期末复习：简单机械（实验题）-2025-2026学年人教版八年级物理下册

期末物理专题复习：简单机械实验题

I.实验小组通过探究杠柠的平衡条件，来解释桔椽的使用原理。

（1）实验前，杠杆水平静止如图甲所示，此时杠杆处于状态（选填“平衡”

或“不平衡”）。将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆保持水

平位置静止（选填"仍能''或"不能

（2）调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如表:

次动力动力臂阻力阻力臂

数F//N///cmF2M/2/cm

1212.0124.0

225.0110.0

3310.0215.0

4312.0218.0

（3）分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是（用表格中的字母表示）。

多次实验的目的是O

（4）如图乙所示，此时在右侧钩码下端加挂一个钩码，杠杆会端下沉。

（5）桔椽是我国古代的取水工具，如图丙所示，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木

的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图丁所示。若水桶盛满水后，为减小人向

上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件,可以增大石块的质量或向（选填“左”或

“右”）移动杠杆的支点。

2.在探究杠杆平衡条件的实验中。

⑴实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于状态。若要使杠杆在水平

位置平衡，应将右边的平衡螺母向端调节；

⑵调好后，小新按图乙进行实验，小明按图丙进行实验，你认为按图进行实验更好,

理由是;

（3）杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，小明同学自制杆秤如图丁所示。其中：秤花质量为

200g,4点为秤盘挂绳位置，8点为提纽挂绳位置，。点为0刻度线位置。忽略秤杆自身重

力对杆秤平衡的影响，用F表示秤坨质量，^2表示秤盘质量，h表示B、C之间的距离，。表

示A、8之间的距离。根据杠杆平衡条件，当秤花在C点处平衡时，将满足（用上述

物理量表示），由此可得，秤盘的质量为g;

（4）若想测量质量更大的物体，你可采取的办法是（只写一条即可）；

（5）小华同学自制杆秤如图戊所示。当不挂秤此、且秤盘不放物体时，在。点提起提纽，秤杆

水平平衡；当秤盘放100g物体、秤蛇移到B点时，秤杆再次水平平衡。在。到8两条刻度线

之间均匀地画上49条刻度线。下列说法正确的是。

A.自制杆秤的每一格约表示2.08g

B.称中药时B端翘起应减少中药恢复水平平衡

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C.如果秤坨磨损则测量结果会比真实质量偏小

D.若将提纽移到。点右侧可以增大杆秤的量程

3.徽徽同学探究定滑轮和动滑轮的特点，利用滑轮、整码和弹簧测力计组装了如图所示的

三种装置。

乙丙

⑴按照乙装置探究定滑轮时，徽徽觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环

系在拉绳上，用手拉挂钩，此时发现弹簧测力计的示数变小了，原因是

⑵按照丙装置探究动滑轮时，证明了弹簧测力计的示数均比装置甲测出的示数小，但多次

测量发现测力计的示数总是大于物重的一半，与课本结论存在差异。若要证明课本结论是正

确的，应将滑轮的

。

nnzx>但工

丙

⑴挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止,（选填"是''或"不是”）平衡状

态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。

（2）如图乙所示，A点挂有2个质量为50g的钩码，当在8点挂个质量为50g的钩码,

能使杠杆在水平位置平衡,

⑶实验中需要改变实验条件，测量多组杠杆平衡时的动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，

目的是：。

（4）如图丙所示，在C点悬挂3个质量为50g的钩码，在。点用弹簧测力计竖直向下拉，使

杠杆在水平位置再次平衡，则拉力大小为No若保持杠杆平衡状态不变，将弹簧

测力计由。方向缓慢转动到〃方向的过程中，其示数将（选填“变大”、“变小”或“不

变”，如果测力计的量程为。〜5N,保持支点0、悬挂点。位置不变，利用图丙中的杠杆

能较为准确地测出的最大物体质量为g（g取10N/kg）。

5.某实验小组在测滑轮生机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（图

中每个滑轮重相等）

实绳端绳端上

钩码钩码上升

验拉移机械

重的

次力距离效率〃

G/N【岛度h/cm

数F/Ns/cm

14101.73()78.4%

24101.64062.5%

36102.430

⑴在实验中，测量绳端拉力/时，应尽量在竖直方向拉动弹簧测力计；

（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用（填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验;

