人教部编版三年级下册第五单元-《交流平台与初试身手》【教案】

人教部编版三年级下册第五单元—《交流平台与初试身手》【教案】授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：人教部编版三年级下册第五单元—《交流平台与初试身手》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X下午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生倾听、表达与交流的能力，提升学生的口语交际素养。

2.培养学生运用多种方式表达自己的观点，增强学生的思维能力和创造力。

3.培养学生尊重他人，学会倾听和评价他人的观点，提高学生的合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习《交流平台与初试身手》之前，已经接触过基本的口语交际技巧，如问候、自我介绍等。他们具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对口语交际活动有较高的参与热情。他们的表达能力逐渐增强，但仍有较大提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而另一部分学生则可能更喜欢独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行口语交际时，可能会遇到以下困难：（1）词汇量不足，影响表达；（2）缺乏自信，不敢开口；（3）倾听能力不足，难以准确理解他人观点；（4）表达时逻辑性不强，条理不清。针对这些困难，教师需提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《交流平台与初试身手》单元的教材，包括课文和活动手册。

2.辅助材料：准备与交流平台相关的图片，如标志、海报等，以及相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于小组活动，并确保教室内环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习第五单元的新课《交流平台与初试身手》。大家还记得我们之前学过的口语交际技巧吗？今天我们要继续提升这方面的能力。”

2.学生们纷纷举手回答：“问候、自我介绍、提问、回答问题……”

3.老师点头：“很好，这些是我们学习口语交际的基础。今天，我们将通过一些实践活动，进一步锻炼我们的交流能力。”

二、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文，并要求他们在阅读过程中划出重点句子和段落。

2.学生阅读课文，并划出重点句子和段落。

3.老师提问：“同学们，请大家分享一下，这篇课文的主旨是什么？”

4.学生们踊跃回答：“这篇课文主要讲述了我们在生活中如何进行有效的交流。”

5.老师总结：“是的，交流是人与人之间沟通的桥梁，我们要学会倾听、表达、提问、回答问题等技巧，才能更好地与他人交流。”

三、全文侧重点讲解

1.老师针对课文中的重点句子和段落进行讲解，引导学生理解其含义和作用。

2.老师举例说明：“比如，课文中的这句话‘倾听是一种美德’，告诉我们倾听他人是一种美好的品质，我们要学会倾听他人的观点。”

3.学生们认真听讲，并做好笔记。

四、实践活动

1.老师将学生们分成若干小组，每组选取一个话题进行讨论，如“我的家庭”、“我的学校”等。

2.学生们在小组内进行讨论，并轮流发言。

3.老师巡回指导，鼓励学生们积极参与，提出有建设性的意见。

五、角色扮演

1.老师选出几位学生，让他们分别扮演不同的角色，如顾客、服务员、医生等。

2.学生们按照情景进行对话，锻炼口语表达能力。

3.老师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《交流平台与初试身手》，了解了口语交际的重要性，并掌握了倾听、表达、提问、回答问题等技巧。”

2.学生们分享自己的学习心得，纷纷表示受益匪浅。

3.老师鼓励学生们在日常生活中多加练习，不断提升自己的交流能力。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人进行一次深入的交流，并记录下交流过程中的心得体会。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会完成作业。

八、下课

1.老师宣布下课，学生们收拾好书本，有序离开教室。

2.老师站在讲台前，微笑着向学生们挥手告别。拓展与延伸1.《小狐狸学说话》：通过故事的形式，让学生了解不同动物之间的交流方式，启发学生思考人类交流的独特性。

2.《如何提高沟通技巧》：收集一些实用的沟通技巧，如如何倾听、如何表达、如何提问等，帮助学生提升口语交际能力。

3.《生活中的沟通案例》：收集一些生活中的真实案例，让学生分析案例中的人物是如何进行交流的，从中学习到有效的沟通方法。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读《小狐狸学说话》，思考并记录下自己在交流中遇到的问题，以及从故事中学到的沟通技巧。

