2026秋学期小学英语沪教版（五四制）四年级上册教学计划

2026秋学期小学英语沪教版（五四制）四年级上册教学计划一、指导思想本教学计划严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，落实本校“立德树人、全面发展”的办学理念，聚焦小学英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度的培养，始终践行“以生为本”的教育理念，尊重学生的个体差异与认知发展规律，将课堂主动权交还给学生，引导学生在真实语境中感知、体验、运用英语，实现从知识识记到能力素养的转化，培养学生具备初步的英语沟通能力、跨文化理解意识与自主学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期教授四年级X班，班级共计学生45人，学生经过三年级一年的英语系统学习，已经具备了基础的英语词汇积累与简单句型运用能力，大部分学生对英语学习保持着较高的好奇心与参与热情，愿意主动参与课堂互动与游戏活动。2.认知特点四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，认知特点依旧以形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，对直观、生动、贴近生活的教学内容接受度高，擅长通过模仿、游戏、互动等方式习得语言，注意力集中时长大概在15-20分钟左右，需要通过多样化的课堂活动维持学习兴趣。同时，学生已经具备初步的自主整理知识的能力，能够在教师引导下完成简单的词汇归类与句型练习。3.现存问题一是学生两极分化初现，约15%的学生基础扎实，能够灵活运用所学知识，有约25%的学生存在词汇记忆不牢固、发音不准确、句型运用不熟练的问题，少数学生甚至无法正确认读26个字母；二是学生开口表达的自信心不足，部分学生害怕出错，不敢主动用英语交流，听力理解能力偏弱，对稍长的语篇无法抓住核心信息；三是学习习惯不佳，部分学生没有养成每天听读英语的习惯，课后复习巩固不到位，作业完成质量参差不齐。4.改进方向针对上述问题，本学期将从激发兴趣、培养习惯、分层落实三个方向入手，通过趣味化活动降低学习难度，通过常态化训练巩固听说习惯，通过分层辅导满足不同学生的学习需求，缩小学生之间的差距，整体提升班级英语学习水平。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为沪教版（五四制）2025年新修订四年级上册英语教材，教材贴合义务教育英语课程标准要求，遵循小学生认知发展规律，单元主题贴近学生日常生活，符合“主题引领语篇，语篇承载知识，知识发展能力”的编写理念。2.知识体系本册教材共设10个单元，围绕“个人与学校”“人际交往”“自然与动物”“生活与文化”四大主题展开，每个单元包含核心词汇、重点句型、对话语篇、语音练习、拓展阅读五个模块，知识体系呈现螺旋上升的特点：词汇以主题分类为主，涵盖学校场所、人物描述、动物、天气、饮食等多个与学生生活密切相关的话题；句型以陈述句、特殊疑问句、情景交际句型为主，逐步培养学生用英语进行简单询问、描述、表达观点的能力；语音部分渗透字母组合发音规则，为学生后续的自主拼读与单词记忆奠定基础。3.单元重难点梳理单元单元主题教学重点教学难点Unit1Myschool掌握学校场所类词汇，学会用Therebe句型描述学校设施，能用英语询问并回答场所位置准确区分Therebe句型的单复数形式，灵活运用介词描述方位Unit2Myclassmates掌握描述外貌与性格的形容词，学会用简单句型介绍同学的特点正确运用形容词的顺序，在真实情境中自然介绍他人Unit3Animalsandtheirhomes掌握常见动物与居住地词汇，学会描述动物的生活习性理解一般现在时第三人称单数的动词变化规则，正确运用动词形式Unit4Ourbirthday掌握月份与日期表达，学会询问与回答生日日期，了解不同国家生日文化正确运用序数词表达日期，理解中英文日期表达的差异Unit5Visitingplaces掌握常见地点与出行方式词汇，学会用英语询问出行路线与出行方式正确使用介词描述出行方式，能简单指路与描述路线Unit6It'sautumn!掌握季节与秋季活动词汇，学会描述季节的天气与活动，了解秋季的文化特征能用连贯的几句话描述自己喜欢的季节，表达个人喜好Unit7Myhealthybreakfast掌握早餐食物类词汇，学会描述健康的饮食习惯，了解健康饮食的重要性能结合自身实际表达对健康饮食的理解，养成良好饮食观念Unit8Behonest掌握情绪与行为类词汇，理解诚信的主题意义，能读懂简单的小故事理解故事的寓意，能用简单的英语表达自己对诚信的理解Unit9Whattimeisit?