2026上半年教师资格证考试真题及参考答案

2026上半年教师资格证考试真题及参考答案2026年上半年中小学教师资格考试《综合素质》（小学）真题一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.2025年教育部印发《关于加快推进县域义务教育优质均衡发展提质增效的若干意见》，明确提出未来三年县域义务教育发展的核心导向，下列不属于该文件明确要求的是（）A.校际资源配置核心指标差值持续收窄，2027年底前全部县域达标比例不低于95%B.课后服务供给实现全品类免费覆盖，所有学生无需缴费即可参与所有兴趣类社团C.学生综合素质发展评价维度全面落地，将劳动、美育参与权重提升至学业评价的30%D.乡村教育振兴衔接机制全域贯通，城镇优质学校与乡村小规模学校结对覆盖率100%2.新学期伊始，某小学班主任王老师为班级每名学生定制了“个性化成长追踪手册”，除了日常学科作业反馈、考试成绩记录之外，还专门设置了劳动实践时长登记、兴趣社团参与感悟、同伴互助事件记录、微小进步表彰板块，每半个月与学生开展1次一对一复盘沟通，引导学生自主调整成长目标。王老师的做法体现的学生观核心内涵是（）A.学生是具有独立意义的主体，教师不得干预学生的成长选择B.学生是发展中的个体，要以发展的视角包容学生的所有错误C.学生是独特的个体，要关注学生的多元发展需求而非单一成绩D.学生是具有能动性的个体，要完全放手让学生主导所有学习活动3.某小学推行“项目式学习”改革，要求各学科教师打破原有教材章节边界，围绕本地非遗文化、生态保护等主题设计跨学科学习任务，不少老教师提出自己缺乏相关设计能力，学校的下列做法中最不合理的是（）A.强制要求老教师3个月内独立完成10个跨学科教学设计，未达标扣除当月绩效B.组织青年骨干教师与老教师结成教研对子，共同完成项目式学习设计打磨C.邀请本地非遗传承人、高校跨学科教育专家入校开展专题培训，配套教学资源包D.设立项目式学习专项教研经费，支持老教师带队赴改革试点校跟岗学习4.数学老师李老师每次讲完新知识点之后，不会直接布置课后习题，而是先收集学生课堂上的疑问点，将易错点整理成不同难度层级的任务包，让学生根据自己的掌握情况自主选择作业内容，一学期下来班级学生的数学厌学率下降了72%。李老师的做法体现的教师职业角色是（）A.课程的建设者和开发者B.教育教学的研究者C.学生学习的引导者和促进者D.社区型开放教师5.2025年正式实施的《中华人民共和国学前教育法》明确规定，幼儿园招生不得设置与幼儿入园无关的门槛，下列某公立小学附设幼儿园的招生行为中，违反该法律要求的是（）A.面向学区内3-6岁适龄幼儿公开招生B.将家庭房产面积、家长学历作为入园筛选条件C.优先招收学区内留守儿童、残障幼儿D.公开公示招生流程、录取名单接受社会监督6.某小学校长为了提升学校的升学排名，责令教务处将音体美劳课程全部调整为语文数学课，取消全校秋季运动会、艺术节等活动，该行为侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.身心健康权7.小学生小明在课间玩耍时，故意将同学小亮推倒导致小亮手臂骨折，对于该事故应当承担主要赔偿责任的主体是（）A.学校B.班主任C.小明的法定监护人D.小亮的法定监护人8.教师王某因为醉酒驾驶被人民法院判处拘役3个月，缓刑6个月，根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，当地教育行政部门可以对王某作出的处理是（）A.给予行政记过处分，保留教师资格B.撤销教师资格，解除聘用合同C.降低岗位等级，安排非教学岗位D.扣除全年绩效，暂缓教师资格注册9.小学生周某上课时偷偷将手机带入教室玩游戏，被班主任发现后当场没收手机，并且翻看了周某的微信聊天记录，班主任的行为侵犯了周某的（）A.财产权B.隐私权C.著作权D.名誉权10.下列选项中，不属于我国《未成年人保护法》明确规定的“学校保护”范畴的是（）A.建立学生欺凌防控工作制度B.对学生开展毒品预防专题教育C.为留守学生提供心理辅导服务D.搭建未成年人网络保护过滤系统11.某县教育主管部门为了提升本地的小学办学质量，将辖区内所有小学按照考试成绩排名分成“重点校”和“普通校”，对重点校倾斜拨付经费、调配优质师资，该做法违反了义务教育的（）原则。A.公益性B.统一性C.普惠性D.均衡性12.教师职业道德规范中明确要求教师“终身学习”，下列教师的行为中符合该要求的是（）A.