山东省临沂市罗庄区2025-2026学年四年级上学期期末语文试题（文字版含答案）

2025—2026学年度上学期期末学业水平调研试题四年级语文（A卷）（时间：80分钟总分100☆）项目语言积累角阅读鉴赏园表达训练营书写质量综合评定等级语文是探索世界的钥匙，是传承文化的纽带，更是记录生活的画笔。今天，让我们开启“语文素养成长之旅”，检验一学期的收获，展现语文学习的乐趣与成果！语言积累角一、汉字运用有讲究，形音义里长见识。读句子，完成后面的练习。（14☆）本学期的语文学习精彩纷呈。我们一起赏风景：见识了钱塘江大潮从一条白线到白浪（fāngǔn）直至犹如千万匹白色战马齐头并进的（zhújiàn）变化过程，领略了天下奇观的风采；看到了均匀铺在墙上没有（chóngdié）、不留空隙的爬山虎。我们一起访名人：认识了（xiōnghuái）天下的周恩来，从小就立志为中华之崛起而读书；了解了西门豹（yíhuò）时调查民情，知道了他兴修水利、（guàngài）农田的成就，我们还角色扮演，排练了课本剧，让这经典故事重现课堂。1.根据拼音，把词语按照文中顺序依次正确书写在横格内。6☆2.观察“guàn”和“gài”两个字，它们共同的偏旁是______，这个偏旁与______有关。像这样由偏旁相同的字组成的词语，我还能写出两个：______、______。4☆3.文中的“观”是一个多音字。在字典里，读“观（guān）”时，有时指看到的景象或样子；读作guàn时，常用于指代楼阁、台观或庙宇等建筑。在文中“天下奇观”这个词语里，“观”的意思是________________，所以在这个词语中“观”的正确读音是______。2☆4.请在横格内选一个最难写的字，工整地写在下面田字格里，并说说书写要点。2☆字书写要点：________________________ 二、词语运用学问大，活学活用好文采。读下面的句子，完成后面的练习。（9☆）语文词语的世界藏着万千气象：在这里，我们能够品味到白天城市的__________，也能够感受到乡村田野深夜的__________；在这里，我们与______________的孙悟空对话，我们也能够深刻感受到无数革命先烈们的______________。1.根据短文内容，在横线上填写本学期学过的四字词语。4☆2.下面的词语特别有意思，请选择合适的词语填写在句子括号里。3☆碰钉子挑大梁打头阵栽跟头占上风学校运动会的100米接力比赛格外激烈。我们班的短跑能手小强率先（

），顺利完成第一棒交接。比赛中段，对手凭借爆发力反而（

），把我班选手甩下很远。关键时刻，班长果断（

），带着全班的期待全力冲刺，最终逆转了局势。3.选择表示精神风貌的合适词语填写在下面句子中的括号里。2☆威风凛凛亭亭玉立膀大腰圆鹤发童颜游园会上热闹非凡。花园小径旁，几位身着汉服的姑娘（

），裙摆轻扬，正伴着琴声轻声吟唱，宛如从古画中走来；长廊下，（

）的老爷爷正带着孩子们制作灯笼，粗糙的双手灵巧地折叠、粘贴，眼里满是慈爱。三、词句使用大闯关，准确积累是关键。把学过的词句准确填写在横线上。（10☆）我们诵读积累的许多名句不仅展现了古人的文采，还闪耀着他们智慧的光芒。苏轼告诉我们观察景物要多角度才能有不同的发现和收获，正如《题西林壁》中写的“________________，________________。”王充提醒我们学习需要勤学好问、积累实践，他说：“智能之士，________________，________________。”我们要像这样在探索中成长；卢钺用诗句高度总结了“雪”和“梅”各自具有的特点“________________，________________。”我们从中也可以知道了“________________，寸有所长”的道理；谚语里的“一场秋雨一场寒，________________。”告诉我们要遵从自然规律；人生自古伤离别，而高适却用那“________________，________________？”的诗句，让离别开出花，鼓励我们乐观面对生活。阅读鉴赏园四、读周恩来的故事，品心情学思想。（13☆）①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。1.围绕故事的起因、经过和结果，把握主要人物和事件，用自己的话简要把片段所描写的故事内容写下来。3☆________________________________________________ ________________________________________________ 2.看到这个不幸女人的遭遇，“围观的中国人”心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合短文相关语句，填写下面的表格。4☆围观的中国人表现体会到的心情原因“紧握着拳头”“劝慰这个不幸的女人”3.把文中画波浪线的句子换个说法，意思保持不变，写在下面横线上。2☆________________________________________________ ________________________________________________ 座号4.仔细阅读短文第三自然段中画“__”的句子，请你从课文的写法上来提问，你会提出什么问题？试着写一写，并把你对问题答案的思考也写下来。4☆“我”提出的问题：_______________________________ “我”的答案：____________________________________________________ 五、走进冬日的庭院，学习观察与描写。（13☆）冬的庭院①冬日清晨，我漫步在庭院中。极目望去，庭院尽头的松柏披着一层薄雪，像一个个银装素裹的卫士，挺拔矗立；远处的围墙被白雪覆盖，与天边的朝霞相映，恍若仙境。②走近些，墙角的梅花正傲然绽放。庭院小径上，几只麻雀蹦蹦跳跳。一阵寒风掠过，树枝上的积雪簌簌落下，打在地面的枯叶上，发出轻微的声响。③细细观赏，梅花瓣上挂着细小的冰珠，阳光洒下，冰珠折射出五彩的光。靠近窗台，一盆水仙开得正盛，嫩绿的叶片衬托着洁白的花朵，清新雅致。屋檐下，冰凌垂挂，像一串串晶莹剔透的水晶帘幕，为屋檐增添了一份清冷的美感。④冬的庭院，是静谧的画卷，是坚韧的赞歌，让人沉醉其间，心生暖意。1.作者是按照_______________的观察顺序描写冬天庭院的，从文中“__________”“__________”“__________”等词语可以看出来。4☆2.读短文第②自然段，你仿佛看到了怎样的画面？请用自己的语言把内容说清楚。6☆我仿佛看到了____________________________________，看到了________________________________________________，听到了________________________________________。3.文中画横线的句子运用了____________修辞手法，这样的表达让你感受到了____________________________________。3☆六、走进神话故事，感受人物形象。（6☆）本学期我们共读了《中国神话故事》，请结合阅读体验完成练习：1.故事梳理：用自己的话说一说《神农尝百草》的故事。2☆____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.人物评价：读了《中国神话故事》，除了神农、女娲、盘古、嫦娥、后羿，你印象深刻的还有哪位神话故事人物？结合具体情节说说他/她留给你的印象。4☆神话故事人物：_______________ 留给我的印象：____________________________________________________ ____________________________________________________ 表达训练营七、习作与表达。（30☆+5☆）在“语文素养成长之旅”中，我们既领略了美景、感悟了情怀，也经历了许多难忘的故事。脑海中可能还会浮现你与伙伴做游戏的快乐，心中还久久不忘那次让你心里怦怦直跳的经历……生活如万花筒般丰富多彩，请选择你印象深刻的一件事，按一定顺序写清楚过程，可以写写当时的心情，题目自拟。试卷答案语言积累角一、1.翻滚逐渐重叠胸怀疑惑灌溉（6☆，每个词语1☆）2.叉字穿手的动作示例：艰难对仗