2.学生可以根据《如何提高沟通技巧》中的内容，设计一个简单的沟通计划，并在家中或学校中实践。

3.学生可以结合《生活中的沟通案例》，分析案例中的人物在交流中的优点和不足，尝试提出改进建议。

三、知识点拓展

1.沟通的定义：沟通是指人与人之间通过语言、表情、动作等方式传递信息和情感的过程。

2.沟通的重要性：沟通是人际交往的基础，良好的沟通能够增进彼此的了解，促进和谐的人际关系。

3.沟通的基本要素：信息、发送者、接收者、渠道、反馈。

4.沟通障碍：包括语言障碍、心理障碍、文化差异等。

5.沟通技巧：包括倾听、表达、提问、非语言沟通等。

四、实践活动建议

1.学生可以邀请家人或朋友进行角色扮演，模拟真实场景中的交流，如购物、面试等。

2.学生可以参加学校或社区组织的演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼自己的表达能力和沟通技巧。

3.学生可以加入语言学习小组，与同学一起练习口语交际，互相学习、互相进步。

五、课后作业建议

1.学生可以撰写一篇关于自己的一次成功交流经历，分享自己的心得体会。

2.学生可以针对自己在一周内的交流中遇到的问题，提出解决方案，并尝试在接下来的日子里实践。

3.学生可以收集一些与沟通技巧相关的名言警句，制作成海报或卡片，挂在教室或家中，时刻提醒自己。典型例题讲解1.例题：小明想向小红介绍自己最喜欢的动物，他应该如何表达？

答案：小明可以说：“小红，我最喜欢的动物是熊猫。它们有着圆圆的脸和大大的黑眼圈，看起来非常可爱。”

2.例题：小华在课堂上想提出一个问题，他应该如何开始？

答案：小华可以说：“老师，我想问一下，为什么鸟儿会飞？”

3.例题：小丽在参加学校的才艺表演，她应该如何向观众介绍自己的节目？

答案：小丽可以说：“大家好，今天我要为大家表演的是一首歌曲《童年》。这首歌曲让我想起了美好的回忆。”

4.例题：小刚在图书馆里看到一本有趣的书，他应该如何向同学推荐？

答案：小刚可以说：“嘿，我最近发现了一本好书，叫《神奇校车》。这本书讲述了一群小学生乘坐校车去探索科学奥秘的故事，非常有趣，你们要不要一起看看？”

5.例题：小王在参加户外活动时，他应该如何向队友说明自己的位置？

答案：小王可以说：“大家好，我在这个位置，你们可以看到我旁边有一棵大树，树后面就是我们的营地。”

-使用恰当的词汇和句式，使表达更加准确。

-注意语气的运用，使表达更加生动。

-善于倾听，尊重他人的观点。

-在表达时，要有逻辑性，使内容更加清晰易懂。

这些例题都是基于实际生活中的场景，旨在帮助学生将所学知识应用到实际交流中。通过不断的练习，学生们将能够更加自信地进行口语交际。板书设计①口语交际技巧

-倾听

-表达

-提问

-回答

-非语言沟通

②重点词汇

-倾听：仔细地听，不轻易打断他人。

-表达：清晰地表达自己的观点和感受。

-提问：用恰当的问题引导对话。

-回答：对问题给出准确、完整的回答。

-非语言沟通：通过肢体语言、面部表情等方式进行交流。

③典型句子

-“请耐心听我说，我有很重要的事情要告诉你。”（倾听）

-“我觉得你的想法很有创意。”（表达）

-“你能告诉我更多关于这个话题的信息吗？”（提问）

-“我认为这样做是最好的选择。”（回答）

-“我微笑着点头，表示我理解你的意思。”（非语言沟通）

④教学步骤

-第一步：介绍口语交际的基本技巧。

-第二步：讲解每个技巧的具体用法和注意事项。

-第三步：通过实例分析，让学生理解并掌握技巧。

-第四步：让学生进行角色扮演，实际运用所学技巧。

-第五步：总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《交流平台与初试身手》这一单元，重点探讨了口语交际的技巧。通过学习，我们了解到倾听、表达、提问、回答以及非语言沟通的重要性。这些技巧不仅有助于我们在日常生活中更好地与他人交流，还能提升我们的沟通能力和人际交往能力。

在课堂实践中，我们通过角色扮演、小组讨论等活动，亲身体验了如何运用这些技巧进行有效