【教学设计】《习作：有你真好》

第第页）找到“你”——习作“有你，真好”教学设计【教学目标】1.能选择一个人，通过事情写出自己对这个人的情感。2.能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。【教学重难点】能选择一个人，表达自己对这个人的情感。第1课时活动一：交流分享，难忘“有你”同学们，在前面的学习中，我们了解了鲁迅先生的为人，学习了他的精神，也从鲁迅先生的侄女周晔、著名诗人臧克家的文字中感受到他们对鲁迅先生的深切怀念。其实，在我们的生活中处处流露着真情，曾有那么多人，给予我们帮助，给予我们温暖，我们不禁要感慨一句：“有你，真好。”今天，我们就来共同寻找，用手中的笔写一写这些温暖和感动。1．谈一谈：“有你，真好”中的“你”可以是谁。点拨：回忆谁在你的生活中留下了深刻的印象，是身边熟悉的亲人，还是素不相识的陌生人，是老师还是同学，是无私奉献的劳动者，还是……2．各抒己见，明确习作的“你”。活动二：紧扣题眼，交流“真好”1．在明确写作对象后，明确习作指向。为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触较深？当时的情景是怎样的？概括出相关事件，用小标题的形式记录在心语卡片中。2．分小组，联系生活经历进行交流。活动三：学习写法，表达“真好”1．回顾本组课文，提炼写作方法。点拨：学会通过记叙几件事来写人并表达真情实感的人物描写方法。2．复习《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》的写作方法，明确怎样写出人物的特点。文章在列举多件事例的同时，抓住人物的语言、动作、神态等来表现人物的特点，不仅把事件写得清楚、具体，而且把人物写活了，写出了真情实感。3.用一件事突出“真好”。如果选择一件事来突出“有你，真好”，要选择令你印象最深刻的典型事例来写，重点写出让你感触最深的场景。4.用多件事突出“真好”。如果用多个事例来突出“有你，真好”，要注意以下几点:①围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”。②从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。③事情发生在不同的地点。比如发生在学校里、家里和公园里。5.多种方式表达感情。①通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感。②直接抒发“有你，真好”的真挚情感6．根据习作内容设计思维导图，构思习作框架。活动四：自主习作，表达真情1.自主习作。提示：假想这个“你”就在眼前，用文字和他对话，注意始终用第二人称来写。第2课时活动五：对照评价要求，自我评价1．对照评价要求，进行自评修改。评价要求：①能把事情写具体。②能充分表达情感。2．同桌互读互评。活动六：交流展示，修改习作1．片段欣赏。推荐、展示精彩片段。2．佳作欣赏。（1）现场展示。（2）尝试与习作对象进行互动。3．选取习作中的例句，集体修改。（1）扩一扩，让描写更加具体。例句：爸爸拿出军帽送给我。点拨：爸爸从哪里拿出军帽？是把帽子放在“我”的手里，还是戴在“我”的头上？交给“我”后他会做什么？修改范例：爸爸摘下他的军帽，郑重地戴在我的头上，又拉平我的衣服，笑呵呵地对我说：“小鬼，不错！很精神嘛！”（2）改一改，让情感表达更充分。例句：这件事让我明白了爸爸是爱我的。点拨：想象在你的心中“爸爸的爱”像什么？可以改成第二人称，使情感表达更加强烈。修改范例：爸爸，您的爱是世界上最温暖的阳光，无论我走得多远，飞得多高，您的目光总在我的身后。父爱无言，而那无言的爱却是世界上最美的语言！（3）加一加，用环境描写来烘托。例句：一大早，我带着愉快的心情踏上了春游的路。点拨：能不能借助环境描写来衬托你的愉快心情？修改范例：早晨，一出门就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。是大自然在召唤我吗？春天，我来了！活动七：修改誊写，真情快递1．用“扩一扩”“改一改”“加一加”的方法修改习作。誊抄习作。2．课后把习作发给习作对象。马缨花（节选）季羡林曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，从梁柱的粗细来看，依稀还可以看出当年的富贵气象。有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。在这以前，我知道这些树都是马缨花；但是我却没有十分注意它们。今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。这对我似乎是一件新事。我不由得就站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。（选自《中国最美的散文》）1.从文中找到合适的四字词语填空。在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。（）指某事常见，不足为奇。（）2.把下面的过程按顺序排列应该是。（填序号）①得到安慰②闻到香气③当成朋友④看到花朵⑤产生联想3.马缨花使“我”产生了怎样的联想？找一找，说一说吧。4.想一想，作者为什么会爱上马缨花，把它当成了知心朋友？【参考答案】1.空谷足音司空见惯2.②④⑤①③3.“我”看到盛开的马缨花，联想到“绿云层上浮上一团团的红雾”；“我”沉浸在花香里，“仿佛游泳在香海里”。4.“我”一个人住在一个很深的大院子里，很孤独，有着似浓似淡的香气的马缨花给了“我”慰藉，“我”从此爱上了它，把它当成知己。紫藤萝瀑布（节选）宗璞从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（选自《散文百年经典1917-2015》中央编译出版社）1.写出下列词语的近义词。伫立——（）凝望——（）宁静——（）2.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”是一个句，把比作。请你再仿写一句。3.作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“”画出来。4.看到开得热闹的紫藤萝，作者有什么感想？5.小朋友，仿照短文中描写紫藤萝花开的联想，写一写你喜欢的一种花开时的样子吧。【参考答案】1.矗立凝视平静2.比喻盛开的花张满了的帆示例：小小的花蕾就像是一个害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的脸蛋。3.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，