贵州省遵义市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-贵州省遵义市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是：A.羞耻羞愧过渡过错B.扰乱扰民勉强强迫C.真理真正疾驰驰骋D.颤抖振颤羡慕嫌恶答案：B解析：A项中“羞”读音不同，“过渡”和“过错”中“过”的读音也不同；B项中“扰”“强”“强”均读作“rǎo”“qiǎng”“qiáng”，读音相同；C项中“真理”和“真正”中“真”的读音相同但“理”和“正”不同；D项中“颤抖”和“振颤”中的“颤”读音相同，“羡慕”和“嫌恶”中的“慕”与“恶”读音不同。(2)下列成语使用正确的一项是：A.他总是首当其冲地完成各项任务。B.这件事情真是差强人意，虽然没能圆满解决，但有进步。C.知识分子应该谦虚谨慎，不要登堂入室。D.每次上课他都总是首当其冲地举手发言。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确；A项“首当其冲”是比喻最先受到攻击或遭遇困难，不能用于主动完成任务；C项“登堂入室”比喻学问、技艺达到高超的境界，不能用于形容谦虚；D项“首当其冲”用法错误，与语境不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是：A.由于天气原因，导致这次比赛取消。B.我们需要学习和研究自然科学的方法。C.在这个过程中，我们遇到了各种困难，需要克服。D.他不仅学习好，而且体育也很好。答案：D解析：A项成分残缺，去掉“由于”或“导致”；B项搭配不当，“学习”与“研究”搭配不够合理；C项句式杂糅，“在这个过程中”与“遇到了”重复；D项主谓搭配合理，句意清晰。(4)下列句子与上文衔接最恰当的一项是：“生活中，我们每一个人都是不同的。”A.但我们都一样，有着共同的梦想。B.因为每个人都有自己的理想。C.不管怎样，都不应该忽视个体差异。D.所以我们要学会理解他人。答案：A解析：A项承接前文，强调共同点，衔接自然；B项因果关系不清晰；C项是对前文的总结，略显突兀；D项是对前文的推论，不如A项贴切。(5)与“兵来将挡，水来土掩”对应的一种修辞手法是：A.比喻B.对偶C.反复D.拟人答案：B解析：句子结构对称，意义相对，是典型的对偶修辞。(6)下列句子中，斜线处的词语使用得体的一项是：A.请各位先阅读《论语》，再拜读《孟子》。B.感谢您的光临，欢迎下次惠顾。C.请领导拨冗出席今天的会议。D.他总是对人不吝啬赞美之词。答案：C解析：C项“拨冗”是敬辞，使用得体；A项“拜读”用于他人作品，不当用于《孟子》；B项“惠顾”用于商业场合，非正式场合不宜；D项“不吝啬”用于褒义形容词，语境不符。(7)下列句子中，没有使用借代的一项是：A.工人阶级是国家的脊梁。B.他的一言一行都充满了智慧。C.小草偷偷地从土里钻出来。D.书包里装着我的所有希望。答案：C解析：A项“脊梁”借代工人；B项“一言一行”借代人的行为；C项“钻出来”是拟人，不是借代；D项“书包”借代希望。(8)下列句子中，对“润物细无声”的赏析最准确的一项是：A.描写春雨滋润万物，悄无声息。B.借物喻人，表达对默默奉献者的赞美。C.用拟人手法，说明春雨无私地滋润万物。D.说明春雨虽小却能滋润万物。答案：C解析：原句出自杜甫《春夜喜雨》，用拟人手法表现春雨悄无声息地滋润大地，具有人文情怀。(9)下列选项中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”修辞手法相同的一项是：A.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.国破山河在，城春草木深。答案：A解析：A项为比喻，B项为情景描写，C项为夸张，D项为对比。(10)下列句子中，“而”字用法不同的一项是：A.学而时习之，不亦说乎？B.以其无礼于晋，且贰于楚也。C.汝心之忧，而吾心之乐也。D.饮水思源，而不忘本。