掌握时间表达词汇与句型，学会询问与回答时间，养成良好的时间观念正确区分顺读法与逆读法表达时间，能描述不同时间的日常活动Unit10Weather掌握天气类词汇，学会询问与回答不同地区的天气情况能结合天气情况给出合理的出行建议，读懂简单的天气预报4.教材资源利用除教材核心内容外，充分利用教材配套的音频、动画课件、同步练习册等资源，结合本校智慧校园平台的英语学习资源，拓展补充与单元主题相关的儿童英语歌谣、绘本小故事等内容，同时挖掘本地生活资源，比如带领学生观察校园、调查同学生日、记录一周天气等，将教材内容与学生真实生活结合，提升语言运用的真实性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1Myschool能听、说、读、写学校场所词汇，能用Therebe句型描述学校布局了解不同国家学校布局的差异，培养爱护校园的意识能按照空间顺序介绍学校，提升逻辑表达能力能自主归类整理场所类词汇，绘制自己的学校地图Unit2Myclassmates能描述同学的外貌与性格特点，能完成简单的人物介绍学会欣赏同学的优点，培养包容友善的交往观念能从不同维度描述人物，提升多角度观察能力能借助思维导图整理描述人物的形容词，自主记忆词汇Unit3Animalsandtheirhomes能说出不同动物的栖息地，描述动物的基本习性了解动物保护的重要性，树立保护自然的意识能根据动物特点匹配栖息地，提升分类比较思维能通过拼读规则记忆动物类词汇，自主查阅简单的动物资料Unit4Ourbirthday能正确询问与回答生日日期，会书写日期格式了解中西方不同的生日习俗，尊重文化多样性能按照时间顺序排列家人的生日，提升有序思维能制作家庭生日日历，在生活中运用日期表达Unit5Visitingplaces能询问出行路线与方式，能简单给他人指路了解城市公共设施的用途，培养文明出行的意识能按照路线顺序描述出行路径，提升逻辑推理能力能绘制本地景点出行地图，在生活中运用问路句型Unit6It'sautumn!能描述秋季的天气与活动，表达自己对秋季的喜好了解秋季的传统节日，感受中国秋季农耕文化的特点能对比不同季节的特点，提升比较归纳能力能收集秋季的相关图片，制作季节主题英语小报Unit7Myhealthybreakfast能说出常见早餐食物，能介绍自己的早餐，表达健康饮食的观点了解健康早餐的重要性，养成良好的饮食习惯能区分健康与不健康食物，提升分类判断能力能记录自己一周的早餐，完成简单的调查表格Unit8Behonest能读懂简单的诚信主题小故事，回答相关问题理解诚信的意义，养成诚实守信的道德品质能分析故事中人物的行为，提升判断与评价思维能借助图片提示复述故事，提升语篇复述能力Unit9Whattimeisit?能正确询问与表达时间，能描述不同时间的日常活动树立遵守时间、合理安排时间的时间观念能按照时间顺序安排日常活动，提升有序规划能力能制作自己的作息时间表，养成按时作息的习惯Unit10Weather能询问与回答不同地区的天气，能根据天气给出出行建议了解不同地区气候差异，理解天气对生活的影响能根据天气变化调整出行计划，提升灵活应对的思维能记录一周的天气情况，完成简单的天气统计表五、教学目标1.知识与技能目标第一，词汇：掌握本册教材10个单元共计约150个核心词汇，能正确听、说、认读，掌握要求四会的词汇能正确拼写；掌握5组常见字母组合的发音规则，能运用拼读规则自主拼读简单单词。第二，句型：掌握每个单元的核心交际句型，能在真实情境中正确运用，能听懂简单的课堂指令与日常对话，能读懂篇幅在100词左右的简单英语语篇，能书写5-8句话的简单语段，做到语法正确、表意清晰。第三，技能：学生能做到发音准确、语调自然，能进行简单的日常英语对话，能读懂简单的英语儿童读物，能完成简单的英语写作任务。2.过程与方法目标通过情境创设、小组合作、游戏互动、项目式学习等方式，引导学生经历感知、模仿、体验、运用的语言学习过程，培养学生初步的听说读写能力；引导学生掌握归类记忆、拼读记忆、思维导图整理等学习方法，提升学生自主学习英语的能力；通过小组合作完成主题项目，提升学生的合作沟通能力与语言运用能力。3.情感态度与价值观目标进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度；培养学生跨文化理解意识，尊重不同文化差异；渗透诚信、健康、环保、守时等积极的价值观念，引导学生养成良好的生活与学习习惯，培养学生的英语学科核心素养，促进学生全面发展。