2026年《遥远的村庄》阅读测试题含答案

2026年《遥远的村庄》阅读测试题含答案汽车在盘山公路上绕了十八道弯，终于在暮色里停住。我隔着车窗望出去，青灰色的山影中，几盏昏黄的灯光像被揉皱的星子，散落在山坳里——那是我阔别七年的老家，云溪村。村口的老槐树还在，树皮皲裂如老人的手背，枝桠却比记忆中更舒展。树底下的石磨盘上，坐着三个裹蓝布头巾的老妪，她们的絮语被晚风揉碎，飘过来时只剩断续的“老李家的小子”“县城买房”之类的词。七年前离开时，这里总围满追跑的孩童，如今石磨盘边只躺着一只蜷成毛团的老黄狗，尾巴有气无力地拍着地面。“阿月回来啦！”沙哑的唤声从槐树后传来。是周伯，我小学时的数学老师，背比从前更驼了，手里攥着半块烤红薯，表皮焦黑，正往下滴蜜色的糖。他颤巍巍摸出个皱巴巴的塑料袋，里面装着晒干的野菊花：“你妈走前说你爱喝这个，每年秋天我都去后山坡采。”我接过袋子，指尖触到他掌心的老茧，像触到一截被岁月打磨过的树根。沿着青石板路往村里走，晒谷场的变化最扎眼。从前这里是全村的“活动中心”，夏天晒稻谷，冬天堆稻草垛，孩子们在草垛间捉迷藏能闹到月上中天。现在晒谷场铺了水泥，正中央立着根锈迹斑斑的旗杆，半面褪色的红旗耷拉着，旁边支起两张乒乓球桌，桌角的红漆早被磨得发白。几个穿校服的孩子正挥着拍子，球“噼啪”撞在桌面上，声音脆得像碎玻璃。“那是新修的村小。”路过晒谷场时，周伯指着山脚下的白房子说，“前年政府拨的款，原来的土坯教室漏雨，一下雨就得拿塑料布裹课本。现在有六间教室，还配了电子屏。”我望去，白房子的窗户透出暖黄的光，隐约能看见黑板上的拼音字母。可记忆里的村小，是三间歪歪扭扭的土房，房梁上挂着老校长自己做的纸灯笼，冬天生个煤炉，孩子们的手冻得像胡萝卜，却把铅笔握得死紧。转过山嘴，熟悉的青瓦顶跃入眼帘。那是我家老屋，屋檐下的燕子窝还在，只是没了燕子的呢喃。推开门，堂屋的八仙桌还摆着，桌面的裂纹里嵌着我童年刻的“早”字。后屋的灶台上，还搁着半瓶没吃完的豆瓣酱，瓶口结着层黑褐色的硬壳——那是母亲最后一次为我做饭时留下的。“你走后，村东头的碾米房拆了。”周伯突然说，“机器碾米又快又省力，谁还愿意推石磨？老陈头守了四十年的碾米房，拆那天蹲在门槛上哭，说那石磨比他儿子还亲。”我想起小时候跟着母亲去碾米，石磨“吱呀”转着，米香混着老陈头的旱烟味，在梁间飘成雾。如今，村口的代销点摆着成袋的机碾米，包装上印着“优质大米”，可总觉得少了点什么。夜色渐浓，我站在老屋门口望出去，山坳里的灯光稀稀落落。周伯说，村里只剩三十多口人，大多是六十岁往上的。年轻人要么去县城打工，要么在城里买了房，过年都难得回来。“上个月，村西头的王婶走了，临走前抓着我的手说，‘伯，我想再听回蛙鸣’。”周伯的声音低下去，“现在田里都种了经济作物，青蛙没了，连萤火虫都少见。”晚风掠过山梁，带来一阵若有若无的清香。我深吸一口气，是野菊花的味道——和周伯给我的那袋一样。抬头看，老槐树的枝桠间漏下几点星光，恍惚又看见七年前的自己，背着行囊站在这里，母亲的身影在树影里晃动，说：“娃，外头好，但别忘了根在哪儿。”现在我懂了，所谓“遥远的村庄”，不是地理上的距离，而是当你站在钢筋水泥的城市里，突然想起某口老井的水甜，某段青石板的凉，某个老妪喊你乳名的尾音，才惊觉那些细碎的、温暖的、带着泥土气的记忆，早已在血脉里扎了根，无论走多远，都牵着你的心。一、选择题（每小题3分，共12分）1.文中“老槐树”“石磨盘”“碾米房”等意象共同指向的核心是（）A.村庄自然景观的独特性B.传统乡村生活的记忆与消逝C.村民物质生活的改善D.现代教育对乡村的影响2.对“球‘噼啪’撞在桌面上，声音脆得像碎玻璃”一句的理解，最恰当的是（）A.表现乒乓球撞击的清脆声响B.暗示孩子们玩耍时的兴奋情绪C.隐喻传统乡村生活场景的破碎D.强调水泥晒谷场的坚硬质感3.关于村小的描述，下列不符合文意的一项是（）A.新修的村小是政府拨款建造的B.旧教室曾因漏雨需要用塑料布裹课本C.新教室配备了电子屏等现代化设施D.旧教室冬天靠煤炉取暖，学生手部容易冻伤4.文中周伯送“我”野菊花的细节，主要表达的情感是（）A.对“我”生活习惯的关注B.对逝去故人（“我”母亲）的怀念C.传统乡村人际关系的温暖延续D.对乡村自然物产的自豪二、填空题（每空2分，共6分）1.文中提到云溪村如今仅剩约______口常住村民，且大多年龄在______岁以上。2.