2026年云南省曲靖市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年云南省曲靖市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.破绽（zhàn）答案：D解析：D项中“破绽”的“绽”读作zhàn，正确；其余选项中，A项“莘莘”读作shēnshēn，不是shēn；B项“褫夺”读作chǐduó；C项“刚愎”读作gāngbì。故选D。(2)下列词语中，书写错误的一项是（）A.委曲求全B.挑拨离间C.惶惶不安D.三三两两答案：C解析：C项“惶惶不安”应为“惶惶不安”或“惶恐不安”，“惶惶”是错误的搭配，正确形式为“惶惶”后接“不安”或“惶恐”。(3)下列句子中，与“施行”意思相同的一项是（）A.实行改革B.实施政策C.实行制度D.实行抱负答案：B解析：“施行”多用于政策、法令等的执行，而“实施”也是标准用法，故选B。(4)下列成语使用正确的一项是（）A.他成绩优异，真是首当其冲的优秀学生。B.这次演出非常精彩，观众都感到差强人意。C.那幅画色彩绚丽，美轮美奂，令人叹为观止。D.他健谈风趣，每次发言都登堂入室。答案：C解析：“美轮美奂”形容建筑、装饰等高大华美，也可用于艺术作品，C项使用恰当；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不当用；B项“差强人意”指大体上还满意，不能用作赞美；D项“登堂入室”多用于形容技艺或学问达到高深境界，不当用。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他今天没有来上课，是因为生病了。B.我们已经完成了整个项目的开发工作。C.下雨天路滑，所以我会小心行走。D.看着这一幕，我顿时明白了什么。答案：B解析：B项没有语病；A项“因为”与“所以”不能同时出现，因果逻辑重复；C项状语位置不当，应为“所以下雨天路滑，我会小心行走”；D项“明白什么”表达不清，不如“明白了道理”明白。(6)下列句子中，“而”的用法与其他三项不同的一项是（）A.温故而知新B.中原父老多飘零，欲托鸿毛寄远情C.予贬齐安，有瘴疠之处，故此卜居D.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎答案：D解析：“而”在A、B、C中为连词，作用是连接并列成分，而D项中的“而”与“即”连用，是承接关系，作用不同。(7)下列句子中，有语病的一项是（）A.这次比赛的评委阵容强大，由知名作家组成。B.他不仅学习成绩好，而且品德高尚。C.因为天气炎热，所以大家决定去游泳。D.她发言时，态度非常诚恳。答案：C解析：C项为“因为……所以……”结构，属于因果关系复句。但“因为”与“所以”不能同时出现在句子中，属于重复啰嗦，应修改。(8)下列句子中，标点使用正确的一项是（）A.他很瘦，而且，课上总是认真听讲。B.莘莘学子，孜孜不倦，刻苦学习。C.面对困难，我们无法逃避，更不能退缩。D.她说“我明天会去书店。”答案：C解析：C项标点正确；A项“而且”后无需顿号；B项“莘莘学子”是集合名词，不可重复使用顿号；D项“说”字后的引号应为全角，且句号在引号内。(9)下列句子中，表示转折关系的一项是（）A.他虽然很累，但是还是坚持了下来。B.我们正在努力学习，争取更好的成绩。C.这个问题不是我一个人能够解决的。D.这些书虽然不太贵，但质量很好。答案：D解析：D项“虽然……但……”是典型的转折关系；A项“虽然……但是……”也属于转折关系，但与D结构重复；B、C项没有转折关系。(10)下列加点词在句中的含义，与现代汉语意义相同的一项是（）A.然而不王者，未之有也。（《孟子·齐桓晋文之事》）B.左右以君贱之，财利此两人者少之。（《史记·淮阴侯列传》）C.古之所谓正心修身齐家治国平天下。（《礼记·大学》）D.古人之观于天地、山川、草木，往往有得。（《游褒禅山记》）答案：D解析：D项中的“观”意为“观看”或“观赏”，与现代汉语意思相同；A项“王”是古代称君主的用语，不同于现代；B项“贱”意为“轻视”，与现代“便宜”的“贱”意不同；C项“正心”“修身”是古代儒家思想术语，与现代不同。(11)《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”一句中的“雎鸠”指的是（）A.鸳鸯B.一种鸟C.王子D.一种乐器答案：B解析：“雎鸠”指的是雎鸟，一种水鸟，句中用于比喻求偶的男子。(12)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.他如一只孤雁，在人群中显得格外孤独。B.人生如逆旅，我亦是行人。C.夜空中星星点点，如同撒落的钻石。