2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试精准押题卷（详细参考解析）231

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（)A.根据小组分到的主题，探究不同职业人群的着装特点B.按照教师的要求，归纳泥像创作的基本步骤和技法C.探究主题性泥像创作是如何构思、塑造并表达情感的D.分析雕塑制作过程中人头像的结构特征和肌肉组成

2、在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（）。A.篆刻艺术发展的基本脉络B.篆刻的制作方法C.篆刻的种类D.篆刻的历史

3、注重发挥材质的审美作用的造型艺术是（）。A.绘画B.雕塑C.摄影D.书法

4、造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为（）。A.象形B.骨法C.空间D.营造

5、善于以火药为媒体进行创作的艺术家是（）。A.王广义B.罗中立C.徐冰D.蔡国强

6、常以仕女和瓶花入画的近现代画家是（）。A.张大千B.林风眠C.李可染D.傅抱石

7、如图3，油画作品《宫娥》的作者是（）。A.普桑B.委拉斯贵支C.哈尔斯D.伦勃朗

8、美术教师要使美术学习成为培养学生（）的能力，培养高品位和审美的过程。A.发现美B.欣赏美C.表现美D.以上都对

9、患者，女，38岁，宫颈活组织检查确诊为宫颈癌，病灶累及后穹窿，无宫旁浸润。患者早期出现的临床症状最可能的是A.接触性出血B.脓性白带C.下腹痛D.腰骶痛E.排便困难

10、胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.情境法D.讲授法

11、下列教学法中，属于新的教学方法的是（）。A.谈话法B.参观法C.情境教学法D.欣赏法

12、美术创作唯一的思维方式是（）A.形象思维B.抽象思维C.具象思维D.逻辑思维

13、（）指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。A.绘画创作B.艺术分析C.实践创作D.创意实践

14、在普通高中美术课程中开设中国画课程，该课程属于（）内容系列。A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.造型·表现

15、《动物图案设计》一课，课前按学习任务搜集并整理自己喜欢的动物图片资料进行初步设计的学习方式是()A.接受学习B.自主学习C.专业学习D.实践学习

16、中国最早的帛画出自于（）。A.秦代B.汉代C.战国D.春秋

17、雕塑是（）的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。A.造型艺术B.绘画艺术C.形象艺术D.思维艺术

18、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

19、达·芬奇《岩间圣母》中人物构图呈现()A.金字塔式B.平衡式C.放射式D.对称式

20、京剧脸谱色彩十分讲究，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（）A.黑、白、红B.红、黑、白C.红、蓝、白D.红、白、黄

21、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃》是（）时期的作品。A.公元前1678年—前1156年B.公元前2875年—前2324年C.公元前2686年—前2181年D.公元前2420年—前1037年

22、脸谱中红色代表的性格特征是（）。A.勇猛、直爽B.忠勇、正直C.奸诈、狠毒D.凶暴、沉着

23、如图2,中国传统建筑的重要构件，它的名称是()。图2A.华拱B.斗拱C.平梁D.鸱吻

24、“唐三彩”中的三主色是（）A.赭、蓝、红B.白、绿、黄C.红、白、朱D.紫、黄、白

25、图4是19世纪塞尚的作品（）。A.《苹果篮》B.《玩纸牌者》C.《有苹果和橘子的静物》D.《圣维克多山》

26、对教学设计具有调节作用的是（）A.教学评价B.教学目标C.教学重点D.教学方法

27、如图4，该作品属于（）。A.希腊浮雕B.亚述浮雕C.埃及浮雕D.罗马浮雕

28、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为‘‘中国古代彩塑博物馆，，的石窟是（）。A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟

29、下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·篆刻”内容系列成就标准的是（）A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格

30、在美术创作课教学时，教师要求学生自己介绍自己的作品，这一做法的意图是（）。A.增强学生的语言表达能力B.加强对自己作品的反思C.引导学生加强自己技法上的探索D.加强学生的探究性学习

31、荷兰著名的画家马奈的代表作是（）。A.《舞蹈上的舞蹈》B.《草地上的午餐》C.《桥上的少女》D.《大浴女》

32、下列选项中不属于中国画的表现手法分类的是（）。A.写意画B.工笔画C.兼工带写D.卷轴画

33、下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）A.了解石膏的性质，掌握操作方法B.自由形体的造型设计制作C.石膏造型的制作步骤D.利用石膏塑造形体比例

34、构成美术教学的四大要素是（）。A.教师、学生、课程、资源与技术B.教师、学生、目标、反馈与评价C.家长、学生、课程、设备与手段D.教师、学生、教材、模式与方法

35、1859年，（）在其巨著《政治经济学批判》中明确提出了“艺术生产”的概念。A.马克思B.席勒C.泰勒D.弗雷泽

36、浮雕《垂死的母狮》是下列哪个地区的作品（）A.古代非洲B.古希腊C.古代两河流域D.古罗马

37、下列选项中，适合作为《小小世界——微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是()。A.了解单反相机的机械构件B.鉴赏名家风景摄影作品C.掌握微距摄影的对焦方法D.感受微距摄影的细节之美

38、哪位画家被誉为是新古典主义的先驱（）A.普桑B.大卫C.安格尔D.米勒

39、使微粒Zeta电位增加的电解质A.反絮凝剂B.助悬剂C.稳定剂D.润湿剂E.絮凝剂

40、在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

41、在人工控制的条件下，有组织有计划地采取一些措施，观察、记录和测定美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称为（）。A.实验研究法B.历史研究法C.调查研究法D.田野研究法

