七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框《悄悄变化的我》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框《悄悄变化的我》教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课设计以“青春的邀约”为主题，围绕《悄悄变化的我》这一框内容，通过引导学生自我认知、同伴交流、案例分析等方式，帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导他们正确对待青春期的烦恼，增强他们的自我认同感和自信心。核心素养目标培养学生自我认知能力，理解青春期生理心理变化，提升情绪管理技能，增强自我保护意识，形成积极面对挑战的态度，树立正确的价值观，为健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确青春期的生理和心理变化特点。

-认识到青春期烦恼是正常现象，学会正确对待。

-掌握情绪管理的基本方法，如深呼吸、积极思考等。

2.教学难点：

-学生对青春期生理和心理变化的认知不足，难以理解这些变化对个人成长的影响。

-学生在面对青春期烦恼时，缺乏有效的应对策略，难以自我调节情绪。

-引导学生从积极的角度看待青春期的挑战，形成健康的心态。例如，在讲解生理变化时，需要引导学生认识到这些变化是正常的成长过程，而不是异常情况。在讨论情绪管理时，可以通过角色扮演或小组讨论，帮助学生体验和理解不同情绪管理方法的效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：青春期相关视频资料、心理测试问卷、网络心理健康教育资源

-教学手段：实物教具（如人体模型）、图片、图表、案例分析、小组讨论教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段青春期的音乐，引导学生回忆自己或身边人的青春期经历。

-提出问题：同学们，你们在青春期遇到过哪些烦恼？你们是如何应对这些烦恼的？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的经历和感受，激发全班讨论。

讲授新课（15分钟）

-青春期的生理变化：讲解青春期的生理特征，如身高增长、体重增加、声音变低等，并展示人体模型或图片辅助讲解。

-青春期的心理变化：介绍青春期心理特点，如情绪波动、自尊心增强、对异性的好奇等，结合学生生活实例进行分析。

-情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并通过案例分析让学生理解其应用。

巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放情绪管理练习题，让学生现场作答，检查学生对情绪管理方法的掌握程度。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享自己面对青春期烦恼时的应对策略，促进同学间的相互学习和支持。

课堂提问（5分钟）

-提问：青春期生理和心理变化对我们有什么影响？

-学生回答：引导学生认识到青春期变化对个人成长和人际交往的重要性。

师生互动环节（15分钟）

-教师提问：如何正确看待青春期的烦恼？

-学生回答：鼓励学生从积极的角度看待青春期烦恼，如视为成长的机会。

-教师总结：强调青春期烦恼是正常的，需要学会正确处理和应对。

创新教学（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪管理，让学生体验和掌握情绪管理技巧。

-心理测试：利用网络心理健康教育资源，进行简单的心理测试，帮助学生了解自己的心理状态。

课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性，以及情绪管理的重要性。

-布置作业：要求学生写一篇关于青春期烦恼的日记，反思自己的情绪管理方法。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够描述青春期的生理和心理变化特点，如身高增长、体重增加、情绪波动等。

-学生了解青春期烦恼是正常现象，并认识到这些变化对个人成长和人际交往的影响。

-学生掌握了情绪管理的基本方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等。

2.能力提升：

-学生能够运用所学知识分析和解决自己在青春期遇到的实际问题。

-学生在小组讨论和角色扮演中提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过课堂练习和心理测试，提高了自我认知和情绪调节能力。

3.情感态度：

-学生对青春期有了更加积极的认识，能够以健康的心态面对成长过程中的挑战。

-学生增强了自我认同感，更加自信地面对自己的生理和心理变化。

-学生学会了理解和尊重他人的青春期经历，促进了同学间的相互理解和包容。

4.价值观塑造：

-学生树立了正确的价值观，认识到青春期烦恼是成长的一部分，不应过分焦虑或自卑。

-学生形成了积极向上的生活态度，愿意主动寻求帮助，勇敢面对困难。

-学生增强了社会责任感，愿意为同伴提供支持和帮助，共同成长。内容逻辑关系①青春期的生理变化

-生理特征：身高增长、体重增加、声音变低、第二性征出现等。

-生理变化对心理的影响：情绪波动、自尊心增强、对异性的好奇等。

②青春期的心理变化

-心理特点：情绪化、自尊心增强、自我认知变化、对未来的迷茫等。

-心理变化对行为的影响：独立性增强、反抗性增加、寻求认同等。

③情绪管理

-情绪管理方法：深呼吸、积极思考、寻求支持、表达情感等。

-情绪管理的重要性：保持心理健康、改善人际关系、提高生活质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的烦恼与应对》——这是一本专门针对青春期心理问题的书籍，内容涵盖了青春期的各种烦恼及其解决方法。

-视频资源：《青春期生理和心理变化科普视频》——通过生动形象的视频，展示青春期的生理和心理变化，帮助学生更好地理解这一阶段的特点。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，了解青春期的烦恼及其应对策略。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的感悟和疑问，并在下一节课与同学分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，针对书中的案例进行分析和讨论，提高学生的思辨能力。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍等。

-学生可以通过撰写读书笔记或心得体会，进一步巩固所学知识，并提升自己的写作能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对青春期生理和心理变化的理解程度，以及情绪管理方法的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的沟通能力和团队合作能力。

-进行随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以量化学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括读书笔记、心得体会和写作练习，关注学生的思考深度和表达能力。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

-鼓励学生通过反思和改进，不断提升自己的学习能力和情绪管理技巧。

-定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。教学反思今天这节课，我主要围绕青春期的生理和心理变化，还有情绪管理的内容进行教学。我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我注意到同学们在讨论自己或身边人的青春期经历时，都很积极，分享了很多真实的感受。这说明我们创设的情境比较贴近学生生活，能够激发他们的兴趣。但同时，我也发现有些同学对于青春期的生理变化还不太了解，需要我在接下来的教学中加强这方面的讲解。

其次，我在讲解情绪管理方法时，使用了角色扮演的方式，让学生亲身体验。这种教学方法很受学生欢迎，他们不仅学到了知识，还提升了沟通能