⑶通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重

物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率（填“越高”“不变”或“越低”）；

⑷第3次实验的机械效率4=（结果精确到0.1%）；比较第1次实验和第3次实验

可得出结论：使用同一滑轮组，，机械效率越高；

（5）若每个滑轮的质量为100g,则第二次实验中克服摩擦做的额外功为J；（不计绳

重）

⑹物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益MA,用于比较

不同机械的省力程度。现用图甲所示滑轮组匀速提升重物，不计绳重和摩擦。则卜列描述滑

轮组的机械效益MA与物体重力G、机械效率，7与机械效益M八的关系图线中，可能正确的

是（）

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D.OG

6.实验小组通过探究杠柠的平衡条件，来解释桔棒的使用原理。

⑴实验前，杠杆如图甲所示保持静I匕此时杠杆（诜填“是”或“不是"）平衡状

态。为了便于测量，应使杠杆水平平衡。

（2）调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如下表：

次数动力K/N动力臂k/cm阻力F2/N阻力臂办/cm

1212.038.0

225.0110.0

3115.035.0

①分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是（用表格中的字母表示）。

②如图乙，此时在左右两侧钩码下端各加挂一个钩码，杠杆会___________（填“左端下沉”“水

平平衡”或“右端下沉

（3）桔棒是我国古代的取水工具，如图丙，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端

绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图丁。若桶中盛满水，为减小人向上提水的拉力，

可以（言之有理即可）。

7.小明用如图所示装置进行“探究杠杆平衡条件•”的实验，实验中每个钩码重0.5N。

⑴在实验前，杠杆静止在甲图中的位置，此时杠杆处于(选填“平衡”或“不平衡”)

状态为使杠杆水平平衡，小明应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节；

⑵将杠杆调节水平平衡的好处是:

⑶调平衡后，小明在乙图所示A位置处挂上4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠

杆右端的8点挂上总重_________N的钩码；

(4)如图丙，在八点挂一定数量的钩码,用弹簧测力计在C点与水平方向成3()。角斜向卜拉杆

杆，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为3N,则A点所挂钩码数量应为

_________个；

(5)本实验多次改变杠杆两端的钩码数量和所在位置主要是为了o

8.在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中：

甲乙丙

(I)在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是(填

序号)。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动。

实验次序

1

2

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3

（2）在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过

来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会__________（变大/

不变/变小），其理由是。

（3）在探究动滑轮工作的特点时，先测出的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，

实验时，拉弹簧测力计，使钩码上升，读出弹簧测力计的示数。根据实

验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整__________（不要求填入实验记录数据）；该实验

至少要测量三组数据的目的是;此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”

的结论？答：,

9.如图所示，利用杠杆平衡条件制作简易天平。

甲乙丙

（1）调节：将杠杆左端的平衡螺母向调节，使图甲所示的杠杆在水平位置平衡。

（2）调试：如图乙所示，①在杠杆的左侧A处悬挂3个钩码（每个钩码重0.5N）,竖直向下

拉右侧8处的弹簧测力计（已调零），使杠杆水平平衡，此时弹簧测力计示数Fi为No

②保持测力计位置不变，将左侧3个钩码由4处向右移动1格，杠杆水平平衡时，测力计示

数尸2（选填或“V”）居。

③保持左侧钩码个数和位置不变，将弹簧测力计斜向下拉使杠杆水平平衡，此时测力计的示

数尸3（选填”或“V"）

（3）制作：将质量为50g的祛码固定在图内所示杠杆。处，制成简易天平。

①测量：将橡皮擦放置在杠杆0处时，杠杆恰在水平位置平衡，则橡皮擦质量为_____g。

②优化：为增大天平的量程，可采取的措施是：。

10.小明用如图所示装置来探究“杠杆的平衡条件

甲

（1）实验开始时，杠杆在图甲所示的位置静止，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的

平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。

（2）杠杆水平平衡后，小明完成了初步探究。为进•步探究杠杆的平衡条件，如图乙所示，

将弹簧测力计从〃位置旋转至立置，在旋转过程中，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹

簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）物理老师自制了一个“杠杆力臂演示仪”，如图a所示，。点为螺母位置，悬挂重物必、G?

并调节位置，使杠杆AB在水平位置平衡（杠杆自身重力和摩擦力不计）。保持杆0A不动、

重物G,位置不变，松开螺母将杆0B向下折一个角度后拧紧螺母，如图b所示，若重物G2

的悬挂位置保持不变，杠杆力夕将沿（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动,

要使杠杆力方在图示位置平衡，则重物G2的悬挂位置应移动到图中（选填“①”“②”

或“③”）处。

（4）回到家后，小明想用探究所得的“杠杆的平衡条件”解决问题：

①为估算金属块的质量〃?和密度p,小明利用家中物品设计了如图所示装置一把刻度均匀

的均质刻度尺，用细线系于30cm刻度线处，恰能在水平位置平衡。在左侧20cm刻度线处

挂上金属块，右侧挂一个质量可忽略不计的保鲜袋，袋内装有250g的矿泉水，移动保鲜袋

到38cm刻度线处，刻度尺再次在水平位置平衡。则金属块的质量为m=g。

②将金属块浸没在装有水的杯中且不触底，只移动保鲜袋至37cm刻度线处，刻度尺仍在水

平位置平衡，则金属块的密度〃=f//cin30（g取ioN/kg,〃水=1.0x103kg/in3）

11.小明用同一滑轮组进厅了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：（若忽略绳重和摩

X

U/

U/

K乃

f

i

s

丙

乙

钩码重钩码上升距离弹簧测力计示弹簧测力计上升

次数机械效率7%

/N/cm数/N距离/cm

12100.83083.3

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24101.530—

36102.23090.0

⑴表格中空格处数据应为(结果保留一位小数)；

(2)分析以上实验数据可以得出结论：同一滑轮组的机械效率与有关；

(3)根据实验结论推测，使用该滑轮组将重8N的物体匀速提升10cm,此时滑轮组的机械效

率可能是;

