情。（3）健全管理，完善幼儿园教师职业道德建设的制度建设。首先，幼儿园要设立专门的师德考评组织，根据《公民道德建设实施纲要》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》制定统一的师德考评内容和细则，从而增强师德建设的实效性。其次，建立科学的教师职业道德评价机制。

案例一同一学校收入不同在同一所学校，即便在同一个年级、同一个班，任课不同，收入的差别也很大。英语、数学老师收入最高，化学、物理老师收入次之，语文、历史、政治老师收入略低，生物、地理、体育、音乐老师最低。重点中学教师收入的“金字塔”表明同一学校教师收入的差距，补课收入是造成这一差距的主要原因。据巴蜀中学高二年级学生反映，他的数学老师每个月收入上万元，因为这位数学教师教学质量较好，有很多学生慕名而来请他补课。此数学老师一个周末要补两次课，每次补课学生数量有10人以上，每位学生补课两小时需交补课费60元。沙坪坝区天星桥赵老师称：“作为一名普通中学教师，我们付出的并不少，因为普通中学生源不及重点中学，我们教师就要花费更多的精力教育培养学生。但现状是，我们的收入只有重点中学教师的1/3。长此以往，谁还愿意留教于普通中学？现在身边不少教师都在打算去重点中学任教。”问题：根据案例，阐述当前教师职业道德教育中存在的问题。案例二朱熹认为，只要动机不好，即使他的行为产生了好的客观效果，也是不道德的。19世纪，德国唯心主义哲学家康德甚至认为“行为的道德价值不在于所期望的这个行为的结果”，世间除了“善良意志”外，再没有什么东西可称得上是道德的。而效果论者则认为，评价一个人行为的善恶，应该以他的行为的客观后果为依据。19世纪，英国的功利主义者穆勒认为，一个人的动机如何与这个行为的道德与否是没有关系的，由于“大多数的好行为不是要利益世界，不过要利益个人”，而“世界的利益就是个人的利益合成的”，因此，只要某一个行为的结果是好的，那么他的行为就可以称为是道德的。问题：请评价案例中的言论，并指出正确的说法应该是什么。案例一【参考答案】（1）社会地位的现状对教师师德水平的影响。受社会生