D.秋天来了，树叶都悄悄地离开了枝头。答案：D解析：D项为拟人吗？其实是拟物，属于直接陈述；A项是比喻；B项是比喻（人生如逆旅，我亦是行人）；C项是比喻（星星点点如钻石）。(13)《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”出自哪一章节？（）A.《为政》B.《述而》C.《论语·子张》D.《礼记》答案：C解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·子张》。(14)下列句子中，句式与“不吾知也”相同的一项是（）A.何乐而不为B.微斯人，吾谁与归C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也D.为国以礼，其言不让，是故君子不立于礼答案：B解析：“不吾知也”是宾语前置句，B项“吾谁与归”也是宾语前置句；A项为反问句，C项为判断句，D项为主谓结构。(15)下列句子中，没有运用对偶的一项是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.绿树村边合，青山郭外斜D.月落乌啼霜满天答案：D解析：A、B、C项均为对偶句，D项为描写景物的句子，没有对偶结构。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）首联“国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？请简要分析。（2分）答：首联描绘了国家虽然破碎，但山河依旧存在，春天到来却无人欣赏，草木繁茂，呈现出一种国破家亡的沉郁氛围。（2）请指出诗中哪一句用了拟人手法，并说明原因。（2分）答：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，将花与鸟赋予人的情感，表达对国家沦陷的感伤与对家人的深切思念。（3）诗中“家书抵万金”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）答：表达了诗人在战乱时期对家书的极度渴望与珍惜，传达出战乱中亲情维系的珍贵与艰难。（4）整首诗情感基调是怎样的？请结合内容简要说明。（2分）答：整首诗情感基调沉郁悲凉，诗人通过描绘国家遭受灾难、战乱未息、家书珍惜等意象，抒发了对国家命运的关切和对亲人深切的怀念之情。（5）请分析“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句的表达效果。（2分）答：这句通过动作描写（搔头）与细节刻画（白发几乎插不上簪子），表现出诗人年老体衰、焦虑万分的内心状态，起到深化主题的作用。答案：（1）首联描绘了国家虽破，山河依旧，春天到来，草木繁茂，传达出一种物是人非的悲凉之感。（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，赋予花鸟人的情感，借此抒发诗人对时局与家人的深切悲痛。（3）“家书抵万金”表达了诗人对家书的极度珍视，反映战乱中人们渴望与家人联系的迫切心情。（4）全诗情感基调是沉郁悲凉的，通过对战乱、家书、白发等意象的描写，表现出诗人对国家和亲人的深切忧虑和哀思。（5）这句话通过动作和细节描写，表现出诗人因忧国忧民而衰老的悲怆，具有一种强烈的感染力。解析：本诗为杜甫《春望》，主要通过对战乱中景物描写，表达对国家命运和亲人思念的深切哀思。诗中运用了多种表达手法，如拟人、象征等，具有较高的艺术价值。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《游褒禅山记》选段于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木，往往有得。盖天下之大，品类之盛，非一人之所能尽；与之俱游者，必有所得，有所不足。是故非有志者不能至也；非有强力者，不能至也；非有恒心者，不能至也。然力足以至焉，而无功，其不至也，有志焉而不能至者，其不至也。答案：（1）文言文中“盖”是什么意思？请简要解释。（2分）答：“盖”表示推测，相当于“大概”或“因为”。（2）请解释“与之俱游者，必有所得，有所不足”的含义。（2分）答：这句话的意思是，与别人一同游览的人，必定会有所收获，也必定会有所不足。（3）文言文中的“至”指的是什么？请结合上下文说明。（2分）答：“至”在文中指到达、抵达，特指达到某一目标或境界，如“至乎”“至也”等。（4）请指出“非有志者不能至也；非有强力者，不能至也；非有恒心者，不能至也”所使用的修辞手法，并说明作用。（4分）答：这句话使用了排比修辞，通过三个“非……不能至也”的句式，强调志、力与恒心对成功的重要性，增强语气，使观点更鲜明。