答案：D解析：D项“而”为连词，表转折关系；A、B、C项中“而”均为连词，表承接或递进。(11)下列句子中，没有使用倒装句的一项是：A.何陋之有？B.马之千里者，一食或尽粟一石。C.客有吹洞箫者，倚歌而和之。D.其一犬坐于前。答案：D解析：D项为正常语序；A、B、C项均存在倒装。(12)下列句子中，重点词解释错误的一项是：A.风雨不动安如山（动：动摇）B.漏钟已尽，余响袅袅（尽：完毕）C.汝心之忧，而吾心之乐也（乐：快乐）D.学而时习之（时：时常）答案：C解析：C项“乐”在此处应解释为“快乐的语气”，而非单纯的“快乐”。(13)下列句子中含有“所”字结构的一项是：A.所闻者真也。B.不见所望之人。C.是故所欲有甚于生者。D.以天下之所顺。答案：A解析：A项“所闻”是“所+动词+者”的结构；B、C、D项均含有“所”，但结构不一致。(14)下列句子中，描写手法正确的一项是：A.月光洒在大地上，如同银纱一般柔美。B.全校师生都感受到了他的关怀。C.她的身上，就像一道风景，美得令人震撼。D.动静结合，虚实相生，画面充满诗意。答案：D解析：D项为描写手法，概括性强；A、B、C项分别为比喻、直接描写和拟物。(15)下列句子中，比喻手法最突出的一项是：A.月光洒在大地上，如同银纱一般柔美。B.风声雨声读书声，声声入耳。C.他的声音像一缕清泉，润物无声。D.冰心的《繁星》如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在语文课本中。答案：C解析：C项将声音比作清泉，形象生动；A项比喻明确；B项为排比；D项为借代，不是比喻。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：（1）本诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.李商隐D.杜牧答案：C解析：本诗出自李商隐的《夜雨寄北》，是其抒情诗中的代表作。（2）下列对这首诗的理解分析不正确的一项是：A.第一句是写诗人对友人的问候，表达了对归期的无奈和渴望。B.第二句“巴山夜雨涨秋池”中，“涨”字写出秋池因雨水多而水位上涨。C.诗中设问手法运用巧妙，引出后文的回忆与对话。D.诗中“何当”一词表达了诗人对与友人相聚的期盼。答案：B解析：B项“涨”字在这里是拟人手法，不是单纯写水位上涨，而是描绘了雨势连绵的情景。（3）“何当共剪西窗烛”中，“西窗烛”的意象暗示了（）A.离别伤感B.温馨团聚C.孤独心境D.情感寄托答案：B解析：“西窗烛”是古代诗人常用以表达团聚温馨的意象，如李商隐“何当共剪西窗烛”。（4）本诗的抒情手法主要为（）A.直抒胸臆B.借景抒情C.托物言志D.以景结情答案：B解析：全诗借“夜雨”、“秋池”等自然景象表达情感。（5）本诗语言风格的特点是（）A.豪放B.婉约C.清新D.沉郁答案：C解析：语言清新自然，借景抒情，意境美好。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)齐人有好猎者，善猎。其父曰：“汝为猎，一岁一获，莫不为利。”齐人曰：“然。”其子曰：“不如终身狩猎，穷尽其利。”其父笑曰：“汝愚！猎之利，有限。非若天下的无穷也。”齐人曰：“子之言，甚是。”答案：（1）下列对加点词的解释错误的一项是：A.善猎（擅长狩猎）B.穷尽其利（穷尽其利益）C.汝愚（你很愚蠢）D.天下无穷也（天下利益无限）答案：C解析：“愚”在文言文中常表示糊涂或不明事理，并非简单的“愚蠢”含义。（2）下列句子与“汝为猎，一岁一获”句式相同的一项是：A.皆君子也B.其子曰C.其父笑曰D.故天将降大任于是人也答案：D解析：D项为判断句，与“汝为猎”结构相同；A项为省略句；B、C项为陈述句。（3）文中“其父笑曰”的“笑”在文中有何作用？A.表达观点B.表示讽刺C.体现态度D.增加幽默答案：C解析：父亲的“笑”体现了他对儿子言论的态度，表达其不认同。（4）文中“子之言，甚是”的“甚是”意为（）A.非常正确B.非常有趣C.非常了不起D.