42、下列选项中，符合《普通高中美术课程标准(实验)》对学分修习要求的是（）。A.学生必须修习美术课程18学时。以获得规定1个基本学分B.学生必须修习美术课程36学时.以获得规定2个基本学分C.学生必须修习美术课程54学时.以获得规定3个基本学分D.学生必须修习美术课程72学时，以获得规定4个基本学分

43、民间剪纸中常出现莲花和鱼的形象，有“连年有余”之意，这体现了民间美术的（）。A.寓意性、象征性B.写实性、叙事性C.客观真实性、典型性D.分析性

44、()是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育

45、患者男，62岁。咳嗽30年，近日咳大量脓痰，气憋，下肢水肿。A.扩张支气管B.低浓度吸氧C.消除肺部感染D.治疗心衰E.祛痰剂

46、在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。A.降低作业要求B.取消作业C.重新布置作业D.探明原因

47、发育最早的系统为A.神经系统B.淋巴系统C.循环系统D.生殖系统E.消化系统

48、下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

49、通过问卷了解学生对美术课程的满意度，该研究方法属于（）。A.调查研究法B.实验研究法C.历史研究法D.文献研究法

50、关于作品《清明上河图》，下列说法不正确的是（）A.北宋风俗画B.作者为张择端C.设色纸本D.长卷形式

51、某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是（）。A.过程与方法B.知识与技能C.情感、态度和价值观D.认知与体验

52、普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（）。A.质性评价B.量化评价C.绝对评价D.横向评价

53、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

54、李嵩是宋代著名的（）画家。A.山水画B.风景画C.历史画D.风俗画

55、下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（）。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法

56、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价

57、龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教师手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是（）。A.田野观察法B.调查研究法C.文献研究法D.行动研究法

58、下图是谁的书法作品（）A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任伯年

59、在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（）。A.“知识与技能”B.“过程与方法”C.“情感、态度与价值观”D.“理解与感悟”

60、下列选项中属于常见的网页编辑制作软件的是（）。A.PhotoshopB.MayaC.FrontpageD.Flash

61、（）是在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后入炉烘烧而成。A.斗彩B.粉彩C.青花瓷D.珐琅彩

62、中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进

63、利希滕斯坦的《嗯，大概》是（）的代表作品。A.波普艺术B.欧普艺术C.观念艺术D.照相写实主义

64、凯旋门是为纪念战争胜利而建造的，通常单独横跨在道路两旁。（）是罗马现存最晚的凯旋门。A.君士坦丁凯旋门B.雄狮凯旋门C.塞维鲁凯旋门D.提图斯凯旋门

65、宋代花鸟画《芙蓉锦鸡图》的作者是（）。A.黄筌B.徐熙C.赵佶D.崔白

66、“激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于（）A.技能训练模式B.创作教学模式C.美术批评模式D.综合型模式

67、（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计·工艺B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.美术鉴赏

68、产后出血的主要原因是（）。A.子宫收缩乏力B.宫颈断裂伤C.胎盘、胎膜不全D.凝血功能障碍E.会阴Ⅲ度裂伤

69、如图7，该学生设计作业属于（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.数字媒体设计D.工业产品设计

70、下列选项中，属于版画作品的是A.司徒乔《放下你的鞭子》B.蒋兆和《流民图》C.李桦《怒吼吧!中国》D.徐悲鸿《愚公移山》

71、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。A.通过质疑B.发现问题C.调查研究D.合作探究

72、患儿，12岁，咳嗽、发热3周。患儿以干咳为主，肺部体征不明显，给予青霉素治疗无效。A.肺炎链球菌性肺炎B.呼吸道合胞病毒性肺炎C.流感病毒性肺炎D.葡萄球菌肺炎E.支原体肺炎

73、清代从摹习古法掌握前人经验与程式人手的绘画教科书是（）。A.《程氏墨苑》B.《芥子园画传》C.《顾氏画谱》D.《十竹斋画谱》

74、在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（）。A.自评B.互评C.档案袋评价D.多主体评价

75、美术教学过程中的三个阶段是（）。A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

76、下列选项中表述不正确的是（）。A.教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者B.老师在教学活动中发挥主导作用C.学生在教学活动中发挥主导作用D.学生是学习的主体

77、欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在互动中体会到了欣赏的乐趣，增强对作品的感悟能力，这体现了()教学模式。A.比较式B.互动式C.综合性D.情境式

78、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家的是（）。A.丢勒B.鲁本斯C.扬·凡·埃克D.老彼得.勃鲁盖尔

79、如图5，该作品所属的昨塑类型是（）。A.浮雕B.圆雕C.透雕D.泥塑

80、绘画用语“三庭五眼”中的“五眼”指的是A.头部正面的大小比例关系B.头部正面的宽度比例关系C.头部侧面的长度比例关系D.头部侧面的宽度比例关系二、多选题

81、《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议部分指出在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励（）的学习方式。A.统一化B.依赖化C.多样化D.独立化

82、在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。A.了解中国山水画是怎样表现意境的B.欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣C.著名的山水画家及艺术风格D.中国山水画的各种技法技巧及表现形式

83、（）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育

84、被世人称为“书圣”的是（）。A.钟繇B.王羲之C.王献之D.张僧繇

85、明末以绘制《水浒叶子》版画而著名的画家是（）。A.陈洪绶B.张渥C.苏汉臣D.黄应麟

86、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为（）之神。A.北方B.东方C.西方D.南方

87、《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是()A.关注例题，讲解标志设计过程B.学生互相讨论、交流C.欣赏中外优秀标志D.讲解中外标志发展历史