六、教学重难点1.本学期教学重点核心知识点包括：学校场所、人物描述、动物、日期、地点、季节、食物、情绪、时间、天气十大主题的核心词汇；Therebe句型、方位介词、序数词、日期表达、时间表达、一般现在时等基础语法知识；日常交际中的询问、描述、介绍、建议等功能句型；初步的拼读规则与单词记忆方法。2.本学期教学难点学生难掌握的内容包括：Therebe句型的就近原则与单复数变化、一般现在时第三人称单数的动词变化、序数词与基数词的区分运用、介词的正确使用、连贯表达语段、开口表达的自信心、词汇的长期记忆与灵活运用。七、学具教具使用清单类别具体内容用途常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机课堂词汇呈现、句型操练、听力训练多媒体教具交互式电子白板、教材配套动画课件、英语音频视频资源创设情境，展示动态对话，激发学习兴趣自制学具单元主题思维导图模板、学生自制单词卡片、校园地图、生日日历、出行路线图、作息时间表、天气统计表学生自主整理知识，开展实践活动，提升运用能力实物教具食物模型、季节实物标本、日历、时钟模型、天气符号卡片直观呈现教学内容，帮助学生理解抽象知识其他工具小组活动积分表、评价贴纸、智慧校园学习平台、英语绘本补充读物课堂评价，拓展学习资源，满足不同学生需求八、教学方法与策略1.课堂教学方法结合四年级学生认知特点，主要采用情境教学法，创设与单元主题相关的真实生活情境，比如“介绍我的学校”“认识新同学”“询问路线”等，让学生在情境中感知运用语言；采用游戏教学法，通过单词抢答、句型接龙、角色扮演等游戏，维持学生课堂注意力，激发学习兴趣；采用任务驱动教学法，给学生布置清晰的课堂任务与课后实践任务，比如制作生日日历、记录天气等，让学生在完成任务的过程中提升语言运用能力；采用听说领先法，每节课保证10-15分钟的听说训练时间，落实听说先行的英语教学理念。2.分层教学策略根据学生基础将学生分为三个层次：基础层（学困生，基础薄弱，词汇量不足）、提高层（中等生，掌握基础内容，缺乏灵活运用能力）、拓展层（优等生，基础扎实，具备较强运用能力），针对不同层次设计分层目标、分层作业、分层提问：基础层重点落实词汇与核心句型的识记，要求能正确认读词汇、背诵核心句型；提高层要求能理解并运用句型完成简单对话；拓展层要求能灵活运用知识完成语段表达与拓展任务。3.重难点突破策略针对语法知识难点，比如Therebe句型、第三人称单数变化等，采用“情境呈现-对比观察-归纳总结-反复操练”的方式，让学生在具体例句中观察规律，自己归纳总结规则，再通过分层练习巩固落实；针对表达难点，比如连贯语段表达，采用“词汇铺垫-句型支架-模仿表达-自主创作”的阶梯式训练方式，给学生提供句型支架，降低表达难度，逐步提升学生表达能力；针对词汇记忆难点，渗透拼读规则，引导学生根据发音记忆单词，通过归类、思维导图等方式帮助学生建立词汇网络，提升记忆效果。九、分层辅导方案1.分层辅导目标基础层：巩固基础知识，掌握每单元核心词汇与句型，提升学习信心，逐步缩小学生差距；提高层：巩固基础，提升语言运用能力，突破难点问题，向优等生靠拢；拓展层：拓展词汇与阅读量，提升综合语言运用能力，培养学科特长。2.课堂分层辅导基础层：课堂上多提问简单的认读、复述类问题，及时给予肯定与鼓励，纠正发音与基础错误，帮助学生建立信心；提高层：提问运用类问题，引导学生主动思考，点拨难点问题，帮助学生理清思路；拓展层：提问拓展类、开放性问题，引导学生表达观点，拓展思维深度。3.课后分层辅导基础层：每周利用大课间或课后服务时间进行1次辅导，重点辅导词汇认读、发音纠正、核心句型背诵，布置基础性作业，要求每天听读10分钟，教师逐个检查；提高层：每两周进行1次集体辅导，重点突破单元难点，布置综合性作业，要求完成拓展练习，提升运用能力；拓展层：每月开展1次英语拓展活动，比如英语故事分享、绘本阅读、英语演讲等，布置拓展性作业，推荐课外英语读物，提升综合素养。十、教学进度安排（2026秋学期，共21周）根据教育部公布的2026年秋季学期开学安排，2026年9月1日开学，计划2027年1月22日完成期末复习，1月24-26日进行期末考试，1月27日前结束学期，符合要求。节假日安排参考2026年法定节假日：中秋节9月19-21日放假，国庆节10月1-7日放假，秋假10月8-9日（部分地区安排，符合要求），元旦2027年1月1-3日放假。