（5）请将“然力足以至焉，而无功，其不至也”翻译成现代汉语。（2分）答：然而即使有力量到达那里，却没有一寸作用，也就不能到达了。（6）本文的主旨是什么？请简要概括。（3分）答：本文的主旨是强调“志”“力”“恒”三者缺一不可，表达作者对治学与人生探索的态度。答案：（1）“盖”是表推测的副词，意思是“大概”或“因为”。（2）“与之俱游者，必有所得，有所不足”意思是同游的人往往会有所收获，但也会有所欠缺。（3）“至”在这里指的是“达到”，尤其强调达到某种境界或目标。（4）排比修辞，通过三个“非……不能至也”的句式强调三项条件的重要性，增强语气和表达效果。（5）“然力足以至焉，而无功，其不至也”翻译为：然而即使有能力到达那里，却没有实际上的成果，也就不能到达了。（6）本文的主旨是强调治学或探索过程中需要具备志向、力量和恒心三者，缺一不可。解析：本文节选自《游褒禅山记》中的一段，作者通过游山的过程，阐述了志向、力量和恒心对达成目标的重要性，具有较强的哲理意味。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)风筝春天的风是温润的，不像夏天那样的暴烈，也不像冬天那样寒冷。而每一次放风筝，都在春天的风中起舞，像一道流动的彩虹，画在天空之中。风筝，是春天的另一种语言，是人们寄托心愿的媒介。在风里，它们轻盈地穿梭，仿佛诉说着我们的心事。放一只风筝，不只是玩耍，更是一种情感的表达。它承载着我们对未来的梦想，也是对过去的回忆。有些风筝是简单的纸鸢，有些是精美的装饰，但无论形式如何，它们都象征着人们的愿望。小时候，我们常常把风筝当作玩具，如今，风筝却成了情感的寄托，承载着我们对亲人、朋友、故乡的无限思念。每当看到天空中飘扬的风筝，我就情不自禁地想起那个遥远的童年。那时，春风和煦，空气清新，我们带着尚未成熟的梦想，在田野间奔跑。风筝在天空中自由飞翔，而我们则在风中欢笑，那是最纯真的岁月。现在，风筝依然在风中飞翔，但我们的思念却更加深沉。放风筝，是一场与风的对话，也是一种心灵的寄托。它不仅仅是娱乐，更是一种文化的传承，一种情感的连接。风筝，记录着我们的成长轨迹，也见证了时代的变迁。因此，无论是童年的回忆，还是成年后的牵挂，风筝都是我们生命中最美丽的风景之一。答案：（1）文章标题是什么？请简要概括文章的主题思想。（4分）答：标题是《风筝》，主题思想是通过对风筝的描写，表达对童年、亲人和时代的思念与回忆，强调风筝在情感和文化上的意义。（2）第一段中，对“春天的风”作了怎样的描写？请简要分析。（2分）答：作者用“温润”“暴烈”“寒冷”三者对比，突出春天的风柔和、祥和的特点。（3）文章中提到风筝象征着什么？请用原文中的句子回答。（2分）答：风筝“象征着人们的愿望”。（4）文中写到了哪些关于风筝的象征意义？请简要概括。（4分）答：风筝象征着“对未来的梦想”“对过去的回忆”“对亲人、朋友、故乡的思念”“文化的传承”“情感的连接”。（5）请分析“风筝，是春天的另一种语言，是人们寄托心愿的媒介”这句话的表达效果。（2分）答：这句话运用了比喻手法，将风筝比作语言，更加形象地表达了风筝承载人们心愿这一主旨，增强了文章的表现力。（6）文章最后一段的作用是什么？请结合全文简要说明。（4分）答：文章最后一段起到总结全文的作用，进一步升华风筝的文化意义和情感价值，表达作者对风筝功能的肯定，以及对人生美好祝愿的寄托。答案：（1）文章标题是《风筝》，主题思想是通过对风筝的描写，表达对童年、亲人和时代的思念与回忆，强调风筝在情感和文化上的意义。（2）第一段对“春天的风”进行了温润、柔和的描写，用“不像夏天那样的暴烈，也不像冬天那样寒冷”体现其温和的特点。（3）风筝象征着“人们的愿望”。（4）风筝象征着“对未来的梦想”“对过去的回忆”“对亲人、朋友、故乡的思念”“文化的传承”“情感的连接”。（5）这句话运用比喻，将风筝比作语言和媒介，形象表达其承载人们心愿的意义，增强文章的表现力。（6）最后一段总结全文，升华主旨，表达作者对风筝文化的肯定和对人生美好的祝愿。解析：文章从风筝的描写出发，抒发了作者对童年、亲人和时代的思念，表达了风筝不仅是玩具，更是情感的寄托和文化的传承。文章结构清晰，情感真挚，富有感染力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们常常会遇到各种“选择”。有时候，选择是一次勇敢的尝试；有时候，选择是一种明智的决定；有时候，选择是一种人生的态度。请以“选择”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：选择人生的道路充满选择，有时是勇敢的尝试，有时是明智的决定，有时更是一种坚定的态度。每一次选择，都是一次成长的契机，也是一段人生