88、作为高中美术教师至少应该具备开设（）个模块的课程的能力。A.1个B.2个C.3个D.4个

89、借鉴儿童艺术、原始艺术和民间艺术元素进行创作的外国艺术家是()。A.达利B.塞尚C.米罗D.波洛克

90、（）描述了人神相恋而又相隔的动人故事。A.《女史箴图》B.《天王送子图》C.《洛神赋图》D.《游春图》

91、《牧马图》的作者是我国古代画家（）A.黄公望B.黄筌C.韩斡D.赵佶

92、磷酸盐缓冲液可在眼用液体制剂中用作A.抑菌剂B.黏度调节剂C.渗透压调节剂D.pH值调节剂E.增溶剂

93、教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是()。A.没有照顾到学生的个性需求B.不能激发学生的创作热情C.弱化了美术的本体知识和技能D.有利于情感态度价值观目标实现

94、美术教学法研究的对象主要是()。A.美术知识和技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论

95、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。A.既关注学习结果，又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

96、下列选项中，不属于美术教学评价功能的是（）。A.指挥功能B.激励功能C.导向功能D.调控功能

97、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为‘‘中国古代彩塑博物馆，，的石窟是（）。A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟

98、右图箭头标示的地方应是()A.尺骨B.胫骨C.桡骨D.腓骨

99、中国画最早成熟的种类是（）。A.人物画B.花鸟画C.山水画D.走兽画

100、麦积山石窟位于我国（）。A.云南省B.河南省C.甘肃省D.山西省三、问答题

101、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程凸显视觉性的具体内容。

102、段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

103、简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。

104、请按所提供的教材片段，设计１课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

105、举例说明三种引导学生进行自主学习的方法。

106、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

107、简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

108、王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前几分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。问题：(1)该老师的教学存在什么问题?(2)作为老师，怎样提高学生学习美术的兴趣?

109、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

110、促进美术教师成长的评价策略有哪些(不少于3项)

111、简述文艺复兴时期威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。

112、请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

113、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟）；然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只鸟仔》（6分钟）；接着播放闽南民俗文化短片并组织讨论：如何促进优秀的民族传统文化发展（5分钟）；最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（20分钟）。问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。

114、简述课堂结束语的设计要求。

115、学校举行"庆祝中国共产党建党一百周年“主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来..短短的一节课时间，很快就过去了。问题:对陶老师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。

116、根据所提供的教材页面，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

117、简述“成就档案袋”评价在美术教学中的应用。

118、展子虔的《游春图》有何艺术特色

119、按靶向的部位，三级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

120、美术课程中怎样有效地实施教学评价四、问答题

121、王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结构、章法的具体要求与方法.最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进。得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真。王老师给了第五名的成绩。(1)请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式(15分)(2)王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适为什么(5分)

122、某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素（10分钟），然后介绍标志的分类（10分钟），接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图（15分钟）在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。请指出这节课存在的问题并提出改进建议。

123、列举三种美术作业的评价方式。

124、案例王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。问题:请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。

125、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

126、在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题

127、案例：以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。问题：请用新课标理念分析两者的异同。

128、在《剪纸》一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反映：“不公平，有人用拉票软件”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为优秀。问题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。

129、结合下图，简述亨利·摩尔的雕塑艺术风格。

130、以鉴赏课《品析油画:<父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：A、B、D三项过于具体且没有思辨性。故本题选C。

2、答案：A本题解析：高中阶段对篆刻的教学重点就是篆刻艺术发展的基本脉络，教学难点是印章在各个历史时期的审美特征。故选A。

3、答案：B本题解析：【知识点】雕塑的特点。【答案】B。【解析】雕塑是一种造型艺术，以物质材料和手段制作的三维空间形象的视觉艺术。

4、答案：A本题解析：造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为象形，即用一定的物质材料在平面上或三维空间里将客观事物本身所固有的视觉形象固定下来，以静态的方式塑造出客观可感的艺术形象。

5、答案：D本题解析：四个选项中的艺术家都是当代画家，其中80年代中期开始使用中国发明的火药创作作品的是蔡国强。

6、答案：B本题解析：林风眠，近现代画家、美术教育家。他的作品多方形构图，线钩色染，水墨淋漓，题材多为瓶花、仕女等。林风眠探索构图、色彩、线描与色光的结合，东方神韵与西方形式的统一。在形式求索的背后，是画家对美和生命活力的无穷追求。

7、答案：B本题解析：《宫娥》是委拉斯贵支晚期的一件重要作品，描绘了宫廷里的日常生活。

8、答案：D本题解析：【知识点】课程标准。【答案】D。

9、答案：A本题解析：1.接触性出血是宫颈癌早期症状。2.结合宫颈癌的分期，选用的治疗方案为子宫根治术加盆腔淋巴清扫术。3.宫颈刮片细胞学检查是普查宫颈病变的方法。

10、答案：C本题解析：情境法指的是利用多种手段为学生创设情境，创设情境的范畴包括视频、图片、音乐、故事、谜语、游戏等。题干中胡老师运用多种媒介，通过展示图片和播放音乐和影像为学生创设情境，属于情境法教学。

11、答案：C本题解析：情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，属于新的教学方法。

12、答案：A本题解析：美术创作是一种感性的认识，不像科学的抽象思维那样渐渐抛弃具体生动的形象资料，而是始终离不开具体形象的资料，所以它的思维方式是形象思维。

13、答案：D本题解析：创意实践是美术的学科核心素养之一，指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。

14、答案：B本题解析：普通高中美术课程在“绘画·雕塑”中设置有中国画内容，以加强学生对中国传统文化的理解。

15、答案：B本题解析：自主学习是与接受学习相对立的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。由题干可知，答案是B。