周伯作为“我”小学时的______（学科）老师，多年来坚持为“我”采集______（植物）。三、简答题（每小题6分，共24分）1.文中两次描写“晒谷场”（记忆中的和现在的），这种对比有何作用？请结合具体内容分析。2.如何理解“所谓‘遥远的村庄’，不是地理上的距离，而是……血脉里扎了根”这句话的含义？3.老陈头拆碾米房时“蹲在门槛上哭”的细节，反映了人物怎样的心理？请结合上下文分析。4.文中多次出现“野菊花”这一意象，请概括其在文中的作用。四、鉴赏题（每小题8分，共16分）1.赏析文中“青灰色的山影中，几盏昏黄的灯光像被揉皱的星子”一句的语言特色。2.分析文章结尾段在结构和主题上的作用。五、探究题（10分）文中村庄的变迁（如碾米房拆除、年轻人外出、传统场景消逝等）引发了你对“乡村振兴”的哪些思考？请结合文本和现实简要阐述。答案一、选择题1.B（解析：老槐树、石磨盘、碾米房均是传统乡村生活的典型符号，文中通过它们的现状（如石磨盘边无孩童、碾米房拆除）表现传统生活的消逝与记忆的留存。）2.C（解析：“碎玻璃”的比喻带有破碎、脆弱的意味，结合前文“从前这里是全村的‘活动中心’”与现在“晒谷场铺了水泥”的对比，暗示传统乡村生活场景的瓦解。）3.无（解析：A、B、C、D均符合文意，原文明确提到“前年政府拨的款”“原来的土坯教室漏雨……拿塑料布裹课本”“配了电子屏”“冬天生个煤炉……手冻得像胡萝卜”。）4.C（解析：周伯“每年秋天采野菊花”是因“你妈走前说你爱喝”，既延续了“我”母亲对“我”的关怀，也体现乡村中代际传递的温情，非单纯关注习惯或怀念故人。）二、填空题1.三十；六十2.数学；野菊花三、简答题1.作用：①通过对比突出村庄的变迁。记忆中的晒谷场是“活动中心”，充满孩童打闹的生机；现在的晒谷场铺了水泥，立旗杆、支乒乓球桌，虽有孩子活动，但“声音脆得像碎玻璃”，显得单薄（2分）。②暗示传统乡村生活方式的消逝与现代元素的介入（2分）。③为后文写“遥远的村庄”的情感内核做铺垫，引发对记忆与现实关系的思考（2分）。2.含义：“地理上的距离”指云溪村地处偏远，与城市空间相隔（2分）；“血脉里扎了根”指村庄的细节（老井的水、青石板的凉、老妪的呼唤等）已成为“我”生命中不可分割的部分，即使物理距离远，情感联结仍紧密（2分）。全句强调村庄的“遥远”本质是现代生活与传统记忆的疏离，而记忆中的温暖始终牵引人心（2分）。3.心理：①对碾米房的深厚情感。老陈头“守了四十年”，将石磨视为“比儿子还亲”，拆房意味着失去一生的陪伴（2分）。②对传统生活方式消逝的无奈与不舍。机器碾米替代石磨，老陈头代表的传统手作方式被更高效的现代方式取代，他的哭泣是对时代变迁的无力抗拒（2分）。③对乡村文化传承断裂的隐痛。碾米房不仅是工具，更是乡村生活的文化符号，其拆除象征一段集体记忆的终结（2分）。4.作用：①串联情感线索。周伯送野菊花呼应“我”母亲“说你爱喝这个”，传递代际关怀（2分）。②象征乡村的质朴与坚韧。野菊花生长于后山坡，平凡却持久，如同坚守村庄的老人（2分）。③深化主题。结尾“野菊花的味道”与“血脉里的根”呼应，暗示传统乡村文化如野菊花般在记忆中长存（2分）。四、鉴赏题1.语言特色：①视觉与通感结合。“青灰色的山影”是视觉描写，“被揉皱的星子”将灯光的朦胧感转化为触觉（揉皱），增强画面的立体性（3分）。②比喻新颖。以“揉皱的星子”形容稀疏、模糊的灯光，既写出村庄的偏远（星子本应明亮，此处“揉皱”显暗淡），又暗含对村庄现状的复杂情绪（如衰败感与怀念）（3分）。③语言凝练富有诗意。“揉皱”一词生动传达出暮色中灯光的柔弱与不规则，引发读者对乡村静谧氛围的联想（2分）。2.作用：结构上：①总结上文。收束对村庄场景的描写，呼应开头“遥远的村庄”的命题（2分）。②首尾圆合。开头以“汽车停住”进入村庄，结尾以“站在老屋门口望出去”收束，形成空间与情感的闭环（2分）。主题上：①点明主旨。明确“遥远”的本质是现代与传统的情感疏离，而非地理距离（2分）。②升华情感。强调村庄记忆在血脉中的扎根，突出对传统乡村文化的珍视与传承的呼唤（2分）。五、探究题思考示例：①乡村振兴需平衡“现代化”与“传统性”。文中碾米房拆除、机碾米普及是效率提升的体现，但老陈头的哭泣提醒我们，传统生产方式承载着文化记忆，可通过博物馆展示、体验式旅游等方式保留其文化价值（3分）。②关注“人”的留存与归依。村庄仅剩三十余位老人，年轻人外流导致“根”的松动。乡村振兴需创造就业机会（如发展特色农业、乡村