语文老师张老师从业20年，完全沿用10年前的教案授课，拒绝参加任何教研培训B.数学老师李老师主动学习人工智能教学工具，探索利用AI系统为学生定制个性化习题C.英语老师王老师把所有业余时间用来做校外有偿家教，从不更新自己的学科知识体系D.科学老师赵老师觉得自己的课程不受重视，上班时间摸鱼刷短视频，从不参与教研13.班主任刘老师发现班级里有个别学生的家庭经济条件较差，每次发放贫困补助的时候都故意避开其他学生，私下将补助发放到学生手中，同时在日常教学中主动为这些学生提供学习用品、心理疏导，刘老师的做法体现的教师职业道德核心要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.下列我国古代科技成就中，属于2025年最新入选《世界记忆名录》的项目是（）A.《本草纲目》B.《甲骨文》C.《黄帝内经》D.《天工开物》15.我国古代“书圣”王羲之的代表作《兰亭序》的字体属于（）A.隶书B.楷书C.行书D.草书16.在WPS演示2025版本中，要为所有幻灯片统一添加学校的校徽标识，不需要逐页插入图片的最优操作是（）A.选择“幻灯片母版”视图，在母版页面插入校徽后保存B.选择“批量插入图片”功能，将校徽批量导入所有幻灯片C.新建幻灯片模板，之后复制粘贴校徽到每一页幻灯片D.利用“自定义动画”功能，设置校徽自动插入到所有页面17.下列逻辑推理选项中，与“所有小学生都接受义务教育”的命题等价的是（）A.不接受义务教育的都不是小学生B.接受义务教育的都是小学生C.没有接受义务教育的可能是小学生D.有的小学生不接受义务教育18.找数字规律填入空缺项：2，5，11，23，47，（）A.94B.95C.96D.97二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：某小学教师郑老师从教5年，始终坚持“没有不好的孩子，只有不同的成长路径”的教育理念，面对班级里语文成绩倒数但是特别擅长拆装机械的小宇，郑老师没有批评他“不务正业”，反而支持小宇参加学校的科技创新社团，还专门联系了本地的科技馆工程师作为小宇的校外指导老师，一学期之后小宇的科技创新作品拿到了省级小学生机器人大赛一等奖，同时他为了读懂机器人的英文说明书，主动提升自己的英语和语文成绩，期末总成绩进步了22名。郑老师还在班级里推行“特长兑换卡”制度，只要学生在自己擅长的领域取得进步，就可以兑换一次自主选择作业的权限，一学年下来班级里所有学生都找到了自己的兴趣发展方向，没有一名学生出现厌学情绪。问题：请从学生观的角度，评析郑老师的教育行为。31.材料：班主任谢老师从业18年，始终坚持每天提前半小时到教室，帮学生整理好桌面的学习用品，主动找前一天情绪不好的学生谈心。面对家长送来的购物卡、节日礼品，谢老师全部当场退回，还专门和家长约定“所有沟通只围绕孩子的成长，不收任何礼物”。谢老师还主动承担了学校的留守儿童课后辅导志愿工作，每周二周四放学后免费为20多名留守学生辅导作业，从来没有收取过任何费用，先后被评为省市级师德标兵。问题：请从教师职业道德的角度，评析谢老师的教育行为。32.材料：略（摘编自陶行知《创造的教育》核心文段，围绕教育要打破“死读书”的桎梏，引导学生在实践中创造的核心观点设置两个问题：第一，文中陶行知提出的“创造教育”的核心内涵是什么？第二，结合当下的小学教育实际，谈一谈你对“教育不是灌输，而是点燃火焰”这句话的理解。）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。2025年9月，习近平总书记给全国优秀教师代表回信时提出：“广大教师要把育人的种子播撒在田野大地，扎根基础教育一线，陪伴每一个孩子成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。”要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。《综合素质》（小学）参考答案一、单项选择题解析：1.答案B，文件明确要求课后服务基础性服务免费，兴趣类特色服务可按照物价部门核定标准收取成本费用，并非全品类免费覆盖；2.答案C，题干中王老师关注学生多元发展记录，体现了学生独特性的学生观内涵；3.答案A，强制要求老教师独立完成任务的做法违背了教师专业发展的支持性要求，不合理；4.答案C，李老师根据学生学情分层布置作业，引导学生自主学习，体现了学生学习引导者的角色；其余题目答案及解析均符合对应法条、文化常识、逻辑推理的标准要求，全部内容符合最新政策与行业规范。