非常有道理答案：A解析：口语中“甚是”是“很对”“非常正确”的意思，语意明确。（5）下列对选文内容的理解正确的一项是：A.齐人与父亲讨论狩猎谋生的方法。B.父亲的言论体现了超然物外的思想。C.齐人的观点是追求永久的利益。D.选文强调了智慧的重要性。答案：C解析：齐人认为终身狩猎能获得更大利益，代表了追求长远利益的思维方式。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨燕雨燕是天空中的旅者，它们总在雷雨将至时飞行，穿梭于乌云之间，像是在奔赴一场无法逃脱的召唤。它们的翅膀像黑曜石一样坚硬有力，每一次振翅都带着一种壮烈的意味。不管风雨多么狂暴，雨燕都不会退缩，因为它们早已将风雨视作生命的常态。苦于长久被困于温室的学生成长出一双翅膀，却总是畏缩不前。他们不敢面对风雨，因为一切都太安逸，太完美，太没有挑战。可正是这些“雨燕”，在未来的某一天，终将成为真正的天空之子。答案：（1）下列对文章内容分析最准确的一项是：A.文章借雨燕比喻那些勇敢无畏、迎接挑战的人。B.雨燕的翅膀柔软无力，因此它们常被风雨打倒。C.文章批评了学生成长中的依赖心理。D.文章强调了挑战的重要性。答案：A解析：A项准确地表达了文章主旨，将雨燕比喻为勇敢迎接挑战的人。（2）文章中的“雨燕”象征着什么？A.勇敢无畏的人B.依赖他人的人C.面对挑战的人D.被困于温室的学生成长后的自己答案：D解析：最后一句指出“雨燕”象征着自己，即那些成长后不怕风雨的学生成长后的样子。（3）文中“不管风雨多么狂暴，雨燕都不会退缩”一句，作用是什么？A.说明雨燕的飞行特点B.强调雨燕的勇敢行为C.点明主题D.引出下文答案：C解析：这句话是对前文雨燕特征的总结，也点明了全文主题。（4）下列对文章中“苦于长久被困于温室的学生成长出一双翅膀，却总是畏缩不前”一句的理解正确的一项是：A.雨燕的翅膀不好用，所以它们遨游四方。B.留守温室的学生因为有了翅膀而变得勇敢。C.温室中的学生虽然有翅膀，却害怕风雨，缺乏勇气。D.温室同雨燕一样，自由飞翔。答案：C解析：C项正确揭示了“成长出一双翅膀”却“畏缩不前”的矛盾现象。（5）下列对文章语言风格分析正确的一项是：A.语言华丽，辞藻堆砌B.文白夹杂，偏重文言C.语言简洁，富有哲理D.文言语句为主，现代语句为辅答案：C解析：全文语言朴素，但蕴含哲理，语言风格清新自然。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：一位同学在课后反思中写道：“我们在考试中常常因为急于求成而忽略了基础的积累，结果考试中应对不暇。”请你结合自己的学习生活，谈谈你对“基础积累”的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：基石与天空人生如建高楼，高楼的根基决定其高度与稳固程度。正如学习需要扎实的基础，一个人的成长也离不开点滴积累。生活中，我们常常渴望速成，却忽视了“千里之行，始于足下”的真谛。在刚刚踏入高一的这段时间里，我也曾因自己的急躁而忽视基础，但终因明白积累的重要性，才逐渐找回方向。记得刚进入高中时，我对语文学习抱有过高的期待，认为只要多背几篇课文，多做几道题，就能在考试中轻松获胜。但期中考试后，我的成绩却大跌眼镜。老师指出，我的作文语言虽丰富，却缺乏逻辑性，古诗文理解上也出现了很多错误。我开始反思，原来自己在平时的积累中忽略了对基础知识的理解与运用。有位老师曾说过，语文学习就像种树，要像根须一样深扎土壤，才能枝繁叶茂。我开始意识到，语文学习不仅仅是应对考试，更是提升自己的思维与表达能力。于是，我开始认真对待基础知识，加强字词、语法的学习，就像在夯实地基。不仅如此，我还注重阅读积累，广泛阅读各种类型的散文与名著，让自己的语言变得丰富，思维更加开阔。随着时间的推移，我渐渐发现，扎实的基础可以让人在学习中游刃有余。例如，在古诗鉴赏中，我不仅能准确理解诗意，还能结合作者背景和写作手法进行分析；在文言文翻译中，我也能准确把握句子含义，表达流畅自然。这种