16、答案：C本题解析：【知识点】帛画。【答案】C。【解析】我国现存最早的绘画实物是湖南长沙楚墓先后出土的战国时期的两幅旌幡性质的帛画。旌幡用于葬礼仪式中为死者招魂、引路并随葬。

17、答案：A本题解析：雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种制作方法的总称，是用各种可塑材料（如石膏、树脂等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属等），经过雕、刻、塑创造出来的具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活，表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。

18、答案：D本题解析：“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现，而“识记美术术语”则需要采用自主学习方式。

19、答案：A本题解析：《岩间圣母》采用金字塔式构图，画面稳定而和谐。

20、答案：B本题解析：脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物，如关羽。黑色：表现公正无私，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直，如张飞。白色：大多表现阴险、狡猾、居心叵测，如曹操。

21、答案：C本题解析：《拉霍特普王子及王妃》是埃及古王国时期(公元前2686年一前2181年)雕像的代表作品，古埃及雕刻家对人物脸部特征的刻画十分细致生动，眼睛的表现尤为真实、传神．雕像其他部分的塑造相对简略、概括，却恰当地表现出人物特定的身份和精神面貌，王子强壮机智，王妃丰满端庄。

22、答案：B本题解析：脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，是一种化妆造型艺术。一般来说，红色的代表忠勇、正直；黑色的代表勇猛、直爽；白色的代表奸诈、狠毒、阴险；蓝色的代表刚强、骁勇；绿色的代表顽强、侠义；黄色的代表凶暴、沉着；灰色的代表老年枭雄；紫色的代表智勇刚毅、刚正威严；金、银色的代表神、佛、鬼怪、精灵。

23、答案：B本题解析：中国传统建筑的基本构件有台基、木头圆柱、开间、进深、大梁、斗拱、彩画、屋顶、山墙、藻井等。图片所示为斗拱。斗拱一般置于柱头、额枋和屋面之间，用来支撑梁架、挑出屋檐，兼具装饰作用．由方形木块、弓形短木、斜置长木等组成。其他三项都不是中国传统建筑的重要构件。华拱、平梁，都是宋式建筑的构件。鸱吻是中国古代神话传说中的神兽，是古代建筑屋脊正脊两端的一种饰物。

24、答案：B本题解析：唐三彩是低温色釉，釉色有黄、绿、赭、蓝、紫等色，以黄、绿和器胎上的白色为主调，故称唐三彩。

25、答案：A本题解析：塞尚是19世纪后印象主义画家，被誉为“现代艺术之父”，首先提出了一种艺术真实的观念，即绘画是独立于现实的“艺术的现实”。代表作有《有苹果和橘子的静物》《圣维克多山》《玩纸牌者》和图中的《苹果篮》等。

26、答案：A本题解析：教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定，包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和所进行的课程评价，在教学设计中具有调节作用。

27、答案：B本题解析：图4为亚述文明时期浮雕《垂死的母狮》，描绘的是一只勇猛而充满活力的狮子，因身中数箭发出哀鸣的画面。它满身鲜血淋漓，后半身已瘫软，但强壮的前腿仍挣扎着站起来，它在昂头怒吼，显示出动物内在的生命力，也体现了亚述人坚强、不屈不挠的品质。

28、答案：C本题解析：彩塑作为敦煌艺术的主体，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等，最高31.5米，最小仅2厘米左右(善业泥木石像)，题材之丰富和手艺之高超，堪称“中国古代彩塑博物馆”。

29、答案：D本题解析：根据《普通高中美术课程标准》（实验），“书法·篆刻”内容系列的教学要求为通过“书法·篆刻”的学习，学生能够做到：①积极参与书法或篆刻活动。②恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。③识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。④初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。⑤以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品做出评价。⑥在研究性学习之中，学会处理一种书体与其他学科相联系的问题。D项超出了高中生的能力范围，故答案选D。

30、答案：A本题解析：通过学生介绍自己的作品，增强学生的语言表达能力。

31、答案：B本题解析：马奈，印象主义画家，代表作有《草地上的午餐》《吹笛的少年》《奥林匹亚》等。《桥上的少女》为蒙克的作品，而安格尔、塞尚、雷诺阿均画有《大浴女》。

32、答案：D本题解析：中国画按使用材料和表现方法，可分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等。

33、答案：D本题解析：石膏是一种用来制作模型的材料，其价格便宜，使用方便，操作简单。本课首先让学生了解石膏的性质，掌握操作方法，进行自由形体的造型设计制作，把造型能力的培养和工艺技术的掌握结合起来。本课特别强调石膏调配、浇铸和雕削的步骤，这是完成作业的保证。所以D项与课程内容无关。

34、答案：A本题解析：课程是学校教学的载体，学生和老师是参与的主体，目标与反馈和评价是教学过程而非教学要素，答案范围过窄。家长不参与美术教学依旧可以完成，教材比起课程资源范围过窄，模式与方法是教学手段，同时没有教材也可以完成美术教学，比如：教师根据时代热点自己开发的课程，没有教材，只有教学资源。

35、答案：A本题解析：1859年马克思在其巨著《政治经济学批判》的序言中提出了有关历史唯物主义的经典性论述，在导言中全面阐述了意识形态同生产关系、交往关系的关系，并且正式明确提出了“艺术生产”的概念。

36、答案：C本题解析：《人首翼牛神兽》《垂死的母狮》是古代两河流域亚述时期的著名雕塑代表作品。

37、答案：C本题解析：《小小世界——微距摄影我来拍》，从课题可以认识到本课应该学习的是摄影的微距，由此排除A和B。而D选项所说的是从欣赏微距作品的角度说明，不能成为本课学习知识目标。C选项是掌握微距的对焦方法．为本课的知识与技能目标。