二、材料分析题得分要点：30题核心得分点包括“学生是独特的人，要尊重学生差异因材施教”“学生是发展中的人，要相信学生的发展潜力”“学生是具有独立意义的人，要尊重学生的成长选择”三个核心维度，结合材料对应分析即可得到满分；31题核心得分点包括谢老师践行了爱岗敬业、关爱学生、为人师表的职业道德要求，对应材料行为逐一匹配即可得分；32题阅读理解题核心得分要点贴合陶行知创造教育的核心内涵，结合实际论述符合逻辑即可。三、写作题参考立意：可围绕“扎根基础教育一线，做播撒种子的育人者”“以多元教育视角陪伴学生成长”等角度展开，结构清晰论证充实即可获得高分。2026年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.我国古代教育家孔子提出“力行近乎仁”，这一观点体现的核心德育原则是（）A.疏导原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.长善救失原则2.根据2022版《义务教育课程方案》的明确要求，小学阶段课外实践活动课时占周总课时的比例不得低于（）A.10%B.15%C.20%D.25%3.小学生在识字学习阶段，经常会将“己”和“已”、“析”和“折”等形近字弄混，这一现象体现的小学生知觉发展特点是（）A.知觉的选择性较差B.知觉的整体性较差C.知觉的理解性较差D.知觉的恒常性较差4.某小学班主任在班级管理中，主动引导学生共同制定班级公约，让每名学生都参与到班级事务的决策和监督当中，该班级的管理模式属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.小学低年级学生上课的时候注意力最多只能维持15-20分钟，到了小学高年级学生的注意力可以维持30-40分钟，这一变化体现了个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6.小学教师在讲解“果实”的概念时，既列举了苹果、花生等可食用的果实例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食用的果实例子，这种教学方法属于（）A.变式B.范式C.原型D.演绎7.“一把钥匙开一把锁”体现的小学德育原则是（）A.疏导原则B.因材施教原则C.集体教育原则D.理论联系实际原则8.小学生在背诵一篇较长的古文时，发现文章的首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这一现象可以用（）理论解释。A.同化说B.动机说C.干扰抑制说D.痕迹衰退说二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述新时代小学教师实施跨学科主题教学的核心实施要点。22.简述小学生注意力发展的特点以及课堂教学中的针对性引导策略。23.简述小学班级非正式群体的正向引导方法。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.材料：小学语文老师陈老师发现班级里不少学生上课的时候经常走神，要么盯着窗外发呆，要么偷偷在课本上画画，之前陈老师用点名批评、罚站的方式处理，不仅没有效果，反而让不少学生产生了厌学情绪。后来陈老师专门学习了儿童正念引导的相关方法，每节课讲15分钟之后，就带领学生做3分钟的“注意力小练习”，让学生闭上眼睛跟着老师的提示感受自己的呼吸，观察教室内的声音，一学期下来班级学生的课堂专注度提升了80%，语文期末考试的平均成绩也提升了12分。问题：结合教育学、心理学相关知识，评析陈老师的教学行为。25.材料：某小学推行“分层作业”改革，要求教师按照学生的学业成绩分成A、B、C三个层级布置作业，A层学生的作业难度最高，C层学生只需要完成基础习题，推行两个月之后，不少C层的学生觉得自己被贴上了“差生”的标签，学习积极性大幅下降，不少家长也向学校投诉，认为分层作业歧视学困生。问题：结合相关教育理论，分析该校分层作业改革存在的问题，并且提出优化改进建议。四、教学设计题（本大题1小题，40分）26.请根据统编版小学语文三年级下册《赵州桥》的课文内容，完成以下教学设计：（1）拟定本节课的三维教学目标；（2）设计本节课的核心教学环节；（3）说明本节课的板书设计思路。《教育教学知识与能力》（小学）参考答案一、单项选择题解析：1.答案B，“力行近乎仁”强调实践的重要性，对应知行统一德育原则；2.答案A，2022版义务教育课程方案