（4☆，每空1☆，后两空答案不唯一，符合要求即可）3.景象、样子guān（2☆，每空1☆）4.示例：字：鼻书写要点：“鼻”字上中结构要写紧凑，各部分宽窄有变化，

中间“田”要写得扁一些，最下方的撇和竖要舒展，保持字的重心平稳。（2☆，选字1☆，书写要点合理1☆）二、1.示例：静谧闲适呜呜阵阵神通广大不屈意志

（4☆，每空1☆，符合语境即可）2.打头阵占上风挑大梁（3☆，每空1☆）3.亭亭玉立鹤发童颜（2☆，每空1☆）三、横看成岭侧成峰远近高低各不同不学不成不问不知

梅须逊雪三分白雪却输梅一段香尺有所短

十场秋雨要穿棉莫愁前路无知己天下谁人不识君

（10☆，每空1☆，错字即不得分）阅读鉴赏园四、1.起因：周恩来和同学到被外国人占据的地方游玩；经过：他们看到一个女人的亲

人被外国人的汽车轧死，中国巡警不仅不惩处外国人，反而训斥女人，围观的中国

人都敢怒不敢言；结果：周恩来深刻体会到“中华不振”的沉重，立下了“为中华

之崛起而读书”的志向。

（3☆，起因1☆，经过1☆，结果1☆，意思对即可）2.

表现|体会到的心情|原因|

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“紧握着拳头”|愤怒、气愤|看到外国人肆意欺负中国人，中国巡警不作为

，替同胞感到不平，痛恨侵略者和昏庸的当局|

“劝慰这个不幸的女人”|无奈、同情|知道在被外国人占据的地盘里，大家没有能力帮女人讨回公道，心疼女人的遭遇|

（4☆，心情和原因各1☆，意思对即可）3.

不能把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。（2☆，意思正确，语句通顺即可）4.示例：

“我”提出的问题：这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？“我”的答案：运用了比喻的修辞手法，把周恩来心中的问题比作烈火，生动形象地写出了这个问题一直萦绕在周恩来心中，他对祖国和人民的命运十分担忧，迫切地想要改变国家的处境，体现了他的爱国之情。（4☆，问题符合写法角度2☆，答案合理2☆）五、1.由远及近极目望去走近些细细观赏（4☆，每空1☆）2.示例：我仿佛看到了墙角的梅花正迎着寒风舒展着花瓣，粉的、白的花朵缀在枝头，风一吹就轻轻晃动；看到了几只胖乎乎的麻雀在院子的小路上蹦来蹦去，小爪子在雪地上踩出了小小的脚印；听到了寒风刮过树枝，积雪簌簌掉落在枯叶上，发出沙沙的轻响。（6☆，看到的画面每点2☆，听到的内容2☆，符合文意、描述生动即可）3.比喻冬日的松柏十分挺拔有活力，不怕寒冷，十分有气势。（3☆，第一空1☆，第二空2☆，意思对即可）六、1.示例：神农看到百姓们经常因为乱吃食物生病、受伤，心里十分不忍，就决定亲自尝遍各种草木，了解它们的药性和功效，判断哪些可以治病，哪些有毒。他在这个过程中多次中毒，最后因为尝了断肠草无药可解，失去了生命，人们为了纪念他的奉献，尊称他为“神农”。（2☆，要素完整、表述通顺即可）2.示例：神话故事人物：夸父留给我的印象：夸父非常有恒心和毅力，他想要追上太阳，就一直坚持不懈地奔跑，一直到最后渴死，他的手杖还化成了桃林，给后续赶路的人提供阴凉和果实，他