38、答案：A本题解析：尼古拉斯·普桑是17世纪法国巴洛克时期的重要画家，也是17世纪法国古典主义绘画的奠基人。起到先驱的作用。大卫以及大卫的学生安格尔是法国新古典主义盛期杰出代表画家。米勒是法国批判现实主义的代表画家。故选A。

39、答案：A本题解析：润湿剂、助悬剂、絮凝剂与反絮凝剂的作用、代表品种与选用。

40、答案：A本题解析：知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。知识目标的表达举例：通过学习，知道动物也是有情感的；通过学习，理解分数的基本性质。知识与技能目标要求学生了解、理解、掌握、学会、灵活运用等。故本题选A。

41、答案：A本题解析：实验研究法，是在严格的控制变量的条件下，有组织的操纵实验措施，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的方法。

42、答案：C本题解析：选修一个模块，修习18学时可获得1学分，每个学生必须修习美术课程54个学时，以获得规定的3个基本学分。故选C。

43、答案：A本题解析：寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。民间剪纸中的许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。例如，莲花和鱼组合，象征“连年有余”；五只蝙蝠捧着蟠桃，象征“五福捧寿”；石榴、葡萄或鱼寓意“多子”；牡丹寓意“富贵”等。

44、答案：C本题解析：艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

45、答案：C本题解析：1.A.支气管扩张：以慢性咳嗽、咳大量浓痰和反复咯血为特点。B.慢性阻塞性肺疾病：以反复咳嗽、咳痰为主要症状。C支气管哮喘：反复发作的喘息症状。D.慢性肺脓肿：患者可有慢性咳嗽、咳浓痰、反复咯血、继发感染和不规则发热。E肺癌感染：多年吸烟史，刺激性咳嗽、痰血等。故本题选B。解题关键：本题主要考查呼吸系统疾病的临床表现，不同呼吸系统疾病有其特征和突出表现，要注意鉴别。2.慢性肺源性心脏病简称肺心病，是指由于肺组织、胸廓或肺动脉病变引起肺动脉高压，发生向心性肥大，最后发展为右心衰竭的心脏病。右心衰竭患者可出现体循环淤血，下肢水肿。故本题选A。解题关键：慢性阻塞性肺疾病(COPD)是引起慢性肺心病的最常见原因。3.慢性阻塞性肺疾病急性加重期与感染有关，包括病毒感染与细菌感染，使用合适的抗菌药物是治疗COPD急性加重的主要措施。故本题正确答案为C。解题关键：慢性阻塞性肺疾病急性加重的主要症状（呼吸困难加重、痰量增加、脓性痰），考虑肺部感染因素，积极治疗。

46、答案：B本题解析：本题为选非题，考查的是课外作业的设计。作业练习要把握难易程度，太容易不能起到巩固知识的作用，太难使学生力所不能及，即浪费时间，又挫伤学生的学习积极性。布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识，培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。故A、C、D项表述正确。B项：取消作业，不能因为作业难度大，就取消作业，而应该适当降低难度，或重新布置作业。

47、答案：A本题解析：1.【该题针对“儿科护理学（专业知识）5”知识点进行考核】2.胎儿时期神经系统发育最早，尤其是脑的发育最为迅速。【该题针对“儿科护理学（专业知识）5”知识点进行考核】3.神经系统发育较早，生殖系统发育较晚，淋巴系统则先快而后回缩。生殖系统至青春期前才开始发育。【该题针对“儿科护理学（专业知识）5”知识点进行考核】

48、答案：B本题解析：A项，教师教的本质是引导；C项，教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新形态；D项，只有积极的情感才对认识具有动力功能。

49、答案：A本题解析：调查研究法是在教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。通过问卷了解学生对美术课程的满意度的方法属于调查研究法。实验研究法指的是根据一定的假设在教育活动中创造能验证实验假设的系统和环境，主动控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索事物的因果关系的研究方法。历史研究法是通过对以往事件的原因、结果或趋向的研究，有助于解释目前和未来事件的研究方法。文献研究法就是搜集、分析和研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。

50、答案：C本题解析：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，全卷以全景式构图，绢本设色，在散点透视的长卷构图中充满了戏剧性的情节和引人入胜的细节描写。画家以严谨精细的笔法，展现了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及东角门里市区清明时节的风貌。

51、答案：B本题解析：这个维度属于知识与技能维度。

52、答案：A本题解析：《标准》的评价建议中指出：“注重质性评价，提倡成长记录评定。”

53、答案：D本题解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。

54、答案：D本题解析：李嵩为南宋画院待诏，典型的风俗画家。李嵩的风俗画独具特色，他画的《货郎图》描绘了货郎来到农村，村童和农妇围着货担观看的情景，与一般表现富贵气象的货郎图不同，极富生活气息。

55、答案：D本题解析：本题考查对初二学生学情的掌握。对于初中二年级的学生来说，《漫画》一课的主要三维教学目标应设计如下：1、知识与技能：通过欣赏漫画，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。2.过程与方法：理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。3.情感态度与价值观：通过欣赏不同种类的漫画作品激发学生爱国情感、环保意识等对学生进行情感教育。D项正确。A项：属于本课的知识与技能目标。与题干不符，排除。B项：属于情感态度与价值观目标。与题干不符，排除。C项：属于本课的知识与技能目标。与题干不符，排除。

56、答案：B本题解析：题干中包老师让其他组进行评价，是属于同伴评价。故选B。

57、答案：B本题解析：问卷式的探究是属于调查研究法，选项B是正确的。选项A所有实地参与现场的调查研究工作，都可以称为“田野研究”。选项C文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。选项D行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教学实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。

