皇帝的新装 课后练习-2026-2027学年统编版七年级语文上册

22皇帝的新装

课后练习

基础巩固

阅读下面的文字，完成1〜3题。

皇帝让御pin织师织一件极精美的新装，以便他在华盖下向臣民眩橇。几天后，新装

做好，皇帝得到呈报就去视察。当他刚穿上新装时,身体就发抖、疼痛，这可真是

（耸人听闻骇人听闻）。皇帝想脱下新装时竟脱不下来，这时，耳边响起一个声音“快点

儿自我反省，做个好皇帝。”皇帝赶紧自我批评,身体立刻不发抖了。皇帝说要在新装帮

助下做个好皇帝，大臣们随声附和■。

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

御pin（）随声附和（）

2.找出文段中的一个错别字，并加以改止。

__________改为__________

3.结合语境，从括号中选择恰当的词语填在文中的横线上。

阅读下面的文字，完成4〜6题。

此时正值冬季，野外的一切景致都成了简笔画。，除了保暖的装束，都

在删繁就简。树木曾经落光繁茂的叶子，并且剩下灵魂的线条;绿草已经萎靡枯黄，碎草

很快会闻风起舞，随之而去（）湖边石头没有藤蔓缠绕，也没有长枝短叶簇拥，此时落魄.

地袒露着，大大小小，高高矮矮,沿着湖堤散乱排列。

4.下列填入文段中横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

A.凡是被这个季节抚摸过

B.这个季节凡是被抚摸过

C.被这个季节凡是抚摸过

D.凡是被抚摸过这个季节

5.文段中画波浪线的部分有语病，下列修改正确的一项是（）

A.树木落光曾经繁茂的叶子，也剩下灵魂的线条

B.树木曾经落光繁茂的叶子，也剩下线条的灵魂

C.树木曾经落光繁茂的叶子，只剩下线条的灵魂

D.树木落光曾经繁茂的叶子，只剩下灵魂的线条

6.下列填入文段中括号内的标点符号正确的一项是（）

A.,B.oC.、D.;

课内品读

阅读下面的文字，完成7〜10题。

当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的

随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所

在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根线的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看:多么美的花纹!多么美的

色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是

一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事

情。”

“哎呀，真是美极了!'‘皇帝说,‘‘我十二分地满意!’’

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也

没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的

东西。不过，像皇帝一样，他们也说:“哎呀，真是美极了?‘他们向皇帝建议.用这新的、美丽

的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的!精致的!无双

的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头

衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

7.请概括选文的主要内容。

8.第2段中，为什么由两位诚实的官员来发问，而不是由骗子来发问？

9.第3段运用了什么描写方法?体现了皇帝怎样的性格特点？

10.联系上下文晨说说画线句在文中的作用。

类文阅读

阅读下面的文字，完成11〜14题。

奇怪的国王

［法］圣埃克苏佩里

第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很

气派的宝座上。

“有个子民过来啦!”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想:“他怎

么会认识我呢?我可从来没有见过他!”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他

的子民。“走近点儿，让我看清楚你的样子。''国王说，他为终于当上某个人的国王而感到

自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下,但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了，所

以他只能继续站着。由于很累，他打了个哈欠。

“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为J这位君主说,“我禁止你打哈欠。”“我忍不

住呀,”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王

说:“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快

点儿!再打几个啊。这是命令。”

“你吓到我了……我打不出来……“小王子涨红了脸说。

“嗯!嗯!”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴

巴、似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重.他容忍不了反抗。他是个专制

的君主，但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。

，，我可以坐下吗?，，小王子胆怯地问。，，我命令你坐下。，，国王回答说，同时很威风地朝

里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇，这个星球很小，国王能统治什么

呢?"陛下,''小王子说,“我有个问题想问你……”

“我命令你问我。“国王赶紧说。

“陛下，你都统治些什么呢?

“一切。”国王非常简明地回答。

“什么？”

国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。

“你统治这一切啊?”小王子问。“是的。”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还

是宇宙之王。

“星星也听你的话吗?”“当然J国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。”

这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四

叶四次日落啦，而是可以看七十二次,甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想

起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气,请求国王帮他一个忙。“我想看

看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……”

“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适

的时机再下命令。'’"那是什么时候呢?’‘小王子问。“嗯!嗯!”国王边回答边翻看一本很厚

的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分!到时你会发现我

的命令得到很好的遵守。”

小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点儿无聊了。“我在这里

没事做啦,'’他对国王说，“我要走了。”

“不许走。”国王说。

小王子虽然已经作好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你

希望你的命令得到遵守,那么你可以给我下达合理的合令。比如说，你可以命令我一分钟

内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……”

国王没有回答，小王子犹豫了片亥山然后叹了口气就动身了。

“我任命你当我的大使。'‘国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。

“大人真是奇怪啊。“小王子心里想……

小王子继续踏上了他的旅程。

（节选自《小王子》，有删改）

11.请概括选文的主要内容。

12.下列对文中句子的朗读处理不恰当的一项是（）

A.”有个子民过来啦!”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。

B.”你吓到我了……我打不出来……”要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。

C.“星星也听你的话吗?”要读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。

D.“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。

13.阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。

⑴他说得磕磕巴巴,似乎很生气。（加点词“似乎”能不能去掉?为什么?）

（2）“大人真是奇怪啊。"小王子心里想……（"奇怪”体现在哪里?）

14.选文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处?请结合文章内容简要分

析。

综合运用

15.学完课文后，七年级（1）班决定开展以“擦亮眼睛明辨是非”为主题的专题学习活动，请

你参加并完成以下任务。

（1）【规范书写】请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。

(2)【开展辩论】班级内就《皇帝的新装》中骗子的形象展开辩论，正反双方提川了不

同的看法。假如你是正方，针对反方辩词,你会怎么说？

反方:我方认为，骗子能骗到皇帝，说明端子是有智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理,

充分运用了自己的智慧;他们骗了皇帝，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的

人，是在惩罚皇帝。

参考答案：

1.聘he

2.眩炫

3.骇人听闻

解析耸人听闻:使人听了非常震惊。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏

事)。句中形容皇帝穿上新装后身体不适，这一情况令人非常吃惊，应用“骇人听闻

4.A解析“凡是被这个季节抚摸过”的语序最恰当。该句保持了与前文一致的叙述角

度和语气,没有改变句子的主语，因此能够更好地与前文衔接。

5.D解析画波浪线的部分语序不当，关联词使用不当，应改为:树木落光曾经繁茂的叶子,

只剩下灵魂的线条。

6.B解析“……绿草已经萎靡枯黄,碎草很快会闻风起舞，随之而去''句意完整，且与后文

“湖边石头没有藤蔓缠绕……”彼此独立，故应使用句号。

7.皇帝亲自去看布料，全体随员都说布料很美丽，什么乜没有看见的皇帝相信了他们的话。

8.一方面,更增强了喜剧的讽刺效果;另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑,

急于了解自己是否真的愚蠢。

9.运用了心理描写，表现了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。

10.画线句表现了这些官员阿谀奉承的丑态，也推动了故事情节的发展，为下文举行的游

行大典作铺垫。

11.小王子来到一颗小