A.71.6%B.82.4%C.92.1%D.100%

(4)小明进一步研究，测出动滑轮的重力为0.1N,再计算出每一次实验中总功与有用功和克

服动滑轮重力所做的功的差值AW(AW=叩总-W有-W动)发现钩码的重力越大，

(越大/越小/不变)；

(5)另一实验小组改变动滑轮重，提升同一物休进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的

图象.分析可知：分析图像中的A点可知，此时被提升物体所受的重力为No

12.小雨去药店买药时，看到医生用如图所示的小杆秤称中药，在秤盘中放入药材后用手提

起提绳，移动秤蛇的位置，就能使小杆秤在水平位置静止。小雨想杠杆在什么条件下能平衡

呢？于是带领物理实践小组的同学借助器材进行了探究。

(I)小雨发现小杆秤实质是一个杠杆，其主要结构由秤杆、秤钩A、提纽(氏C)、秤坨。组

成，如图甲所示。杆秤在使用过程中，提绳处是杠杆的;

(2)实验前，杠杆水平静止如图乙所示，将杠杆左下角的物块M取走后，不调节平衡蟒母，

杠杆保持水平位置静止(选填“仍能”或“不能

(3)实验时，小雨在杠杆两边挂上钩码后出现了如图丙所示的现象，在不增减钩码的前提下，

要使杠杆恢复水平平衡，小雨的操作是移动左侧钩码，她应该向(选填“左移动”

或“右移动”)钩码，移动小格。

(4)小雨利用身边物品来探究杠杆的平衡条件如图丁所示，铅笔水平平衡后，不小心将前端

的铅笔芯弄断了，她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线下固定，则松手后铅笔()

A.左端下沉B.右端下沉C.仍然水平平衡

(5)实验结束后，小雨对杆秤开展了拓展研究：在称量货物时，使用提纽(选填

"T或该杆秤的称量范围更大。若该杆秤配套的秤坨。有磨损，称量货物时杆秤显示

的质量将比被测货物的真实质量偏(选填“大”或“小”)。

13.在“探究杠杆平衡条件”的活动中，实验选用的钩码重均为0.5N。

零刻度线

(I)实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向调节，杷铅垂旗放置

于。点，从正前方观察，当零刻度线与铅垂线(选填“重合”或“垂直”)时，即杠

杆在水平位置平衡；

(2)如图乙所示，需要在8点挂上个钩码，杠杆将在水平位置平衡

(3)多次实验，记录的数据如下表，可得F】、/、，2之间的关系是：o

实验序号动力0/N动力臂/cm阻力F2/N阻力臂Iz/cm

11.06.02.03.0

21.54.03.02.0

32.02.04.01.0

14.在“探究杠杆的平衡条件”实验中。

(I)如图甲，实验前，杠杆在支架上保持静止，此时杠杆处于(选填“平衡”或“非平衡”)

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状态。要使其在水平位置平衡，可将左端的平衡螺母向调节。

（2）如图乙，若挂在杠杆上的每个钩码重为0.5N,小明用弹簧测力计在8处竖直向上拉杠杆，

使其在水平位置平衡，这样做的好处是，此时弹簧测力计的示数F】=No若

一直用竖直向上的力将杠杆缓慢拉至虚线位置处静止，此时弹簧测力计的示数为耳，则

F；&（选填“>"、y或i）。保持杠杆在虚线位置平衡，小明将竖直向上的弹簧测

力计沿顺时针方向转至水平，此过程中弹簧测力计的示数将（填变化情况）；

（3）实验结束后，小明将一块轻质木板放在M、N两个支架上，并让一辆电动玩具车（初始

时其重心恰好在点M上）从M点匀速驶向N点，如图丙，则在此过程中，N支架对木板支

持力尸的大小与小车运动时间/、小车到N点的距离s的关系图像正确的是（）

15.在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,

分别做了甲、乙、内3次实验，实验数据记录如下：

3

8

甲

钩码所受重提升高度绳端移动的

实验次数拉力F/N机械效率

力G/Nh/m距离s/m

120.051.00.1566.7%

240.051.70.1578.4%

360.052.40.1588.3%

(1)实验中要竖直向上_______拉动弹簧测力计，使钩码升高。

(2)分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与