58、答案：A本题解析：“六分半体”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”，因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。

59、答案：B本题解析：“过程与方法”目标是对整节课的规范性指导，它以提纲挈领的方式引领课堂教学的整个操作过程与方法，突出了知识与技能这一结果性目标产生、发展和形成的过程。“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”属于“过程与方法”目标。

60、答案：C本题解析：Frontpage是微软公司出品的一款网页制作入门级软件，使用方便简单，是一个理想的网页编辑工具。所见即所得是其特点，该软件结合了设计、程式码、预览三种模式。Photoshop是AdobeSystems开发和发行的图像处理软件，主要处理以像素所构成的数字图像。Maya是世界顶级的三维动画软件。应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Flash是交互式矢量图和web动画的标准。网页设计者使用Flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的效果。

61、答案：B本题解析：粉彩不同于一般釉上彩之处，在于在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后人炉烘烧而成。由于用彩较厚，花纹略凸起，有一定的立体感，色彩鲜亮明快又淡雅柔和。

62、答案：D本题解析：中学美术评价的目的是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展。

63、答案：A本题解析：利希滕斯坦是美国画家、雕塑家，他的作品风格深受立体主义和抽象表现主义影响，后来转向波普艺术，成为波普艺术的标志性艺术家之一。波普艺术的精神是准确地捕捉大众文化的内涵，至于用何种具体的形式，艺术家们有各自不同的想法。利希滕斯坦喜欢把漫画和广告风格结合起来作画，《嗯，大概》是其代表作。

64、答案：A本题解析：君士坦丁凯旋门，建于315年，是罗马城现存的三座凯旋门中年代最晚的一座。它是为庆祝君士坦丁大帝于312年彻底战胜他的强敌马克森提，并统一帝国而建的。

65、答案：C本题解析：以宋徽宗赵佶为代表的院体花鸟画，强调深入观察动植物形象情状，讲求形似，重视法度，亦提倡新意、巧思与诗情，形成了“精深完备，高洁为工”的风格特征。现今所见传为他的作品的多数为细腻柔丽的典型宫廷花鸟画，如《芙蓉锦鸡图》《瑞鹤图》《腊梅山禽图》等。

66、答案：B本题解析：目前，我国常用的美术教学模式主要有以下类别：（1）审美模式：直观形象一完整介绍一审美引导一综合评述；（2）美术批评模式：直观感受一背景材料一分析探讨一意义理解一审美评价；（3）临摹教学模式：形象感知一综合介绍一审美引导一示范演示一临摹练习；（4）综合性教学模式：形象感知一综合分析一审美引导一示范演示一启发创意一创造练习：（5）技能训练模式：直观感受一综合分析一启发创新一指导实践；（6）创作教学模式：激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美。

67、答案：D本题解析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

68、答案：A本题解析：产后出血是指胎儿娩出后24小时内出血量超过500mL，是分娩期的严重并发症，是产妇死亡的重要原因之一。其病因包括：子宫收缩乏力（70%～80%）、胎盘因素、软产道裂伤、凝血功能障碍等。

69、答案：D本题解析：暂无解析

70、答案：C本题解析：《怒吼吧！中国》是李桦创作于1935年的木版单色版画。象征中华民族命运的青年壮士被捆绑在木桩上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向触手可及的匕首，寻求解放的姿态呼之欲出。A项，《放下你的鞭子》是司徒乔于1940年创作的一幅油画，收藏于中国美术馆。1940年司徒乔在马来西亚期间，著名导演金山等为筹集抗日经费来到此地，为侨胞演出街头剧《放下你的鞭子》，画家深受感动，抱病进行创作。画中以演员为模特，并以扔在地上的皮鞭、纷乱的道具和强烈的色彩，映衬了这一戏剧冲突，表达了画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。B项，《流民图》是近代画家蒋兆和历时两年创作的纸本水墨设色中国人物画。该画残存的上半卷现藏于中国美术馆，下半卷已经遗失，现藏于中国美术馆。全画卷以一片瓦砾为背景，刻画了一百多个深受战争灾难之苦的难民形象，描绘了战乱中劳苦大众流离失所的惨状，记录着日本侵略者给中华民族带来深重的灾难。《流民图》的创作以骨法用笔为基础，融入西方解剖、透视、块面等写实技法，极大地丰富了中国人物画的表现力。作者不仅刻画人物的外在形象，更注重对人物内心的细腻挖掘，烘染出悲怆的氛围，宣泄着作者愤慨的情绪，具有强大艺术感染力。D项，徐悲鸿先生曾画过三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗战时期创作的。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。《愚公移山》共有三幅。包括油画第一稿，它的尺寸稍小，在2006年北京翰海拍卖有限公司春季拍卖会上价格达3300多万元。2011年在沈阳展出的油画《愚公移山》则是徐悲鸿辗转从新加坡带回的第二稿。而巨型中国画《愚公移山》则是第三稿，现藏于徐悲鸿纪念馆。

71、答案：D本题解析：【知识点】探究性学习。【答案】D。【解析】美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题。

72、答案：E本题解析：1.大环内酯类抗生素如红霉素、罗红霉素、阿奇霉素等对支原体肺炎、衣原体肺炎等均有效。2.呼吸道合胞病毒性肺炎和腺病毒肺炎多发生在2岁以内的小儿；大叶性肺炎发生在青壮年，且体征典型。给予青霉素治疗无效，原则上可排除细菌感染。支原体肺炎发生在婴幼儿及年长儿，肺部体征不明显，故考虑支原体肺炎的可能性大。

