初中语文新部编版九年级上册第四单元18 蒲柳人家（节选）教案（2026秋详细版）

118*蒲柳人家(节选)《蒲柳人家(节选)》是部编版九年级上册第四单元的一篇略读课文，本单元以“小说阅读”为核心，旨在引导学生把握小说人物形象、品味小说语言、体会学的代表作，文章以京东北运河畔的乡村生活为背景，节选学问三位核心人物展开，用质朴鲜活、极具乡土气息的语言爽正直、重情重义的美好品质。课文情节通俗生动、人物形象鲜活本文重在引导学生自主梳理情节、分析人物、品味语言，掌握乡土小说的阅读方法，提升小说自九年级学生已经具备基础的小说阅读能力，能够自主知文章主题，也掌握了基本的语言赏析方法。但学生普遍存特点了解较少，对京东北运河乡村的地域风俗、人文环境陌生，难以深怀；二是赏析人物时多停留在表面标签化概括，无法结合具体细节、格，同时对文章口语化、民俗化语言的表达效果赏析不够深入。此外，主探究、小组合作能力，适合通过自主阅读、合作研讨、细节品读1.知识与能力：自主梳理课文情节，积累文中重点字词、乡土俗语；精准把握何满子、一丈2.过程与方法：通过自主阅读、圈点勾画、小组合作3.情感态度与价值观：感受蒲柳人家普通百姓淳朴善良、豪爽仗义、勤劳正直、重情重义的4.素养拓展：借鉴本文人物塑造、细节刻画的技巧，为小小说写作积累经验，初步掌握外国2.品味课文鲜活通俗、富有乡土气息的语言，赏析细节描写、个性化描写的表达效果。结合地域乡土文化与文本细节，深度体会作者寄托在教师准备：制作多媒体课件，包含作者刘绍棠生平简介、京点字词清单、人物细节语段、课堂探究问题【教学课时】1课时教师活动：同学们，在中国文学的长河中，有一类独特的文用最朴素的语言书写乡村烟火、百姓百态，这就是乡土文学。在京2选)》,走进运河边的乡村小院，认识一群淳朴可爱的蒲柳人家，感受乡土学生活动：认真聆听导入内容，初步感知课文文体与主环节一：知人论世，扫清障碍(基础积累)1.教师活动：展示课件，简要介绍作者与写作背景。刘绍棠，当代著名乡景式展现了运河岸边乡村百姓的生活风貌，节选部分聚焦祖孙3.教师活动：提问：结合预习，说说“蒲柳人家”是什么意思?有什么深层含义?环节二：初读课文，梳理情节(整体感知)1.教师活动：布置朗读任务，请学生自由朗读课文，画文中出现的主要人物，梳理课文围绕人物写了哪些核心事件。朗读时间5分钟。2.教师活动：朗读结束后提问：课文节选部分主要刻画了哪三个人物?预设答案：何满子、一丈青大娘(何满子奶奶)、何大学问(何满子爷爷)。3.教师活动：进一步提问：请用简洁的语言分别概括三位人物的相关故事情节。引导学生分预设答案：①何满子：机灵顽皮、聪明懂事，是家中的宝贝，理家事、待人宽厚；③何大学问：仗义疏财、豪爽豁达，爱读书、好面子，走江湖、重情义，疼4.教师活动：追问：本文的线索人物是谁?全文围绕线索人物展开，有什么作用?预设答案：线索人物是何满子。作用：以何满子的视角串联起[设计意图]通过整体朗读与情节梳理，让学生整环节三：精读细节，剖析人物(重点探究)1.教师活动：布置探究任务，请学生再次细读课文，圈画描写一丈青大娘的动作、语言、神态、外貌语句，结合具体语句分析：一丈青大娘是一个怎样的人?给学生3分钟自主品读时间，32.教师活动：点名小组代表发言，结合具体语句赏析人物，教师适时点拨补充。提问：文中哪些细节最能体现一丈青大娘的性格?预设答案：①“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四抗无理的纤夫，体现她正直仗义、爱打抱不平；③对孙子何满子百般疼柔慈爱、疼爱晚辈；④勤劳能干，打理家中大小事务，待人真诚宽厚3.教师活动：同理引导学生圈画何大学问的相关描写细节，提问：结合文本语句，分析何大同时疼爱孙儿，内心温柔善良；④勤劳肯干，有担当、有责任感。整体4.教师活动：提问：线索人物何满子在文中有什么形象特点?结合细节简要分析。环节四：品读语言，赏析特色(难点突破)1.教师活动：导入过渡：本文被称为乡土文学的经典，最鲜明的朴通俗、生动传神、充满乡土烟火气。请同学们找出文中你丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂预设答案：语言特色：①口语化、通俗化，多用民间俗语、口生动传神，善用比喻、夸张等修辞，人物刻画鲜活；③极具地域乡场景；④语言幽默风趣，质朴自然，没有华丽辞藻，却极具感染力。表达预设答案：本文语言质朴通俗、接地气、充满生活烟火气，直4.教师活动：总结：本文以朴素的乡土语言，刻画平凡小人物的美好，没有宏大的叙事，却用日常烟火打动人心，这就是乡土文学的独特魅力，也是我们写作[设计意图]聚焦课文语言特色，突破教学难点，让学生品味环节五：主旨探究，情感升华(拓展感悟)41.教师活动：提问：作者刻画这三位平凡的乡村人物，仅仅是为了讲述乡村故事吗?本文表2.教师活动：拓展引导：当今社会，质朴纯粹的乡土人情愈发珍贵，作者用文字留住乡村烟环节六：课堂小结，方法总结(复盘提升)1.教师活动：带领学生整体复盘本节课内容：本2.教师活动：总结小说阅读与写作技巧：阅读上，可通过梳理情探究主旨四步法赏析小说；写作上，写小小说可借鉴本文，以小人物、日[设计意图]梳理课堂核心知识点，总结阅读与写蒲柳人家(节选)刘绍棠乡土文学3.语言特色：通俗质朴、乡土浓郁、生动传神4.主旨：赞美乡土人情、歌颂平凡人性之美1.下列加点字注音全部正确的一项是()妙手回春(miào)3.本文的语言具有怎样的鲜明特色?1.B(A项剜wān;C项坍tān;D项吆喝he)2.一丈青大娘是一位性格泼辣豪爽、正直仗义、爱打抱不平，同时勤劳能干、心地善良、疼3.语言通俗质朴、口语化强，贴近乡村生活；生动传神、善用修辞，人物刻画鲜活；极具京1.积累本课重点字词、优美语句，摘抄3句