进度安排如下：周次时间范围教学内容课时安排备注（节假日/考试节点）第1周2026.9.1-2026.9.6开学常规教育，Unit1Myschool词汇+对话4课时正常教学第2周2026.9.7-2026.9.13Unit1Myschool语篇+语音+单元练习4课时正常教学第3周2026.9.14-2026.9.20Unit1单元检测讲评，Unit2Myclassmates词汇+对话4课时9.19-9.21中秋节放假，实际教学2天第4周2026.9.22-2026.9.28Unit2Myclassmates语篇+语音+单元练习4课时正常教学第5周2026.9.29-2026.10.5Unit2单元检测讲评，Unit3Animalsandtheirhomes词汇2课时10.1-10.7国庆节放假，实际教学1天第6周2026.10.6-2026.10.12Unit3Animalsandtheirhomes对话+语篇+语音3课时10.8-10.9秋假放假，实际教学3天第7周2026.10.13-2026.10.19Unit3单元练习+检测讲评，Unit4Ourbirthday词汇+对话4课时正常教学第8周2026.10.20-2026.10.26Unit4Ourbirthday语篇+语音+单元练习+检测讲评4课时正常教学第9周2026.10.27-2026.11.2Unit5Visitingplaces词汇+对话+语篇4课时正常教学第10周2026.11.3-2026.11.9Unit5语音+练习+检测讲评，期中复习4课时期中复习第11周2026.11.10-2026.11.16期中考试，试卷讲评4课时期中考试节点第12周2026.11.17-2026.11.23Unit6It'sautumn!词汇+对话+语篇4课时正常教学第13周2026.11.24-2026.11.30Unit6语音+练习+检测讲评，Unit7Myhealthybreakfast词汇+对话4课时正常教学第14周2026.12.1-2026.12.7Unit7Myhealthybreakfast语篇+语音+练习+检测讲评4课时正常教学第15周2026.12.8-2026.12.14Unit8Behonest词汇+对话+语篇+语音4课时正常教学第16周2026.12.15-2026.12.21Unit8练习+检测讲评，Unit9Whattimeisit?词汇+对话4课时正常教学第17周2026.12.22-2026.12.28Unit9语篇+语音+练习+检测讲评，Unit10Weather词汇4课时正常教学第18周2026.12.29-2027.1.4Unit10Weather对话+语篇+语音3课时2027.1.1-1.3元旦放假，实际教学3天第19周2027.1.5-2027.1.11Unit10练习+检测讲评，全册知识梳理（一）4课时期末复习第20周2027.1.12-2027.1.18全册知识梳理（二），专项复习（词汇、句型、语法、听说）4课时期末复习第21周2027.1.19-2027.1.25综合模拟练习，期末考试4课时期末考试节点，1月26日讲评试卷，1月27日结束学期十一、评价方式1.过程性评价过程性评价占学期总评的40%，评价内容包括课堂表现（10%）、作业完成情况（10%）、听说打卡（10%）、单元项目完成情况（10%）。课堂表现主要评价学生的参与度、开口情况、合作表现，采用积分制记录；作业完成情况评价学生作业的正确率、书写规范度、完成及时性；听说打卡要求学生每天完成10分钟听读打卡，教师每周检查统计；单元项目主要评价学生完成实践任务的质量，比如校园地图、生日日历、天气统计表等。2.终结性评价终结性评价占学期总评的60%，包括单元检测（20%）、期中考试（20%）、期末考试（20%），单元检测每单元结束后进行，主要检测学生对本单元知识的掌握情况，期中与期末考试按照学校统一安排进行，全面检测学生本学期的知识与能力掌握情况。3.评价反馈机制建立“周反馈-月总结-学期通报”的反馈机制：每周通过班级群反馈学生一周的打卡与作业情况，每月总结学生的过程性评价得分，反馈给家长与学生；每个单元检测后及时讲评，针对学生存在的问题进行个别反馈，指出改进方向；学期结束后结合过程性评价与终结性评价给出总评等级，撰写个性化评语，反馈学生一学期的进步与不足，提出后续学习建议。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级排名前15%的优等生，共7人，这类学生基础扎实，学习兴趣浓厚，具备较强的语言运用能力。内容：拓展与单元主题相关的词汇，补充简单的英语绘本阅读，训练简单的英语语段写作与口语表达，开展英语故事演讲、英语短剧表演等拓展活动，提升学生的综合语言运用能力与学科素养。具体方式：利用每周课后服务时间开展1次培优活动，每次40分钟，推荐适合四年级学生的