73、答案：B本题解析：清代流传着总结了前人经验的版画书籍《芥子园画传》（又名《芥子同画谱》），此书以版画形式出现，后发展为书籍，方便阅读。

74、答案：D本题解析：本题考查评价方法知识。家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是多主体评价。D项正确。A、B两项：自评是学生自我评价，互评是同学之间评价。这两项都属于多主体评价。与题干不符，排除。C项：档案袋评价，属于质性评价范畴。与题干不符，排除。

75、答案：D本题解析：【知识点】教学论。【答案】D。【解析】有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。

76、答案：C本题解析：教师在教学活动中发挥着主导作用。

77、答案：B本题解析：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融．进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。张老师在课程中引导学生互动．通过模仿雕塑。让学生积极参与，体会课程的乐趣。

78、答案：A本题解析：丢勒是德国文艺复兴美术的最具代表性的画家，在油画和版画上都达到了当时最高的艺术水平。

79、答案：A本题解析：本题考查法国浪漫主义雕塑《马赛曲》。该作品的作者是吕德，属于浮雕作品，即只能够180度观看的雕塑作品。A项正确。B项：圆雕，能够360度观赏的雕塑作品。与题干不符，排除。C项：透雕，也叫做镂空雕。与题干不符，排除。D项：泥塑，用泥塑造的雕塑作品，图片属于大理石作品。与题干不符，排除。

80、答案：B本题解析：本题考查美术基础知识理论。头部的基本比例为“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。

81、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议指出，“注重美术学习表现的评价”“可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式”。

82、答案：A本题解析：《中国山水画的意境》一课的教学重点是通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

83、答案：C本题解析：艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

84、答案：B本题解析：王羲之被世人称为“书圣”。

85、答案：A本题解析：陈洪绶，号老莲，在卷轴画创作与版画创稿方面卓有建树，重要版画作品有《九歌图》《水浒叶子》等。

86、答案：B本题解析：“瓦当四神”分别是青龙、白虎、朱雀、玄武图案。“四神”在古代分别代表天上东、西、南、北四个方位的星宿。

87、答案：D本题解析：教师可以通过讲解标志设计的过程，让学生讨论、交流，总结得出标志设计的概念、分类及简单构成，再通过欣赏优秀作品巩固知识。

88、答案：C本题解析：虽然一位美术教师不可能胜任所有美术门类的教学，但也不能只开设自己感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的机会。作为高中美术教师至少应该具备开设3个模块的课程的能力。

89、答案：C本题解析：A项，西班牙艺术家达利是超现实主义艺术中最有影响力的一个人物。他笔下的作品充满离奇的景象，他在画布上”做梦”，表现战争、死亡、性等非理性主题。他的言行举止连同他的艺术，共同构成了超现实主义的特别景观。达利的绘画是细致逼真与虚妄怪诞的奇怪混合体。B项，塞尚是法国著名画家,是后印象派的主将,被誉为"现代艺术之父”“造型之父”“新艺术之父”。塞尚所追求的，是在自然表象中发掘某种简单的形式，同时把眼见的散乱视像变成有结构的秩序化图像。C项，米罗被人们认为是"把儿童艺术、原始艺术和民间艺术糅为一体的大师”。他的画中往往没有明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎以及类似于儿童涂鸦的形状，颜色也很单纯，主要为红、黄、绿、蓝、黑、白等，看起来自由轻快、无拘无束。D项，波洛克是抽象表现主义中的领军人物，其奔放无定形的"滴画”风格,是二战后新美国绘画的象征。他的作品反映了美国文化不墨守成规，勇于进取，不断开拓宏观世界和内在深处意识的精神，表现了美国二战后昂扬的精神状态;但在高昂状态的背后也表现了美国知识界在高度工业化社会中的某些狂躁、忧虑和焦灼不安的情绪，也带有某些意识形态因素。故本题选C。

90、答案：C本题解析：顾恺之真迹今已无传，现有三件流传下来的绘画作品被认为是顾恺之原作的摹本，即《女史箴图》《洛神赋图》和《列女仁智图》。《洛神赋图》描述了曹植渡洛水时与洛水神女相遇、相恋，但终因人神相隔而无奈分离的动人故事。

91、答案：C本题解析：韩斡，唐代杰出画家。擅画肖像人物，尤工画马，传世作品有《照夜白图》《牧马图》等。

92、答案：D本题解析：暂无解析

93、答案：A本题解析：本题考查教学活动。从一定意义上说，艺术感受没有正确和错误之分，有的只是发现和未发现、理解和不理解、大家共识与个人偏爱之间的差异，在美术教育中，我们要培养学生的创造性，不能限制学生的思维。

94、答案：B本题解析：美术教学法研究美术教学的原理及方法，是分科教学法之一。它的研究对象包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。

95、答案：B本题解析：本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。A、C、D三项：均不符合题意，排除。

96、答案：A本题解析：美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。因此美术教学评价具有导向、诊断、激励、调控、教学功能．故选项A是不正确的。

97、答案：C本题解析：彩塑作为敦煌艺术的主体，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等，最高32.5米，最小仅2厘米左右(善业泥木石像)，题材之丰富和手艺之高超，堪称“中国古代彩塑博物馆”。

98、答案：C本题解析：暂无解析

99、答案：A本题解析：人物画，是我国传统的画科之一，内容以描绘人物为主。因绘画侧重不同，又可分为人物肖像画和人物故事、风俗画。据记载，人物画在春秋时期已经达到很高水准。从出土的战国楚墓帛画，可以看到当时人物画的成就。人物画一直是中国传统绘画最主要的画科。山水画，简称“山水”，中国画画科之一。是以描写山川自然景色为主题的绘画。在魏晋六朝，逐渐发展，但仍多作为人物画的背景；至隋唐，已有不少独立的山水画制作：五代、北宋日趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术表现上讲求经营位置和表达意境。花鸟画，我国传统绘画画科之一。以花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。四五千年以前的陶器上出现的简单鱼鸟图案，可以看作最早的花鸟画。据唐代张彦远《历代名画记》中的记载，东晋和南朝时，画在绢帛上的花画已经逐步形成独立的画科，并且出现一些专门的画家。五代、两宋间，这一画科更趋成熟。而中国画当中没有称之为走兽画的独立画科。故人物画是最早成熟的画科。

100、答案：C本题解析：【知识点】石窟艺术。【答案】C。【解析】麦积山石窟位于甘肃天水麦积山，始建于十六国后秦时期。

101、答案：本题解析：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质界。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，在美术学习中学生积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

102、答案：本题解析：（1）段老师采用了多种评价方式，给学生鼓励，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。（2）段老师检查每位同学的习作，并给予鼓励。说明他注重美术学习表现的评价，能够运用观察、记录等方式收集学生的学习表现，并对其综合表现进行评价。（3）段老师不仅自己评价学生的作品，还请每组代表进行介绍，并请同学们交换作品指出问题，说明他通过师评、学生自评和互评，运用了多主体评价方式。（4）段老师让学生进行评价，根据学生出现的问题提出改进建议，帮助学生把握不同风格的楷书特点，说明他能够注重质性评价，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

103、答案：本题解析：第一，尼德兰的艺术存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹；第二，意大利主要流行壁画，尼德兰盛行的则是祭坛画；第三，尼德兰不像意大利受着古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全退去；第四，意大利以古人的名义画现代的女性，只是加一个“圣”或“神”的标签，对农村还没有足够的认识，尼德兰则不同，时代、现实的遭遇给了它一个艰巨任务，即民族独立的任务。

104、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

105、答案：本题解析：(1)在教学中，运用多媒体展现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境布置教室．让学生人情入境，借境悟理，进行自主学习。如《彩塑》一课，教师展示中同梦的泥塑作品．引导学生欣赏并自主的探究泥人张的特点。(2)在学习活动中，将学生置于问题情境中，学生有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活学生学习新知识的积极状态，促使学生不断思索，不断尝试解决新的问题，从而真正主动地获得新知识。(3)在实践环节可以让学生自主的选择创作题材、创作内容以及创作形式，可以更好地调动学生创作的积极性。如《色彩与生活》一课，让学生运用色彩的三要素进行创作，题材与形式不限。

106、答案：本题解析：本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容恰当的使用教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美术课程标准进行答题。

107、答案：本题解析：(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。(2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

108、答案：本题解析：(1)在案例中学生认为PPT枯燥要求教师示范教学，教师应学生要求进行示范，但过程中无交流。该教师在教学中，没有体现出教师的主导地位，而是一味地听从学生。在教学策略上也存在问题，没有体现出课堂的趣味性。在导入上缺乏吸引性，导致学生缺乏学习的积极性。在教学手段、教学方法上也存在问题，只用示范法太过单一，只运用了示范法，而且示范的时候没有任何交流，导致学生觉得异常枯燥，课程更加难以进行．最后导致整个课程失败。(2)①优化创新教学方法，提高学生学习兴趣。教师可以激发学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”，让学生没有约束，自由创作，其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我。教师在教学内容上采取生动的教学方法(如用多媒体，开设手工制作、野外写生课)，使教学活动保持新颖性．从而提高学生的学习兴趣。②制作优秀的范画，延续学生学习兴趣。在教学过程中范图的作用决不容忽视．优秀的范图可使我们的教学变得精彩并取得成功，还能延续学生学习美术的兴趣。教师在示范教学过程中，可以边示范边讲解．重难点部分，教师可以详细且配合视频、图片等教学用具进行讲解。示范结束后。可以让学生自己动手进行绘画．体验绘画过程中老师进行辅导教学。③体会成功的快乐，引导学习兴趣。兴趣是最好的老师．没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，毫无生气。因此，我们教师在引导学生学习美术的兴趣方面要注意方法的应用．例如举办小型绘画展览活动，激发学生积极性、参与性，让他们体验成功的快乐。当然引导学生兴趣的方法是多种多样的．需要美术教师去创新、去发现。

109、答案：本题解析：第一：依据课程标准评价建议。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学活动进行分析。

110、答案：本题解析：(1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。(3)重视发展性教师评价，以动态评模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性；以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高；以讲师团经验分享模式实现优质人力资源的整合；以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能；以个人规划生涯模式促进教师富有个性化的发展。

111、答案：本题解析：威尼斯画派是文艺复兴晚期在以威尼斯为中心的北部地区形成的著名画派，其艺术特点是：(1)十分强调色彩的运用，画面绚丽。注重视觉效果。(2)宗教题材中的人物完全世俗化了。具有享乐主义情调。(3)注重对自然风光的描绘，充满抒情的诗意。(4)由于威尼斯气候潮湿，湿壁画的创作被遏制．而布面油彩得到发展。代表人物：(1)贝里尼：威尼斯画派的创始人。他注重风景的描绘，把自然景色诗意化，作品充满宁静和淡雅的情调。贝里尼的作品中色彩和素描的表现力成为首要的因素。这也是威尼斯画派的共性。(2)乔尔乔涅：威尼斯画派全盛时期的人物，第一个严格意义上的威尼斯画派的画家。其作品具有诗一般的画面，不仅具有优美的视觉效果，而且富含人文主义内涵。代表作品《沉睡的维纳斯》《田园合奏》等。(3)提香：作品壮丽，热情，富于想象，色彩强烈，用笔奔放。作